Урок – гра « Математичний скарб » 4 клас « Узагальнення знань про багатоцифрові числа, дроби. Розв` язування задач » .

 

Тема :   Урок – гра « Математичний  скарб » . ( 4 клас )

              Узагальнення  знань     про   багатоцифрові  числа,  дроби.

               Розв` язування  задач .

 

 Мета :   Узагальнити  знання    дітей    про  додавання   ,  віднімання 

               натуральних  та  дробових  чисел ,    множення  та   ділення 

               багатоцифрових  чисел .

               Розвивати  обчислювальні  навички  учнів,  вміння  розв` язувати   

               текстові  задачі  різних  видів .

               Виховувати    культуру  математичних  записів ,  розуміння  цінності 

               знань  в  житті .

 

Обладнання :   картки  для  самостійної  та  групової  роботи ,  усного 

                          рахунку ,   ілюстрації .

 

Тип  уроку :  урок – гра

 

                                 Хід  уроку

І . Організація  класу  до  уроку .

Урок  розпочався!

До праці  мерщій!

Усі  перешкоди  здолати  зумій.

Працюй  наполегливо,  швидко,  старанно,

Щоб  кожна  хвилинка   не  втратилась  марно.

 

І І. Оголошення   теми   уроку .

- Сьогодні  на  уроці  я    пропоную   вам  знайти  скарб ,  але  не простий ,  а  математичний . А  для  цього  треба  проявити  наполегливість  та  уважність . 

 

ІІІ . Гра  «   В  пошуках  скарбу »

 

1.  Зупинка   «  Шифрувальна  »

 - Мені  до  рук  випадково  потрапила  карта  .  В  ній  вказано      маршрут   знаходження    скарбу   ,  а  також   скільки  треба  пройти  кроків   до   наступної  зупинки .  Але  я  не    можу   записати    ці  числа .  Допоможете  ?

 

Каліграфічна    хвилинка (   один  учень працює   біля  дошки  )

 63009 000005         7000075000            1000000030

 

• Визначити :   
• 1 число – всього  одиниць ,
•  2 число  - всього  десятків ,
•  3 число – всього  сотень .

 

Математичний  диктант

- Знайди    7  %     від   63 ;

-  9 %    від  8100 ;

-  знайди  число,  якщо    9      його   дорівнює    540 ;

- знайди  число,  якщо  30 %  його   дорівнює   300  .

 

2. Зупинка « Рахункова »   ( Усний  рахунок )

- Куди  нам  рухатися  далі   дасть  підказку   ось  ця  стрічка .  Вона  підкаже ,  на  якому  материку  схований  скарб .

 

          + 170                            + 250                           + 40                         * 10

630

                             : 4                                - 140                           : 5

 

 

Відповіді :

20 – Африка ;        21 – Північна  Америка ;         700 -  Євразія .

 

3.  Зупинка  «  Задачна »

-  Нам  треба  буде  подолати  942  км  .   За  перший  день  ми  зможемо  пройти      2     усього  шляху ,     другого  дня  -    1  частину  того  ,  що 

                  6                                                                 4                                

залишилося .  Скільки  км   нам  треба  пройти  другого  дня  ?

 

 

4.  Зупинка  «   Транспортна »

-    Наш  шлях   дуже  далекий  .  Тому   далі  будемо  подорожувати  транспортом .   А  яким , дізнаєтесь,  коли   розв`яжете  наступне  завдання  .

(  приклади  в  групах -        з  точок   утворюють  корабель  )

 

Фізкультхвилинка

 

5.  Зупинка «  З  другом     в  парі   по  вузькій  стежині  йду  »

 

А     далі   ми  висаджуємось  на  сушу . Чим  ближче  до  скарбу,  тим  шлях  стає  важчим  .  І  ось  він   перетворюється  на  вузьку  стежинку ,  по  якій  можна  йти  тільки  вдвох . (  Робота  в  парі  )

 

- Порахуйте,  о  котрій  годині  ми  будемо  на  тому   місці, де  треба  шукати  скарб,  якщо  вийшли    о      7  год  45  хв      і   були  в  дорозі   10 год  43  хв.

 

6.  Зупинка  «  Здійснення  мрій  »

-  А  далі   стежка        переходить  у   непрохідні   хащі    і  дістатися  сюди  можна   тільки   одному   ,  і   тільки  най сміливішому   .  

(  самостійна   робота  по  варіантах  ) 

 

1  в .                                                                  2 в.

(  5     -  х )  +  4     =  8                      6     - ( х -  2     ) =  3                                                                                     

 

- І  ось  ми  вже  на  вершині  . Спробуємо  відкрити   скриньку   зі   скарбом  .  А  відкрити  її  зможе  тільки  той ,   хто  має   відповіді   у  рівнянні.  Які  співпадають  з   відповідями  на  скриньці  .   (   У  скриньці   текст   :  Знання   -  найбільший   скарб )

 

- Ось  ми  і  знайшли  скарб.  Дісталися  до   вершини  .

 

Якщо хочеш досягнути у житті своїх вершин

 Математику збагнути мусиш тонко до глибин.

 

IV . Повернення  додому

- А    додому  ми  будемо  повертатися  літаком  .   А  наскільки  швидко  ми  це  зробимо  ,  ви  дізнаєтесь,  коли  розв` яжете наступні задачі . 

 

-За  18  год ми  дісталися  до скарбу  ,  долаючи  шлях  зі  швидкістю 

25   км /   год .   Скільки  годин  потрібно  нам  на  зворотній  шлях,  якщо  ми  зменшимо  швидкість  на  10  км / год  ?

 

На  пошуки  скарбу   одна  команда  припливла  на     7   кораблях, а  друга   на   9  кораблях ,  причому   членів  другої  команди  було  на  90  осіб  більше, ніж   у   першій  команді . Скільки  місць  було  в  одному  човні  ?   

 

 

V. Підсумок  уроку . Домашнє   завдання.

 

-Який   скарб   найцінніший  ?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок розпочався!

 

- До праці мерщій!

 

Усі перешкоди здолати зумій.

 

Працюй наполегливо, швидко, старанно,

 

Щоб кожна хвилинка  не  втратилась марно.

 

 Скільки разів за тиждень стрілка годинника проходить через цифру 6 ?

 Що дорожче: кілограм однокопієчних монет чи пів кілограма двокопієчних монет?

 Якщо об 11 годині йде дощ, чи можлива через 48 годин сонячна погода ?

 Вгадай фігуру: 3 сторони, 3 вершини, 3 кути, 1 з яких прямий.

 Скільки десятків у тисячі ?

 Через 5 років Женя буде старший удвічі, ніж зараз. Скільки йому років зараз ?

 Назвати всі двоцифрові числа, кожне з яких ділилось би одночасно на 2 і на 5.

 Лимон дорожче яблука в 3 рази. Що дорожче: 15 яблук чи 5 лимонів?

 Добуток яких одноцифрових чисел дорівнює 7?

 Які з даних назв: точка, трикутник, метр, квадрат, довжина відрізка, круг – не є назвами геометричних фігур?

 

 

 

2.

 

 

 Якою спільною назвою можна об'єднати слова: дециметр, сантиметр, кілометр, міліметр?

 При якій умові з двох трикутників можна скласти чотирикутник?

 З паперу вирізали круг. Як знайти центр цього круга ?

 Назвати розряди першого класу.

 Назвати перший день січня.

 Хто стає вищим, коли сідає?

 У якому випадку добуток двох чисел дорівнює одному з множників ?

 Не виконуючи записів і не обчислюючи, збільшити 66 на 33.

 Назвати “сусідів” числа 499.

 Впізнати фігуру: 4 прямі кути, 4 сторони, всі сторони рівні.

 

 

 

3.

 

 

 У яких випадках добуток двох чисел дорівнює 0 ?

 Чи може сума трьох різних чисел дорівнювати 3 ?

 Чи правильне висловлювання: квадрат – це прямокутник ?

 Назвати найменше двоцифрове число, яке ділиться на 2.

 Як швидко вирізати з паперу дві рівні фігури ?

 Периметр прямокутника дорівнює 20см. Чи може одна з його сторін дорівнювати 10 см?

 Назвати “сусідів” найбільшого круглого трицифрового числа .

 До числа 28 назвати найближче кругле число.

 Що таке периметр трикутника ?

 Сьогодні середа. Який день тижня буде через 5 днів ?

 

 

 

4.

 

 

 Що більше : п'ять дев’ яток чи вісім п'ятірок ?

 Чи може сума трьох чисел дорівнювати 2 ?

 Мама купила два десятки яєць. Шість пар яєць вона уже поклала в сумку. Скільки яєць їй ще треба покласти ?

 Чи правильне твердження: куб - це квадрат?

 Чи завжди правильно, що один з місяців року має 28 днів ?

 Яке число( парне чи непарне) одержимо, коли від непарного числа віднімемо непарне ?

 На галявині пасеться кілька кіз. У них 16 ніг. Скільки голів у цих кіз ?

 Назвати останній день літа.

 Скільки місяців мине від початку року до 1 червня ?

 Якими одиницями вимірювання довжини можна записати 10см ?

 

 

 

5.

 

 

 Парне чи непарне число одержимо, коли непарне число помножимо на 2 ?

 Назвати число, яке ділиться на 2, на 3, на 6, на 9 ?

 У якому випадку добуток чисел дорівнює 1 ?

 Скільки днів триває осінь ?

 Скільки десятків у 2 сотнях ?

 Брат з'їв 10 слив, а сестра – 7. скільки слив з'їла їхня бабуся ?

 У скільки разів 45  більше, ніж 9 ?

 Із скількох відрізків складається восьмикутник ?

 Скільки кілограмів становить 5 центнерів ?

 Скільки хвилин триває урок ?

 

 

 

6.

 Як називаються компоненти дії множення ?

 О котрій годині починається велика перерва ?

 Скільки букв в українському алфавіті ?

 Оленка живе у будинку № 56. Під якими номерами будуть сусідні будинки ?

 Що більше: 5 м чи 400 см ?

 Як порівняти числа ?

 Яку дію потрібно виконати, щоб збільшити число у 10 разів ?

 Що означає “ помножити на 100 ?

 Що означає “ знайти третину числа “ ?

 Що означає розв'язати рівняння ?

 

 

 

7.

 

 

 Який це рівносторонній трикутник ?

 Як знайти периметр рівностороннього трикутника ?

 За допомогою чого будують коло ?

 Скільки в діаметрі радіусів ?

 Скільки кілометрів до обласного центру ?

 5 століть зберігалася пам'ятка. Скільки років пам'ятці ?

 Скільки секунд триває перерва ?

 Назвати круглі числа сьомої сотні.

 Як знайти довжину ламаної лінії ?

 Яка обернена дія до дії множення ?

 

 

 

8.

 

 

 Який останній день року ?

 Скільки кутів у тупокутного трикутника ?

 Як залежить вартість від маси ?

 Назвати наступне число : 360, 370, 380, ... .

 Скільки цифр у номері мобільного телефона ?

 Кредит у банку оформили на 36 місяців. Скільки це років ?

 Скільки сторінок у книзі, якщо дівчинка прочитала 70 сторінок, а це становить четверту частину ?

 Яку дію потрібно виконати, щоб зменшити число у 4 рази ?

 Назвати найбільше трицифрове число.

 Як звучить переставний закон додавання ?

 

 

 

9.

 

 

 Коли закінчується весна ?

 Скільки днів триває високосний рік ?

 Чому дорівнює сума цифр року, коли ви пішли у 1 клас ?

 Що спільного у грама, кілограма, центнера і тонни  ?

 Як знайти невідомий множник ?

 Скільки нулів у трьох сотнях ?

 Скільки різних цифр потрібно для запису числа 550 ?

 У скільки разів радіус менший за діаметр ?

 Як дізнатися, у скільки разів одне число менше від другого ?

 Скільки днів залишилося до кінця місяця ?

 

 

 

10.

 

 

 Яку частину від метра становить сантиметр ?

 У скільки разів доба триває довше, ніж 4 години ?

 Як знайти ділене ?

 Чи правильне твердження : добуток може дорівнювати множнику ?

 Що одержуємо, коли число множимо на 1 ?

 Як зміниться добуток, коли множник збільшуємо у 6 разів ?

 Що означає “ знайти чверть числа “ ?

 Що більше: третина числа чи його половина ?

 На скільки треба помножити 10, щоб одержати 1000 ?

 Скільки розрядів у “ класі тисяч “ ?

 

 

 

 

 

4 клас

 

 

 

1.

 

 

 Коли настає доба ?

 Коли стрілки годинника утворюють вертикальну пряму ?

 Коли стрілки годинника утворюють горизонтальну пряму ?

 Назвати геометричну фігуру, яка складається не з прямих ?

 Назвати найбільше чотирицифрове число .

 Яке число складається із 6 шестірок ?

 В якому шестицифровому числі  число одиниць класу тисяч  на 254 більше, ніж число одиниць класу одиниць ?

 Назвати найменшу одиницю довжини ?

 Назвати найбільшу одиницю часу.

 Скільки днів у грудні ?

 

 

 

2.

 

 

 Назвати найбільшу одиницю довжини.

 Скільки днів тижня починаються літерою "ес" ?

 Назвати найменшу одиницю часу.

 Назвати найбільшу одиницю міри маси.

 Скількома буквами позначається трикутник ?

 Хто легший: півень чи гусак, якщо їх маси однакові ?

 Які непарні числа можна додати, щоб дістати парне ?

 Назвати найменшу одиницю часу.

 Яке число ( парне чи непарне ) дістанемо, якщо додамо два парні ?

 Назвати найменшу одиницю міри маси.

 

 

 

3.

 

 

 Який рік почав третє тисячоліття ?

 Яким роком закінчилось друге тисячоліття ?

 Чи можна продовжити відрізок ?

 Котрою по порядку стоїть книга, якщо перед нею 25 книг ?

 У якого прямокутника всі сторони рівні ?

 Скільки монет по 10 к. містить 1 гривня ?

 Чи є круг многокутником ?

 Скільки разів треба перерізати ланцюг, щоб одержати 4 куски ?

 Учень записав числа від 1 до 10 . Скільки разів йому довелось писати цифру 5 ?

 Назвати зимові місяці .

 

 

 

4.

 

 

 Хто із учнів нашого класу стоїть у списку класного журналу останнім ?

 На яку сторону горизонту виходять вікна нашого класу?

 Скільки парт у нашому класі ?

 Який номер нашої класної кімнати ?

 Чи завжди п'ятицифрове число більше від чотирицифрового?

 Як звуть маму матусі ?

 Скільки цифр на телефонному диску ?

 Який предмет у класі нагадує Земну кулю ?

 Чи завжди вода прозора ?

 Чи завжди батько вищий за сина ?

 

 

 

5.

 

 

 Чи завжди батько старший за сина ?

 Коли при діленні одержуємо 1 ?

 Скільки десятків у тисячі ?

 В якому місяці найменше днів ?

 Назви яких місяців походять від назв дерев ?

 Назвати третій місяць року.

 Що важче 1 л води чи 1 кг ?

 6 полін розпиляли на дві частини кожне. Скільки вийшло частин ?

 Скільки годин становлять три доби ?

 Чи чорна вода у Чорному морі ?

 

 

 

6.

 

 

 Скільки пар ніг у сонечка ?

 На якій стороні горизонту ми ніколи не бачимо Сонця ?

 Які дні тижня починаються літерою “ пе” ?

 Куди дме північний вітер ?

 Звідки дме східний вітер ?

 Скільки днів тижня належать до жіночого роду ?

 Назвати середній день тижня ?

 Назвати ½ іншим словом.

 Скільки сторін у восьмикутника ?

 Скільки розрядів у класі?

 

 

 

7.

 

 

 Якою стоїть парта, якщо вона стоїть друга з кінця ?

 Назвати третій палець руки.

 Як називається найменший палець руки ?

 Якою системою числення ми користуємося ?

 Назвати компоненти дії ділення.

 Назвати тисячу іншим словом.

 Назвати третій розряд.

 Яка дія обернена до ділення ?

 Що є одиницею вимірювання швидкості ?

 Якими одиницями вимірюється відстань?

 

 

 

8.

 

 

 Яка об'ємна фігура схожа на куб ?

 З чого виготовляють папір ?

 Яку математичну величину вимірюють квадратами ?

 Як називають результат ділення ?

 Як з палатки зробити палетку ?

 Яка бочка легша: повна чи порожня ?

 Скільки сторін у паралелепіпеда ?

 Із скількох половинок складається яблуко ?

 У річки їх завжди два.... ?

 Назвати другий місяць осені.

 

 

 

9.

 

 

 Скільки планет Сонячної системи ?

 Скільки материків на Землі ?

 Яка частина тіла людини розв'язує задачі?

 Як називається половина діаметра ?

 Скільки братів заснували Київ ?

 Чого в математиці чотири ?

 Із скількох паличок складаються два окремі квадрати ?

 Із якого числа можна утворити птаха ?

 Скільки нот у музиці ?

 Як називають доньку сина ?

 

 

 

10.

 

 

 В учнів 4 класу 28 вух. Скільки учнів у класі ?

 Назвати компоненти дії множення.

 Скільки центнерів у 5 тонах ?

 Що більше: 3 роки чи 36 місяців ?

 Який рік настане через 12 років ?

 Якщо до 3 годин додамо 60 хвилин, що одержимо ?

 Якщо від зменшуваного відняти від'ємник, що одержимо ?

 Що таке пряма лінія ?

 Із скількох відрізків складається шестикутник ?

  Чому дорівнює сума цифр року , який зараз триває?

 

  Урок - змагання з математики 4 клас

 

Нестандартний урок математики у 4 класі.

 

Урок – змагання.

 

ТЕМА: Подорож по математичному океані.

 

МЕТА: В ігровій формі закріпити вивчений матеріал. Удосконалювати обчислювальні навички і вміння розв’язувати задачі.    Розвивати логічне мислення, кмітливість. Виховувати любов до математики.

 

Обладнання: вислови вчених про математику, таблиці, картки, малюнок із зображенням океану, якорі.

 

 

 

 Хід уроку.

 

І. Організаційний момент.

 

 Ось і дзвоник пролунав,

 

 Для навчання час настав

 

 Дітки, сядьте всі зручненько,

 

 Ручки покладіть гарненько,

 

 Бо урок у нас незвичний,

 

 Чарівний, математичний!

 Любі діти, сьогодні  ми будемо змагатись у плаванні по Математичному океану. Ось перед вами карта цього  океану.

 

           А хто знає, як називається змагання на вітрильниках? Так, це регата. Щоб відправитись в подорож, ви маєте підготувати свої кораблі до великого плавання. У нашому змаганні беруть участь дві команди кораблів: “ Кмітливий” та “ Винахідливий”. Кожна команда ( 6 чоловік) має свого капітана. Давайте познайомимося з учасниками команд.

 

 

 

 

авітали гості щирі.

 

Привітайте в добрий час

 

Гостей посмішкою й миром ∙

 

.Ми вам раді ,люди добрі,

 

І вітаєм щиро вас ,

 

Та запрошуєм ласкаво

 

На урок в четвертий клас .

Девіз уроку:

 

— Налаштуйтеся на робочий лад, працюємо ми сьогодні під девізом:

 

Міркуємо — швидко!

 

Відповідаємо — точно!

 

Лічимо — вірно!

 

Пишемо — гарно!

ІІ Мотивація навчальної діяльності .

 

Метод «Гронування» Стратегія «Мі

 

 

  3 клас

 Тема: закріплення знань з тем «Додавання і віднімання в межах 100; табличні випадки множення та ділення; розв’язування рівнянь та різні види задач.»

 

 Мета: закріплювати уміння в розв’язуванні прикладів на засвоєння таблиць множення і ділення; закріплювати порядок арифметичних дій, вчити знаходити залежність між компонентами і результатами дій, формувати вміння розв’язувати задачі на порівняння, удосконалювати навички побудови геометричних фігур; розвивати логічне мислення, увагу, кмітливість, математичну пам’ять, уяву, фантазію і культуру математичного мовлення; виховувати інтерес до математики, бажання бути активним у процесі навчання ( видумувати, пробувати, творити).

 Хід уроку

 1. Привітання і організація класу.

 Продзвенів уже дзвінок,

 Починається урок.

 Він незвичний і цікавий,

 Гостей багато завітало.

 Повернемось обличчям до гостей

 І лагідно промовим: «Добрий день!»

 - Всі готові до уроку?

 - Так.

 Щоб урок пройшов не марно,

 Треба сісти рівно й гарно,

 2. Оголошення теми уроку та мотивація.

 Сьогодні на наш урок прилетіли Мудра Сова і Розумна Ґава, вони будуть перевіряти набуті вами знання з таких тем, як додавання і віднімання в межах 100, табличні випадки множення і ділення, розв’язування рівнянь, виразів і різних видів задач, побудова геометричних фігур.

 3. Закріплення набутих знань.

 А) Хвилинка каліграфії

 Щоб цифри правильно писати,

 З хвилинки каліграфії треба почати!

 Цифри пишу рівнесенько,

 Щоб було гарнесенько.

 Використовуючи цифри 8, 2, 3 записати шість тризначних чисел так, щоб жодна цифра в числі не повторювалася.

 283, 238, 823, 832, 328, 382.

 Б) Математичний марафон

 - Микола з’їв 9 слив

 А шестеро Настуся.

 Скільки слив з’їла їхня бабуся? (жодної)

 - Штанга важить 50 кг і ще стільки ж. Скільки важить її половина? ( 50 кг)

 - Чи може сума двох чисел дорівнювати їх добутку? ( 2+ 2 = 2*2)

 - По вулиці йдуть 2 тата і 2 сини. Усього троє. Чи може таке бути? ( так: дід, син, онук)

 - Назви п’ять днів підряд не називаючи їхні імена ( позавчора, вчора, сьогодні, завтра, післязавтра)

 - Сім дельфінів пропливли 14 км. Скільки кілометрів проплив кожен дельфін? (14 км)

 - Від початку доби хвилинна стрілка зробила 12 повних обертів. Скільки часу пройшло? (12 годин)

 В) Казковий квадрат

 24

 46 10

 30

 Записати числа в квадратах так, щоб по вертикалі і горизонталі одержати 100.

 

 Г) Математичний диктант ( обчислювальний ланцюжок)

 56 поділити на 7 (8); помнож на 4 (32); додай 22 (54); поділи на 6 (9); додай 15 (24); поділи на 8 (3); помнож на 9 (27); додай 9 (36); поділи на 9 (4); помнож на 7 (28); відніми 16 (12); поділи на 6 (2); помнож на 8 (16); поділи на 4 (4). Що вийшло? Відповідь: 4.

 

 Ґ) Геометринка

 1 ряд 2 ряд

 Довжина прямокутника 4 см, а ширина Довжина прямокутника 6 см, а ширина

 складає половину довжини. складає третю частину довжини. Побудуй

 Побудуй цей прямокутник, знайди цей прямокутник, знайди його периметр.

 його периметр.

 а = 4см а = 6см

 в = 1/2см в = 1/3см

 Р = ? Р = ?

 Р = 2* (4+2) = 12см Р = 2* (6+2)= 16см

 

 Д) Математична атака

 

 Вирази № 1 Д// З

 К : 8+69, якщо к = 16, 24, 40, 64, то

 = 71, 72, 74, 77.

 

 Рівняння № 443 Д//З

 1 ряд 1 і 2 рівняння 2 ряд 3 і 4 рівняння

 Х = 8 Х= 8 Х = 18 Х = 3

 - як знайти невідомий від’ємник; множник; доданок; множник.

 

 Е) Рахівничок

 Приклади № 1

 Свій приклад не записуєте у зошит. У вас повинно бути 2 стовпика по 3 приклади в кожному. Як виконуємо дії у прикладі якщо є дужки, множення і ділення?

 1 ряд 2 ряд

 

 67 + 4 * 6 = 91 83 – 7 * 4 = 55

 (82 – 73) * 9 = 81 6 * 9 + 17 = 71

 7 * 8 – 17 = 39 32 : 4 + 29 = 37

 5 * 7 – 19 = 16 (56 – 48) * 5 = 40

 (35 – 26) * 6 = 54 34 + 12 : 2 = 40

 84 – 3 * 8 + 29 = 89 75 – 3 * 9 + 27 = 75

 27 – 81 : 9 + 82 = 100 90 – 81 : 9 + 19 = 100

 

 Є) Скарбниця задач

 !!!4 картки для самостійної роботи

 Задача № 444

 (зведення числа до одиниці) умова на дошці

 Читання задачі

 - Можемо одразу відповісти на питання задачі? Чому?

 - А можемо взнати скільки за 1 годину витрачає пального? Якою дією?

 - Знаючи, скільки використовується за 1 годину можемо взнати на скільки годин вистачить йому 40 л пального? Якою дією?

 - Вираз

 1) 72 : 9 = 8 (л) – за одну годину

 2) 40 : 8 = 5 ( год.)

 40 : (72 : 9) = 5 ( год.)

 - Дайте повну відповідь до задачі, а записуємо коротку : 5 годин.

 4. Підсумок уроку, домашнє завдання, оцінювання.

 - Що повторювали на уроці?

 - Які завдання викликали труднощі?

 - Назвіть компоненти при діленні?

 - Назвіть компоненти при множенні?

 Оцінки з коментуванням

 Домашнє завдання

 1 ряд №448, 457

 2 ряд № 456, 457

 

Джерело: http://Власний досвід

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІІ. Представлення команд.

 

1 капітан:  Команда! Рівняйсь струнко!

 

 Команда корабля “ Кмітливий” до регати готова. Наш девіз:

 

                                                        Кмітливі труднощі долають,

 

                                                        Вони завжди перемагають.

 

                                                        Перемогу ми здобудемо,

 

                                                        В боротьбі ми перші будемо.

 

 

 

2 капітан: Команда! Рівняйсь струнко!

 

 Команда корабля “ Винахідливий” до регати готова. Наш девіз:

 

                                                        Винахідливі завжди

 

                                                        Сухими вийдуть із води.

 

                                                        Важких завдань для нас немає,

 

                                                        Сьогодні ми перемагаєм.

 

Учитель: А тепер я вам представлю журі.

 

ІІІ. Змагання між командами.

 

 - Діти, за кожну правильну відповідь ви будете отримувати якорі. В кінці змагання ми підрахуємо їх. В якої команди буде більше – той переміг. Ну що, вперед?!

 

1 конкурс “ Підготуй корабель”.

 Щоб вирушити командам у дорогу, треба підготувати кораблі. Для цього кожен учасник має розв’язати приклад, щоб відкрити частину корабля. ( Команда, яка краще впоралася із завданням отримує 2 бала, інша – 1)

 

“ Кмітливий”                                             “ Винахідливий”

 

 23 х 3 – 9             260000 : 100                  15 х 4  + 40       80000 : 10

 

 33 х 2 + 34           500 х10 х 10                  24 х 4  - 6          7000 х 100

 

 240 : 3 – 10          180 х 100                       720 : 9 – 20        500 х 10 : 100

 

Вчитель: - Добре. Перше завдання ви виконали. Кораблі готові, але у кожної команди є свої шанувальники. Чи візьмуть їх із собою у плавання капітани?

 

Капітани: Так.

 

Вчитель: Але для того, щоб потрапити на корабель, кожному пасажирові треба придбати квиток, на якому написаний  приклад. Його потрібно розв’язати. ( по 3 – 5 шанувальників) .

 

“ Кмітливий”                                                  “ Винахідливий”

 

            

    

48 : 6 х 7

     

72 : 8 х 7

 

 

    

64 : 8 х 3

     

36 : 4  х 5

 

 

    

340 + 120

     

450 + 240

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель: Нарешті, команди та пасажири кораблів готові, і ми вирушаємо в подорож. Мета нашої подорожі – досягти порту Перемоги.

 

ІІ . Конкурс  “ Обчислювальний острів”. Робота в парах.

 

Учитель: На нашому шляху Математичним океаном буде чимало несподіванок та труднощів. Давайте поглянемо на карту Регати і вирушимо до першого пункту змагань – Обчислювальний острів.

 

          Тут мешкають гноми, які дуже люблять цікаві математичні завдання. Вони підготували для кожної команди Магічні квадрати, які вам потрібно розв’язати. ( 2 чол. від команди)

 

“ Кмітливий”                                                   “ Винахідливий”

 

 

 

            

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

( За правильно виконане завдання 1 бал, хто швидше – ще 1 бал)

 

 

 

Вчитель:  Наступне завдання веселих Гномів таке: учасникам команд потрібно доповнити до кожного числа потрібне число, щоб утворилася потрібна сума. ( До дошки підходять гравці по черзі і вставляють по одному числу)

 

“ Кмітливий”                                                    “ Винахідливий”

 

            

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

( За правильно виконане завдання по одному балу, хто швидше – ще один бал).

 

 

 

ІІІ. Конкурс  “ Мис Задачний”

 

Учитель: Увага! Ми наближаємось до мису Задачного. Тут розташоване рибальське селище. На березі ми зустріли двох рибалок, які попросили нас порахувати вагу спійманої риби. Задачу  першого рибалки розв’яже  команда “ Кмітливий”, а другого –  команда“ Винахідливий”.

 

“ Два – чотири – всі разом”

 

( Спочатку діти обговорюють задачу вдвох ( 1 хв), потім у четвірках( 1 хв).Після цього іде обговорення всієї команди)

 

 

“ Кмітливий ” 

“ Винахідливий”

 

 

 

Рибалка спіймав 756 рибин: окуні становили 2  , карасі – 1 

 

                             3                   4

 

 всієї риби, а решту – щуки. Скільки окремо спіймав рибалка окунів, карасів і щук. 

 Рибалка спіймав 840 рибин: 1   становили

 

                                                 7

 

 лящі, 1 всієї риби – скумбрія, а решту -

 

          4

 

 товстолобик. Скільки окремо кожної риби спіймав рибалка?

 

 

 

 

( За правильно виконане завдання по 1 балу, хто швидше – ще 1 бал).

 

 

 

Учитель: Старий рибалка, який багато ходив Математичним океаном на вітрилах, пропонує командам розв’язати такі задачі.

 

 

“ Кмітливий” 

“ Винахідливий”

 

 

 

 На пошиття 6 вітрил пішло 48 м тканини. Скільки потрібно тканини, щоб пошити 4 вітрила?

 

   

 На виготовлення 3 човнів потрібно 27 колод. Скільки потрібно колод для виготовлення 5 човнів?

 

 

( За правильно виконане завдання по 1 балу, хто швидше – ще 1 бал)

 

Вчитель: А тепер ми перевіримо, чи уміють розв’язувати задачі шанувальники команд?

 

Задачі для к – ди “ Кмітливий”

 Зграя із семи дельфінів пропливла 14 км. Скільки км проплив кожен дельфін? ( по 14 км)

 У порт пливли 3 судна, а назустріч їм - 5 катерів. Скільки суден прибуло в порт? ( 3., бо катери пливли в інший бік).

 

Задачі для команди “ Винахідливий”.

 В один кінець ставка човен доплив за 80 км, а назад – за 1 год 20 хв. В який кінець ставка човен плив довше? ( однаково, бо 1 год 20 хв = 80 хв).

 Білосніжка та семеро гномів чекали прибуття пароплава 8 годин. Скільки годин чекав пароплава кожен з них? ( по 8 год).

 

( За кожну правильну відповідь болільників команді додається по 1 балу).

 

 

 

ІV. Конкурс “ Геометрична бухта”.

 

Вчитель: Наступний пункт регати – бухта Геометрична. Подивіться уважно на нашу карту. Чий це прапор майорить тут? Це мабуть пірати!!!! Допоможемо врятуватися від них жителям бухти. Для цього необхідно виконати піратські вимоги, а саме розв’язати геометричне завдання. Командам обох кораблів треба назвати зображені фігури і показати скільки їх тут всього зображено.

 

 

 

“ Кмітливий”                                                    “ Винахідливий”

 

 

 

            

   

      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                    7                    5                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

( За правильну відповідь – 2 бали)

 

Вчитель: А тепер випробовування для капітанів команд. За допомогою палетки виміряти площу геометричних фігур.

 

( За правильну відповідь 1 бал).

 

 

 

V. Конкурс “ Острів чисел”.

 

Вчитель: І знову в путь. На горизонті з’явився острів чисел. Мабуть ви здогадались хто мешкає на цьому острові? Числа теж підготували для вас цікаві конкурси. Ось перший з них.

Назвіть дроби у порядку зростання.

 

“ Мікрофон”

 

( Кожний учасник команди по черзі говорить дріб у мікрофон, передає іншому)

 

 

 

“ Кмітливий”                                                   “ Винахідливий”

 

 1,      1,     1,     1,     1,    1                                   1,     1,     1,     1,     1   1 

 

6       2     10     8     12    4                                   3     5       4      7     14. 10

 

 

Конкурс для капітанів.

 

 Розстав знаки, щоб отримати правильні рівності.

 

 36 .  4  .8 = 17                                                      8 . 3  . 6  =  4

 

 3 . 4  . 6  =  18                                                      5 . 8 .  7  =  47

 

( За правильно виконане завдання отримують по 1 балу)

 

 

Працює вся команда.

 

 Полічити від 1 до 50. Але замість чисел, що діляться на 5 треба сказати полундра. Мовою моряків – вигук “ Готуйся до небезпеки!”

 

( Якщо команда виконала правильно завдання отримує по 1 балу)

 

VI. Конкурс “ Старовинна пляшка” .

 

Вчитель: Скільки ж математичних кілометрів ми сьогодні пропливли , все ближче та ближче наближаючись до порту

 

 “ Перемога”. А що ж це за незнайомий предмет на нашому шляху? Це, мабуть, старовинна пляшка. А в ній цікаве повідомлення.

 

        Певно, якийсь математик вирішив повідомити нам про те, як за часів Київської Русі вимірювали різні відстані.

 

 Давайте розглянемо плакат:

 

 

 

1 п’ядь = 17 см 8 мм

 

1 лікоть = 38 – 46 см

 

1 сажень = 2 м 13 см

 

 

 

 

 

 У давні часи існували чотири основні довжини: п’ядь, лікоть, сажень, верста.

 

П’ядь – відстань між великим пальцем та мізинцем.

 

Лікоть – відстань від ліктьового суглоба до середніх пальців рук, розведених у різні боки на рівні плечей.

 

Верста – відстань у 500 сажнів.

 Діти, а хто хоче спробувати виміряти п’ядями парту? У ліктях – дошку, за допомогою сажня дошку?

 

 - Діти, як ви вважаєте, чи були ці міри довжини точними? (НІ) Тому люди були змушені придумати інші міри, саме ті, якими ми користуємося зараз. Які це міри?

 

 

 

 

 

ІV. Підсумок уроку – змагання.

 

 

 Нарешті ми досягли порту “ Перемога”. Залишилося найцікавіше – дізнатися, яка команда найкмітливіша і найвинахідливіша. Поки журі підбиває підсумки, я хочу звернути вашу увагу на вислови видатних вчених про таку чудову науку, як математика.

 

 “Математику тому вивчати слід, що вона розум до ладу приводить”                       М. Ломоносов.

 

“ Математика – наука, яка вимагає найбільше фантазії”.

 

                                            С. Ковалевська.

 Діти, як ви їх розумієте? ( Діти висловлюють свої думки за технологією “ Мікрофон”

 А хто з вас знає вірші про математику?

 

( Діти розповідають)

 Краса математичної науки –

 

 Магія цифр, стрімкі польоти думки.

 

 Безмежність чисел, витонченість формул,

 

 Багатство змісту, лаконічна форма.

 

                          Веселки барви, алгоритми звуків –

 

                          Краса математичної науки

 

                          У лабіринти інтелекту ллється,

 

                          Краса математичного джерельця.

 Діти, чи сподобався вам цей незвичайний урок?

 Що найбільше сподобалося?

 Що ви дізналися нового?

 

V. Оголошення результатів. Нагородження команд.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Використано ресурси Інтернету.