Урок "Іменник як частина мови"

Іменник, як частина мови. Повторення вивченого за 3 клас

Мета: повторити, узагальнити і поглибити знання учнів про іменник як частину мови, його значення у мовленні, граматичні ознаки; розвивати вміння знаходити іменник у текстах серед інших частин мови; виховувати пізнавальний інтерес; прищеплювати любов до українського слова, до спадщини українського народу.

Хід уроку

1. Організаційний момент

Шкільний мелодійний дзвінок

Покликав усіх на урок.

Тож не будемо гаяти часу

І полинемо разом із класом

В чарівну країну Знань.

2. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання
2. Каліграфічна хвилинка

Вв Вв Вв ва вл вд ов ув

Верба, калина – одвічні символи України.

- Розібрати за будовою слова «верба», «Україна».

- Дібрати споріднені слова до слова «калина».

- Утворити пестливі форми від слова «верба».

3.  Бесіда

-  Діти, як ви гадаєте без чого людям було б важко жити?

- А з чого складається наше мовлення?

- З чого складаються наші речення?

- За якими ознаками групуються слова у мові?

- Які частини мови вам відомі?

- Наведіть приклади слів, що належать до відомих вам частин мови.

3. Повідомлення теми та мети уроку

• Сьогодні ми з вами поговоримо про частину мови, без якої наше мовлення було б не можливе. Ми поговоримо про іменник і пригадаємо все те, що вивчили в третьому класі.

4. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Робота за схемами

2. Робота над віршем

Іменники предмети називають,

На питання хто? що?

залюбки відпо­відають.

Іменники різні бувають:

Є живі — це хто?

А неживі — це що?

Якщо один — це однина,

Якщо багато — множина.

Дітям пам'ятати слід,

Що іменник має рід:

Чоловічий — значить він,

А жіночий рід — вона,

Є й середній рід — воно.

Де не глянь,— іменник всюди,

Його найбільш вживають люди.

• Про що говориться в вірші?
• Які бувають іменники?
• Як змінюються іменники?
• Які числа є в іменників?
• Що говориться про рід іменників?

3. Робота в парах.

Учні читають правило і ставлять одне одному запитання за його змістом. Один учень запитує, другий відповідає. Потім вони міняються.

Іменник – це частина мови, яка називає предмет і відповідає на питання Хто?( назви істот) або Що? ( назви неістот). Іменник має рід і число та змінюється за відмінками.

Фізкультхвилинка

Петрик йшов, йшов, йшов (крокують на місці)

І суницю знайшов. (нахиляються вперед)

З’їв і далі пішов. (імітація рухів, які виконує хлопчик)

Петрик йшов, йшов, йшов

І горішок знайшов.

Підняв і далі пішов.

Петрик йшов, йшов, йшов

І грибочок знайшов.

Поклав у кошик

і додому пішов. (сідають за парти)

5. Узагальнення і систематизація опорних знань

1. Групова робота.

1. Виконання вправи за варіантами

Перший варіант виписує іменники – істоти, а другий – неістоти.

Подарунок, Марійка, дитина, книга, небо, квітка, ведмідь, лялька, тато, донька, телефон, вчитель.

2. Гра «Упізнай іменник»

Перед вами — текст вправи. Ви маєте виписати всі іменники.
Прилетів до ялинки шишкар. А красуня вже всі шишки з усіх боків підрум'янила. Кожна шишка вкрита блискучою лускою. Під нею заховалися зернята. Учепиться шишкар лапками за шишку і починає гачкуватим дзьобом насіння виймати.

3. До поданих прикметників дібрати іменники, ознаки якого названі. Списати.

Чисте, безхмарне, блакитне …(небо)

Холодна, прозора, смачна …( вода)

Яскраве, сліпуче, гаряче …( сонце)

Смачне, солодке, червонобоке …( яблуко)

Густий, старий, дрімучий …( ліс)

4. Гра « Знайди зайве слово»

У кожному рядку підкресли зайве слово

1. Донецьк, Дніпро, Харків. Одеса, Миколаїв;
2. Пушок, Сірко, Рекс, Дружок, Чернігів;
3. Катерина, Оксана, Микола. Олександр, Петренко;
4. Дунай, Полтава, Рось, Ворскла, Донець.

6. Підсумок уроку

• Яку частину мови пригадали на уроці?
• Що називають іменники?
• Які бувають іменники?
• Як змінюється іменник?

7. Домашнє завдання