Урок з української мови для 8 класу за темою "Контрольна тестова робота №2. Просте двоскладне речення. Односкладні й неповні речення"

Контрольна тестова робота №2. Просте двоскладне речення. Односкладні  й неповні речення

Мета: оцінити рівень навчальних досягнень восьмикласників з теми «Просте двоскладне речення. Односкладні й неповні речення»; перевірити знання й уміння, необхідні для доречного використання односкладних і неповних речень у мовленні; удосконалити навички розпізнавати мовні явища, встановлювати відповідність між ними, групувати, доповнювати тощо.

Форма проведення тематичної контрольної роботи: виконання тестових завдань закритої форми.

Тип уроку: урок оцінювання навчальних досягнень учнів.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Ознайомлення восьмикласників з темою, метою й завданнями уроку 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

Ознайомлення із критеріями оцінювання тестових завдань закритої й відкритої форми. 

ІV. Виконання тестових завдань закритої форми за варіантами

Варіант 1

1. Позначити рядок, у якому в реченні головний член указує на дію, що виконується невизначеною особою.
А Звернімося до пізніших років (В. Дрозд).
Б Силою не хвались — краще трудись (Нар. творчість).
В Тепер спомином повертаюся до тополі (Є. Гуцало).
Г Мені бажали здоров’я, успіхів, гарних учнів — не без деякого лукавства (Л. Ковальова).
Д Як було гарно відчувати себе маленькою хазяйкою в цьому лісі! (О. Донченко).

2. Позначити рядок, у якому в безособовому реченні головний член виражений інфінітивом.
А Наймолодшому із нас було чотирнадцять.
Б По-справжньому можна пізнати і зрозуміти письменника, лише побувавши на його батьківщині, у місцях, пов’язаних із його життям і творчістю (П. Параскевич).
В Без Богдана Хмельницького, Петра Сагайдачного, Івана Мазепи, Пилипа Орлика не було б нашого народу (Н. Бібік).
Г Нема коли самій побути, присісти, у вікно подивитися (Л. Таран).
Д Читаючи листи-сповіді Катерини Білокур, диву дивуєшся її силі волі, одержимості (М.Кагарлицький).

3. Позначити рядок з неповним реченням.
А Степова безмежна голубінь (І. Пільгук).
Б Сперечалися довго (З. Тулуб).
В Так і сталося (Ю. Хорунжий).
Г Не дійшовши до казарми, зупинився на белебні (І. Пільгук).

4. Позначити рядок зі складним реченням, до складу якого входить умовно неповне речення.
А Хвилина, і гримнули постріли (І. Пільгук).
Б Думав: праця — зовнішня сила (І. Сенченко).
В З історії відомо, що козаки часто давали один одному прізвиська «навпаки» (А. Полетавкін).
Г Не випадково вважають, що Реріх створив власний світ, свою планету.

5. Визначити неповне речення, у якому випущено головний член.
А Красиве для Реріха добре, а добре — красиве.
Б У мисливця дим густий, та живіт — пустий (Нар. творчість).
В Тесля завжди без воріт, а швець — без чобіт (Нар. творчість).
Г Головне — завжди почувався українцем, пропагував культуру свого народу (О. Балабко).

6. Визначити рядок зі складним реченням, яке вимагає редагування (розділові знаки випущено).
А Людина створила культуру, а культура людину (В. Русанівський).
Б Око бачить далеко, а розум бачить ще далі (Нар. творчість).
В У вухах сережки блищать, на руках золоті персні (Панас Мирний).
Г Морози пішли на південь, Сірки на північ (І. Багряний).

7. Позначити рядки, у яких зазначено безособові речення.
А Мадонн зображували багато художників епохи Відродження (О. Журавель).
Б Скільки можна виготовити з верб плетених виробів? (В. Скуратівський).
В Щоб давати, треба отримувати (Л. Ковальова).
Г У класі ніби посвітлішало (Н. Ниров).
Д В енциклопедичному словнику читаю про Джарилгач — безводний, безлісий, піщаний острів                 (Д. Кулиняк).

8. Позначити рядки, у яких містяться узагальнено-особові речення.
А Вербником обсаджували дороги й городи, греблі й ставки, піщані пагорби і береги річок, левади чи видолинки (В. Сухомлинський).
Б Коли будували Змієві вали? (М. Федоренко).
В Не родись багатий та вродливий, а родись при долі та щасливий (Нар. творчість).
Г Від добра добра не шукають (Нар. творчість).
Д Будь високий, як верба, а багатий, як земля (Нар. творчість).

9. Позначити рядки, у яких уживається тире в неповних реченнях (на місці пропущеного члена).
А Вишивка — це своєрідний літопис життя (Т. Островська).
Б Вірші, звичайно, не писалися, оскільки на плечах — погони (В. Стус).
В Друга дочка Ярослава Мудрого — королева Франції Анна (С. Кримський).
Г У християнстві дуб — символ гордості й пихатості (О. Потапенко).
Д Жовтий колір означає невірність, розлуку, а в поєднанні з червоним — нагороду й повагу                     (В. Куйбіда).

10. Позначити рядок, у якому міститься «зайве» односкладне речення. Свій вибір письмово обґрунтувати.
А Було по-осінньому безлюдно й тихо (Д. Кулиняк).
Б Послухаймо!
В Важка вчительська праця! (Л. Ковальова).
Г Традиційну вербу не використовували для палива (В. Сухомлинський).
Д Катрі мимоволі стає сумно (Є. Гуцало).

11. Установити відповідність між односкладними реченнями та їх видами.

12. Установити відповідність між безособовими реченнями та способами морфологічного вираження в них головних членів.

13. Установити відповідність між називними реченнями та значенням головного члена в ньому.

14. Укажіть односкладне речення.

А На полі одразу зчинився галас.

Б Я йшов все далі й далі в глибину лісів.

В У тихій радості-журбі вклонявся вечір дневі.

Г Не люблю осінньої ночі.

15. Односкладне речення з головним членом-підметом — це:

А безособове речення;

Б називне речення;

В узагальнено-особове;

Г означено-особове.

16. Укажіть означено-особове речення.

А А моє Полісся не любить не можна.

Б Вже не журно мені.

В Вклоняюсь кожному ліску з любов’ю й відданістю сина.

Г Над обрієм сонце звелося.

17. Укажіть неповне речення, у якому ставиться тире (окремі розділові знаки пропущено).

А Гарний соловей голосом, а нива колосом.

Б Рання пташка дзьобик чистить, а пізня очиці жмурить.

В Заступи природу дверима, то вона тобі вікном ввійде.

Г Поле бачить, а ліс чує.

18. Визначте тип односкладного речення.

Пахло прив’ялим полином.

А неозначено-особове;

Б означено-особове;

В узагальнено-особове;

Г безособове.

19. Укажіть рядок, який містить неозначено-особове речення.

А Слався, наша Україно.

Б Дерев’яну підлогу тут, видно, часто поливали холодною водою.

В Вітер. Глибока осінь.

Г Не вчи орла літати.

20. Установіть відповідність між односкладним простим реченням і його видом.

21. Установіть відповідність між виділеними словами в односкладному реченні та їхньою синтаксичною функцією.

Варіант 2

1. Позначити рядок, у якому в реченні головний член указує на дію конкретної особи.
А Про унікальний острів Хортиця складено чимало легенд.
Б Не вчи орла літати, а соловейка співати (Нар. творчість).
В Свого часу перед нашим народом було поставлено глобальне завдання (В. Кандиба).
Г Калиновим цвітом чи ягодами оздоблювали вільце молодої (В. Сухомлинський).
Д На все це дивишся, усе це вбираєш у себе, сповнюєшся високістю простору (Є. Гуцало).

2. Позначити рядок, у якому міститься узагальнено-особове речення.
А У будівництві осель послуговувалися сосною, дубом, вільхою чи осикою (В. Сухомлинський).
Б Відшукайте на карті острів Пасхи.
В Тут галасувати не можна (М. Стельмах).
Г Долі скаргами не власкаєш (Нар. творчість).
Д Від напасті не пропасти (Нар. творчість).

3. Позначити рядок з неповним реченням.
А Почув нові сили й нову охоту в серці (Б. Лепкий).
Б Підемо й поборемося, браття! (Б. Лепкий).
В Поспішаємо на побачення до Каменяра (О. Гученко).
Г Прийшли (С. Плачинда).

4. Позначити рядок зі складним реченням, до складу якого входить умовно неповне речення.
А Проходили століття, і обжилі таборища скіфів завойовували племена сарматів (І. Пільгук).
Б Довго не міг заснути: усе стояв в уяві полонений січовий стрілець (Б. Антоненко-Давидович).
В Бачу те, що іншим не до тями (О. Гученко).
Г Ви, мабуть, здивуєтеся, дізнавшись, що картопля — заморський продукт (І. Вихованець).

5. Визначити неповне речення, у якому випущено другорядний член.
А У степу і трава інша (І. Пільгук).
Б Спочатку майбутній композитор навчався в гімназії, згодом — в училищі.
В Праця чоловіка годує, а лінь — марнує (Нар. творчість).
Г У серці Тараса невсипуща туга (О. Іваненко).

6. Визначити рядок зі складним реченням, яке вимагає редагування (розділові знаки випущено).
А Лагідні слова роблять приятелів, а наклепи ворогів (Нар. творчість).
Б Спочатку бачимо пологі округлі пагорби, а ще нижче бачимо гори (К. Ґудзик).
В Бджола жалить жалом, а людина словом (Нар. творчість).
Г Один розум добре, два краще (Нар. творчість).

7. Позначити рядки, у яких зазначено безособові речення.
А Присідаю навпочіпки й тихенько придивляюся (М. Стельмах).
Б Треба пізнати самого себе.
В Поміркуйте самі (О. Муранов).
Г Катрю аж морозцем обшпарювало (Є. Гуцало).
Д Звідси крадькома стежу за повіткою (Є. Гуцало).

8. Позначити рядки, у яких в безособовому реченні головний член виражений інфінітивом.
А Їм є про що розповісти (Ю. Сушко).
Б Дослідження Змієвих валів продовжено (М. Федоренко).
В У степу не було стежок (А. Малишко).
Г Як відрізнити природженого фізика від лірика? (М. Сапожников).
Д Завдяки символам можна одним словом чи якимось знаком сказати дуже багато (Н. Бібік).

9. Позначити рядки, у яких уживається тире в неповних реченнях (на місці пропущеного члена).
А У тривожну пору іспитів на кожному кроці чуємо побажання успіху, а частіше — жартівливе «ні пуху ні пера» (І. Вихованець).
Б Вишивка — одне з найдавніших українських мистецтв (О. Гасюк).
В Творчість Георгія Нарбута — яскрава сторінка в українському мистецтві.
Г І завжди — крах ілюзій (Є. Куртяк).
Д Найвеличніший симфонічний твір Леонтовича — народно-фантастична опера «На русалчин Великдень».

10. Позначити рядок, у якому міститься «зайве» односкладне речення. Свій вибір письмово обґрунтувати.
А Буває й інакше (А. Адамович).
Б Не уявити собі простори Таврії без курганів! (Ю. Сушко).
В Вітчизна.
Г Тропічні острови.
Д Скільки пісень співалося-переспівалося в житті кожного (Ю. Збанацький).

11. Установити відповідність між односкладними реченнями та їх видами.

12. Установити відповідність між безособовими реченнями та способами морфологічного вираження в них головних членів.

13. Установити відповідність між називними реченнями та значенням головного члена в ньому.

14. Укажіть односкладне речення.

А Надвечір дивізія увійшла в місто.

Б Просто на південь ледь помітно миготіли вогники.

В Одноманітно вистукували колеса на стиках рейок.

Г Оживи, козацька славо, у бандурних струнах.

15. Дійова особа граматично не виражається

А в узагальнено-особовому реченні;

Б у безособовому реченні;

В в означено-особовому реченні;

Г у неозначено-особовому реченні.

16. Укажіть безособове речення.

А Бери мене в свої блаженні сни.

Б Добрій пораді ціни немає.

В За добро віддячують добром, а не злом.

Г Степ і ніч.

17. Укажіть неповне речення, у якому ставиться тире (окремі розділові знаки пропущено).

А За що ти караєш її, сироту?

Б Вся душа моя з протиріч.

В Нас тягло до лісу.

Г Не милуй мене шовково.

18. Визначте тип односкладного речення.

Руїни, попіл, згарища, пустка, розбомблені міста і села, сироти, вдови, втрачені надії і марні сподівання.

А називне;

Б безособове;

В означено-особове;

Гнеозначено-особове

19. Укажіть рядок, який містить означено-особове речення.

А Боїшся вовка — не йди до лісу.

Б Тихо в садку, тихо в місті, бо пізня година.

В За правду, браття, єднаймось щиро.

Г Смеркалося...

20. Установіть відповідність між односкладним простим реченням і його видом.

21. Установіть відповідність між виділеним словом в односкладному реченні та їхньою синтаксичною функцією.

Оцінювання тестових завдань

Відповіді І в.: 14Г, 15Б, 16В, 17А, 18Г, 19Б, 20: 1А, 2В, ЗГ; 21: 1А, 2Г, ЗВ.

Відповіді ІІ в.: 14Г, 15Б, 16Б, 17В, 18А, 19В, 20: 1А, 2В, ЗБ; 21: 1В, 2Г, ЗА.

Просте двоскладне речення

Варіант 1

1. Головний член речення, що означає предмет, особу чи явище, якому приписується якась дія, стан чи ознака, називається:

     А. Підметом.

     Б. Означенням.

     В. Додатком.

     Г. Присудком.

2. Складений іменний присудок є в реченні:

          А. Матері забуть не в силі.

          Б. Увечері люди почали сходитись.

          В. Я – долонька рідної ріллі.

          Г . Ми протирали штани на шкільній парті.

3. Складений дієслівний присудок є в реченні:

         А. Ми чисті перед совістю, нащадками, планетою.

         Б. Тільки людина може здійснити неможливе.

         В. А я таки мережить буду тихенько білії листи.

         Г. Стояла я і слухала весну.

4. Тире пропущено між підметом і присудком у реченні:

         А. Ранок наступного дня сповитий шовками небесної блакиті.

         Б. Не будь тією людиною, що догори щетиною.

         В. Поезія дух народу, сила його і слава.

         Г. Красне слово є золотий ключ.

5. Позначте речення, в якому допущено помилку при узгодженні присудка з підметом:

          А. Професор Ніна Іванівна прочитала лекцію.

          Б. До початку фільму лишалося десять хвилин.

          В. Біля школи росло  багато дерев.

          Г. У відповідь надійшли сотня листів.

6. Позначте речення, яке є поширеним:

         А. Ми з тобою будемо радіти.

         Б. Розповідь була цікавою.

         В. Злодії накивали п’ятами.

         Г. Зірки не гаснуть довго.

7. У якому реченні неправильно розставлені розділові знаки:

        А. Він рідний нашим городам і селам.

        Б. Гордої вдачі, кришталевої чистоти людина.

        В. Поезія – це діло совісне, не грайся нею безпричинно.

        Г. Перший обов’язок козака дотримати товариства. 

8. Складеним дієслівним називають присудок, який складається:

         А. З іменника та дієслова- зв’язки.

         Б. З прикметника та дієслова- зв’язки.

         В. Із займенника та дієслова- зв’язки.

         Г. Із двох дієслів: неозначеної форми та змінюваного допоміжного  дієслова.

9. Порівняльний зворот є в реченні  ( розділові знаки пропущено).

        А. Це було на острові Цейлоні де цвітуть веселкою гаї.

        Б. Читання книги це ніби розмова з найкращими людьми минулих віків.

        В. Пахне хлібом і землею вогкий вітер-срібнокрил.

        Г. Тиша тремтить як росинка.

Варіант 2

1. Граматично  незалежним членом  двоскладного речення, що означає предмет, про який ідеться в реченні, називають:

       А. Обставину.

       Б. Додаток.

       В. Підмет.

       Г. Присудок.

2. Складений іменний присудок є в реченні:

  А. Вода стояла темно-вишневого кольору.

  Б. Пам’ять наша – глибокий колодязь, на дні якого затонуло синє небо.

  В. Неси ж мене, коню, по чистому полю.

  Г. Я вірші став писать під вечір золотий.

3. Складений дієслівний присудок є в реченні:

        А. Високо в небі роїлися золоті зорі.

        Б. Аж ось стали хмарки збиратися.

        В. Скільки літ пролетіло, промчало.

        Г. У долину поміж садків лебедями пливли хати й не наважувались у

        річку вступити.

4. Тире пропущено між підметом і присудком у реченні:

         А. Усяка праця почесна.

         Б. За погані речі треба бити в плечі.

         В. Земля не полігон, земля це нива, щоб сіяти.

         Г. Порожній млин і без вітру меле.

5. Позначте речення, в якому допущено недолік при узгодженні присудка з підметом:

        А. З того часу минуло три роки.

        Б. Більшість учнів відвідує спортивну школу.

        В. Десяток олівців лежали в шафі.

        Г. Директор Антоніна Іванівна підписала наказ.

6. Позначте речення, яке є поширеним:

А. Богдан із Тарасом пасуть задніх.

Б. Деякі випускники стали журналістами.

В. Фільм виявився цікавим.

Г. Налетів сильний вітер.

7. У якому реченні пропущено розділові знаки:

А. Без роботи день роком стає.

Б. Хіба є хто на світі крилатіший за людину?

В. Рання пташка росу оббиває.

Г. Море рибальське поле.

8. Додатком називають:

А. Другорядний член речення, який називає ознаку предмета й залежить від члена речення, вираженого іменником.

Б. Другорядний член речення, який означає предмет і відповідає на питання непрямих відмінків.

В. Другорядний член речення, який означає обставини дії чи стану.

Г. Головний член двоскладного речення, що означає дію, стан або ознаку підмета і граматично підпорядкований йому.

9. Порівняльний зворот є в реченні ( розділові знаки пропущено):

А. Шлях Чумацький над нами як білий рушник.

Б. Калина хвалилась що з медом солодка.

В. Бачить чуже під лісом а не бачить свого під носом.

Г. Вогняним їжаком сердито настовбурчивши золоту щетину сідало сонце.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

Рефлексія

Які завдання були складними? Чому?

З якими завданнями впоралися легко?

VІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Повторення вивченого.