Урок. "Карнавал осінніх барв."

Урок мислення серед природи.

Тема:  Карнавал осінніх барв.

Мета: Учити бачити і розуміти прекрасне у природі.

  Допомогти учням відчути яскравість  осінніх барв, щедрість

осені.

Поповнювати і розширювати словниковий запас учнів.

Розвивати пізнавальні інтереси, критичне мислення, увагу,

спостережливість.

Виховувати любов до рідного слова, природи, навколишнього

світу.

Обладнання: загадки, вірші, прислів’я, приказки, народні прикмети.

Інтерактивні технології: робота в групах, метод  «Ґронування»

             («Асоціативний кущ»)

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1. Відгадування загадки.

Без пензлика, без олівця

Розфарбувала деревця. (Осінь)

2. Бесіда

• Заплющить очі. Уявіть осінь.
• Що для вас осінь?
• З якими кольорами вона для вас асоціюється?
• За що ви її любите?

3. Поетична хвилинка.

Осінь наша осінь-

Золота година,

Неба ясна просінь,

Пісня журавлина,

Бабиного літа

Довгі, білі коси…

І дорослі й діти

Люблять тебе, осінь.

  М.Познанська

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

• Ми прийшли в гості до чарівної золотої осені. День видався погожий, теплий, сонячний. А навкруги виграє дивовижними барвами природа. Кольори вражають своїм розмаїттям.
• Помилуйтеся краєвидом. Осінь – красуня, наче талановита художниця, розмалювала кущі, дерева, квіти. Назвіть «фарби» осінньої палітри.
• Який колір осені подобається вам найбільше? Чому?
• Які відтінки надають осінній порі святковості, урочистості?
• Чому осінь часто називають золотою?
• Який з осінніх кольорів нагадує золото?
• І чому інколи осінь навиває сум?

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

-  Осіння краса зачаровує. Цій золотій порі і присвячений наш урок.

Сьогодні ми потрапимо в осінню казку і спробуємо самі відшукати «золото» осені.

V. Робота над темою уроку.

1. Поетична хвилинка.

Красива осінь вишиває клени

Червоним, жовтим, срібним, золотим.

А листя просить: - Виший нас зеленим!

Ми ще побудем, ще не облетим.

    (Л. Костенко)

2. Спостереження за осінніми барвами.

• Скрізь, куди не глянь, - золоті, червоні, жовтня, коричневі кольори. І так тихо. Тільки інколи налетить вітер, зірве з дерева листочки і закружляють вони в повітрі, наче метелики.
• Подивіться навколо. Знайдіть жовто-зелені, руді, лимонні, жовтогарячі, бронзові, коричневі листочки
• З яких дерев вони впали?
• А тепер знайдіть якнайбільше відтінків червоного кольору.
• Покажіть багряні, пурпурні, вишневі, бордові листочки.
• А вони з яких дерев впали?
• Подивіться, як горять червоні кольори в осінньому золоті.
• Що нагадує вам ця картина?

3. Поетична хвилинка.

(Вірш читають напам’ять підготовлені діти)

Осіння пожежа

Сонно із-за хмари

Дощ визирав,

Сіяв краплини

В лузі між трав.

 Раптом побачив:

 Діброва горить!

 Взявся гасити

 Пожежу в ту ж мить.

Море води

На дерева розлив,

Тільки пожежі

Не погасив.

 Жовтогарячим

 Червоним вогнем

 Дерева палають

 Під буйним дощем.

  (С.Жупанин)

4. Гра-змагання «Найкраща гірлянда».

Умова: листочки треба сколотити так, щоб було видно поступовий перехід від зеленого до жовтого, від жовтого до червоного кольору.

5. Спостереження за осінніми квітами.

• Придивіться уважно до барв осіннього парку. Знайдіть острівці яскравих кольорів серед осіннього листя.
• Що іще вражає своєю яскравістю?
• Знайдіть квіти, що «горять», наче вогники.
• Помилуйтеся чорнобривцями.
• Ці квіти дуже люблять на Україні. Їх майже завжди можна зустріти біля селянської хати.
• Що нагадують вам чорнобривці? (крапельки розплавленого сонця, жовті  окуляри з жовтими брівками, яскраві ліхтарики та ін.)
• Придивіться до інших квітів – справжній осінній бал!
• Які з них нагадують вам зірки, кулі, парасольки? (айстра – зірка, жоржина – парасолька, хризантеми - куля).
• Обережно погляньте на пелюстки квітів. Чому чорнобривці називають оксамитовими, айстри – тремтливими, хризантем – холодними?
• Отже, осінь – най барвиста пора року.
• Чому її можна називати карнавалом кольорів?
• Спробуємо дібрати слова-характеристики, що влучно передають розмаїтість осінніх барв.
• Продовжіть ряд: барвиста, різнокольорова, пишнобарвна…

6. Творча вправ «Добери риму».

• Настав час пригадати, що ще ми знаємо про осінь. Доберіть слова в риму і пригадайте, що знаєте про осінь.

Чаклунка осінь – ніби та царівна, казкова, сонячна… (чарівна). Весела, радісна, багата.

В садочку яблуня… ( крилата).

Плоди достиглі всім дарує,

А осінь далі все… (фарбує).

Убрався клен у жовті шати,

Горіхи треба вже… (збирати).

Каштани падають до… (рук).

Давай підеш до лісу з нами,

Там пахне мохом і… (грибами),

І чимось таким, що ще я не знаю.

Так тільки осінню… (буває).

Вітрець легенький повіває,

І листя з дерева… (злітає).

7. Складання «Асоціативного куща» (метод «Ґронування »).

8. Завдання Осені.

• Скажіть, діточки, коли осінь називають ранньою, золотою, пізньою?
• А чому такі імена мають її «синочки-місяці»?

Повідомлення «Всезнайок».

 Вересень   Вересень ближче до літа, ніж до зими. Саме о цій порі року викидає рожево-бузкове суцвіття вічнозелений верес. Від вересу й назва цього місяця. Вереснем його називають і білоруси.

Жовтень   Жовтень-рум’янець осені. Він дарує нам останні спалахи тепла і багато краси. Золотим фарбами прикрашає все навкруги.

Листопад    У листопаді останнє листячко опадає з дерев. Древні римляни називали його «новембер». Він стоїть на зламі осені і зими. Давньоруські назви цього місяця : сніговий, сонцеворот, полузимник, син жовтня.

9. Бесіда «Що можна почути восени».

• Давайте послухаємо музику осені.
• Заплющить очі і вслухайтесь в звуки осені – що ви чуєте?
• Вслухайтесь в крики птахів восени. Що вони нагадують?
• Який настрій вони викликають. Чому?
• Про що можуть розмовляти птахи, відлітаючи у вирій?
• А чому вони не можуть залишитися з нами?

ЖУРАВЛИК

Осіннього ранку

Журавлик летів

За море далеко

До теплих країв.

• Журавлику, любий,

Скажи нам: «Курли».

Коли ти повернешся знову?

Коли?

• Прилину, прилину

Весною назад

До вас милі друзі,

До рідних Карпат.

   Журавлик махнув

   На прощання крильми:

• Бувайте здорові!

Курли вам, курли…

 (С.Жупапин)

• А тепер уважно прислухайтесь: чи чути восени дзижчання комах? А де ж вони поділися? Чому?

ДЖМІЛЬ

Ще вчора джміль гудів – сьогодні вже нема,

Застиг від холоду, ледь лапками він лиш

Крилята задубіли не здійма

І тихо й тоскно дивиться на мене.

    (І.Драч)

10.  Конкурс  «Дарунки осені».

• Осінь не тільки найбарвистіша пора року. Вона ще й  найщедріша. Доброю. рукою вона розсипає свої дарунки: у городі, у садку, в лісі, в парку…
• Які її дарунки ми можемо знайти зараз в парку?
• Давайте позмагаємось!
• Знайдіть за 2 хвилини якнайбільше дарунків осені.

VІ. Узагальнення знань.

1. Робота в групах.

І група «Поети»

• Скласти невеличкі віршики про осінь, використовуючи опорні слова та рими.

• У лісі , лелеки-далекі, осінь- тиха, вийшла, килим.
• Гріє-сіє, іній-осінній, листочок-грибочок, вітерець-пустунець, холодом-золотом.

Вірші, складені учнями.

ОСІНЬ

У далекому лісі

Осінь килим вишивала.

На листочках кленовий

Дубовий поклала.

Відлітають лелеки

В краї теплі, далекі.

Осінь тиха, осінь яскрава

Вийшла, мов цариця, на галяву.

ОСІНЬ

Сонечко не гріє.

Дощ дрібненький сіє.

Падає листочок

На малий грибочок.

Вітер-пустунець-

Холодом повіяв.

Золотом осіннім

Сум він нам розвіяв.

ЩЕДРА ОСІНЬ

Осінь в гості до нас завітала,

Барви святкові подарувала.

Всі радіють цій порі –

І дорослі, і малі.

 ІІ група «Народознавці»

• Складіть народні прикмети і поясніть їх.

ІІІ група «Дослідники»

• Чому так говорять?
• Доведіть.

Осінь  то плаче, то сміється.

Осін6ь іде і дощі за собою веде.

Жовтень ходить по краю,

Виганяє птахів з гаю.

Листопад не лютий проте

Спитає чи вдягнений та взутий.

VІІ. Підсумок.

1. Продовжити речення.

• Я сьогодні на уроці дізнався…
• Я відчув…
• Мені вдалося…
• Я зрозумів…

2. Усне складання «Сенкану»

• Тема – Осінь.
• Опис – Чарівна, лагідна, тепла, яскрава, сонячна.
• Дія – Сміється, шелестить, сяє, летить, грається.
• Ставлення – Найпрекрасніша, пора, наша осінь чарівна.
• Узагальнення – Пора року.