Урок ("Конспект уроку з біології для 8 класу на тему "Органи. Фізіологічні системи. Регуляторні системи організму людини."

Органи. Фізіологічні системи. Регуляторні системи організму людини.

Мета уроку :дати визначення органи ,фізіологічні системи

  познайомити учнів із фізіологічними та регуляторними системами

  з'ясувати значення функцій для організму

  вивчити особливості будови органів та систем

  виховувати розуміння важливості знань особливостей свого організму для себе та близьких

Тип уроку :засвоєння нових знань

Обладнання :підручник ,зошит ,опорні схеми "фізіологічні та регуляторні системи "

Хід уроку

І.Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

Установити відповідність між назвами органел та їхніми функціями.

 Відповідь: 1 — Д, 2 — Г, 3 — Б, 4 — А.

Поставте знак «+», якщо твердження правильне, і знак «–», якщо хибне.

1)   Клітина є елементарною структурною й функціональною одиницею організму.

2)   Усі клітини побудовані за єдиним планом.

3)   Кожна клітина ззовні вкрита клітинною стінкою.

4)   Цитоплазма — в’язка, напіврідка речовина, у якій містяться органели.

5)   Рибосоми беруть участь у синтезі білків.

6)   Ендоплазматична сітка представлена системою плоских замкнених мішечків-цистерн, які обмежені мембраною.

7)   Усі клітини організму людини мають ядро.

8)   Мітохондрії вкриті подвійною мембраною.

9)   Внутрішня мембрана мітохондрії утворює вирости, які називаються ламелами.

10)    У комплексі Гольджі формуються мітохондрії.

11)    У рибосомах містяться травні ферменти.

12)    Включення — непостійні утворення клітини.

13)    Більшість клітин має тільки одне ядро.

14)    Зовні ядро вкрите ядерною оболонкою, яка складається з двох мембран.

15)    Вміст ядра називають клітинним соком.

16)    Ядро виконує функцію зберігання інформації щодо всіх ознак організму.

17)    Рибосом багато в клітинах тканин, які швидко ростуть.

18)    На поверхні клітинної мембрани містяться рецептори.

19)    Ендоплазматичну сітку з рибосомами на поверхні її мембрани називають незернистою.

20)    Лізосоми утворюються в комплексі Гольджі.

21)    Основна функція мітохондрій — синтез енергії.

21)    Включення — запаси поживних речовин (жири, вуглеводи).

23)    Білки теж можуть бути включеннями.

24)    Клітина є цілісною біологічною системою.

Відповідь:

 ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Як ви можете пояснити ,що таке орган?

Орган – це частина тіла, яка має певну форму і будову, займає певне положення, виконує одну або декілька фізіологічних функцій

Органи спеціалізуються на виконанні певних функцій, потрібних для забезпечення життєдіяльності організму.

Приміром,

серце виконує функцію насоса, (перекачує в організмі кров);

нирки – функцію виділення з організму кінцевих продуктів обміну речовин;

печінка бере участь у процесах травлення, обміну речовин, знешкодженні токсичних сполук тощо.

Як класифікують органи ?

Для того ,щоб наш організм працював злагоджено органи об'єднують у системи . Вчені виділяють 2 основні системи : фізіологічну та регуляторну . Що ж це за системи ?

Фізіологічні системами це  - функціональне об’єднання органів, що виконують в організмі спільні функції.

Які системи органів можна віднести до фізіологічних і яка їх функція?

Що ж входить до регуляторної системи ?

В організмі людини діяльність окремих органів і фізіологічних систем і процесів постійно регулюється.

Зокрема, за потреби їхня діяльність посилюється або послаблюється; узгоджується дія органів з різних фізіологічних систем.

Це забезпечують регуляторні системи, насамперед – нервова та ендокринна. Діяльність регуляторних систем спрямована на підтримання необхідної умови функціонування будь-якого організму – гомеостазу.

Регуляція – здатність живих істот підтримувати перебіг певних фізіологічних процесів і діяльності цілісного організму залежно від умов зовнішнього та внутрішнього середовища.

Гомеостаз – відносна сталість складу та властивостей внутрішнього середовища організму.

Оскільки сталість внутрішнього середовища може порушуватися, певні динамічні процеси безперервно відновлюють гомеостаз.

Як же проходять нервові  імпульси ?

Сукупність структур нервової системи, які беруть участь у здійсненні рефлексу, називають рефлекторною дугою. До її складу входять: рецеп­тор, який сприймає подразнення; чутливе нервове волокно, по якому збу­дження передається до центральної частини нервової системи; нервовий центр, де відбувається аналіз отриманої інформації; рухове нервове волок­но, по якому нервові імпульси надходять до відповідних робочих органів, що виконують відповідну функцію.

Найпростіша (двонейронна) рефлекторна дуга складається з двох нейронів - чутливого і рухового (мал. 21). Завдяки відросткам нейронів рефлек­торні дуги мають різноманітні зв’язки з різними відділами нервової системи.

Рефлекторна дуга - це шлях, який проходять нервові імпульси під час здійснення рефлексу.

Нервова регуляція, на відміну від гуморальної, відбувається швидко (за частки секунди), короткочасно й точно адресована певному органу. Нервова система тісно взаємодіє з ендокринною і складає з нею єдину функціональну систему нейрогуморальної регуляції функцій.

Нейрогуморальна регуляція - одна з форм регуляції в організмі людини і тварин, за якої нервові імпульси та біологічно активні речовини (як-от гормони), що переносяться кров’ю та лімфою, беруть спільну участь у єдиному регуляторному процесі.

IV. Підсумок уроку

Що таке фізіологічна система ?

Що входить в фізіологічну систему?

Що входить в регуляторну систему ?

Що таке рефлекторна дуга ?

Розкажіть про нейрогуморальну регуляцію?

V. Домашнє завдання

§ 3 читати та переказувати ,виконати тестові завдання в кінці абзацу,вивчити конспект