Урок . Літературне читання. "Що таке байка, і хто такий байкар? Л.Глібов "Лебідь, Щука і Рак"

Літературне читання

3 клас

Вчитель: Околіта Г.-Х. М.

Розділ. Байка.

Тема. Вступ до теми. Що таке байка, і хто такий байкар? Л.Глібов «Лебідь,Щука і Рак»

Мета. Ознайомити з поняттями «байка», «байкар», розкрити їх зміст.

Вчити виділяти в байках головне.

Розвивати в учнів вміння визначати мораль байки і розуміти його.

Продемонструвати зв’язок між сюжетом поданого твору і реальним життям людей.

           Продовжити вивчення життя і творчості відомого байкаря Леоніда Глібова.

Розвивати інтелект учнів, вміння аналізувати,порівнювати, робити висновки.

Сприяти розвитку умінь переборювати життєві труднощі та перепони.

           Виховувати інтерес до вивчення творчості Л. Глібова, а також загальнолюдські цінності, такі як наполегливість, сила волі та повага до інших.

Обладнання та матеріали: підручник, робочий зошит, ілюстрації, відео.

Тип уроку. Урок засвоєння нового навчального матеріалу.

Хід уроку

І. Організація учнів. Перевірка готовності до уроку.

Працюймо так, щоб кожен з нас

Зумів сьогодні показати «клас».

Старанно, наполегливо, уміло,

Відповідати на уроці сміло.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

• Діти, скажіть мені, будь ласка, твори якого жанру ми читали на попередніх уроках ? (Казки)
• Чи любите ви казки ?
• Що саме подобається вам в казках ? (Цікава форма розповіді, фантастичні вигадані події, перемога добра над зло тощо.)
• Пригадайте, які казки ми читали. («Кривенька качечка», «Кирило Кожум’яка», «Для чого людині серце» Д.Дімаров, «Чому в морі вода солона?» В. Скомаровський тощо.)
• А сьогодні ми познайомимось із ще одним цікавим літературним жанром. Але для цього вам потрібно розшифрувати колограму. Відповідь шукайте читаючи за годинниковою стрілкою через одну літеру від виділеної. (Байка)

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

• Сьогодні ми з вами познайомимося з жанром байки, дізнаємося хто такі байкарі, що таке мораль байки і як її відшукати. Читаючи запропоновану байку ми зможемо проаналізувати її, порівняти події твору з нашими реальними життєвими ситуаціями та навчитись виходити з різних перепетій та перешкод мудро і розсудливо.

ІV. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу.

1. Розкриття поняття «байка», «байкар».

• Байка – це невелике, переважно віршоване оповідання повчального змісту. Повчання є обов’язковим для творів цього жанру, і називають його «мораллю» байки. Героями цих творів виступають тварини, люди, рослини та предмети.

Байки є надзвичайно простими за будовою, але ховають у собі зашифровані спостереження за повсякденним життям людей, за явищами та подіями навколишнього світу.

• Хто може сказати мені хто такий «байкар» ?(Людина, котра пише байки.)
• Легко здогадатися, що слово «байкар» походить від «байка», тобто це той, хто займається написанням байок.

2. Поглиблення знань про життя і творчість Леоніда Глібова.

• Перегляд відео.

3. Опрацювання байки «Лебідь, Щука і Рак»

• Читання байки вчителем.

• Словникова робота.

Товариство – це об’єднання кількох осіб для спільної справи.

Лад – порядок.

Усяк – кожен.

Безладдя – безпорядок.

Приставить хуру – доставити у певне місце віз.

Катма ходу – немає руху.

Морока – клопіт, турбота, проблема.

• Перевірка розуміння прочитаного.

• Про кого ідеться у байці? (Про Лебедя,Щуку і Рака)
• Яка пригода з ними трапилась? (Вони хотіли разом потягнути фуру)
• Вдалось їм здійснити задумане? (Ні)
• Чому ? (Кожна з цих тварин живе в іншому середовищі(повітря, земля,вода), тому їм не вдалось потягнути фуру)
• Чого вчить нас ця байка? (В кожній справі потрібно попередньо розбиратись і обговорювати те, що збираєтесь робити, а не робити все на свій лад)

• Читання ланцюжком.

• Вибіркове читання.

 (Вчитель зачитує початок речення, а учні продовжують)

V. Робота в зошиті.

• Фізкульхвилинка.

VI. Узагальнення і систематизація знань.

1. Асоціативний кущ.

 • Робота в групах

1 група -  Доберіть до слова «байка» слова з якими вам воно асоціюється. (Байкар, мораль, Л.Глібов, повчання, герої, тварини тощо).

2 група – Добрати до слова Глібов асоціації (Байкар, байка, 5 березня, Полтавщина, збірки байок тощо).

VII.  Підсумок уроку.

•  Бесіда.

- Що таке байка?

- Хто такий байкар?

- Що є обов’язковим для байки?

- Яку байку ми прочитали? Сподобалась?

VII. Домашнє завдання.

• Вивчити напам’ять байку «Лебідь, Щука і Рак» Л.Глібова.

Додатки до уроку

1. Портрет Леоніда Глібова

2. Ілюстрації до сюжету байки.