Урок літературного читання. О. Іваненко " Синичка"

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

Тема:Оксана Іваненко «Синичка»

Мета: продовжити опрацювання казки Оксани Іваненко «Синичка»;

формувати навички свідомого читання; розвивати зв'язне мовлення,

 уміння висловлювати свої думки, розширювати словниковий запас

учнів; розвивати увагу, спостережливість, фантазію; виховувати

позитивне ставлення до літературних творів, бажання читати; любов і

дбайливе ставлення до братів наших менших - птахів.

Обладнання: підручник, роздавальний матеріал, презентація, ілюстрації

птахів, маски.

Хід уроку

1. Організація класу до уроку.

• Психологічна настанова.

Щойно дзвоник пролунав,

 На урок всіх нас позвав.

Будемпраювать старанно,

 Щоб почути у кінці,

Що ми просто молодці!!!

2.                Актуалізація опорних знань учнів.

а) Відкритий мікрофон.

•   Назвіть автора казки, яку ми почали читати на попередньому уроці?
•   Скільки книжок написала Оксана Іваненко?
•   Коли вона почала працювати?
• Де вона розпочала свою трудову діяльність?
• Як називається збірка, що стала найулюбленішою для всіх?
• Як називається казка?
•   Про що в ній розповідається?
•   Чого вона нас навчає?

   б) Вибіркове читання.

•   Прочитайте рядки, у яких розповідається про те, як інші птахи хвилювалися

 за синичку.

•   Про що розповіли синичці граки?
•   Про що говорила яблунька?
•   Що на те відповіла синичка?
• Як на це відреагувала зима?
•   Що на ранок побачила синичка?
•   Розгляньте малюнок на сторінці 78.
•   Кого ви на ньому бачите?

- Прочитайте уривок казки, що відповідає малюнку.

в) Гра « Хто що сказав»

Установіть відповідність між тим, хто і що говорив синичці.

Солов'ї - Ти вмреш з голоду,під снігом нічого не знайти

Журавлі - Може,й тобі хочеться летіти? Як сумно,коли всі відлітають...

Яблунька - Ти замерзнеш тут,чепурушко.

г) Читання в особах.

3.      Повідомлення теми уроку.

Сьогодні на уроці ми дочитаємо казку та дізнаємося про те, як перезимувала синичка.

4.     Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу.

а) Робота з підручником.

Опрацювання казки Оксани Іваненко «Синичка»(сторінка 79-81).

Читання казки вчителем.

 - Що допомогло синичці перезимувати?

б) Словникова робота.

З'явилися Манісінька

                            Дзюрчали                      Чеберяє

                            Відбивалися                  Бурмотів

                            Затрималось                  Зацвірінчала

                            Прокидалися                 Найрозкошніших

в) Фізхвилинка «Синичка».

Що ж, мабуть, прийшла пора

Трохи відпочити

Хочу я на фізхвилинку

Всіх вас запросити.

Скачуть, граються синички,

В них сидіть немає звички.

Плиг-скік, плиг-скік.

Закрутилися як дзиги,

Плиг-скік, плиг-скік.

Ось постояли хвилинку,

Причесали дзьобом спинку,

На гіллячку сіли, в тінь

Знов урок розпочали.

г) Робота з підручником.

- Читання «ланцюжком»

- Вибіркове читання.

- Про що запитало сонечко у хмар?

- Що побачило сонце?

- Як синичка поводила себе, незважаючи на те, що їй було холодно і голодно?

• Що відбувається, коли сонечко посміхається?
• Чому синичці стало весело?
• Прочитайте пісеньку синички.
• Чи сподобалась сонечку пісенька синички?
• Як природа себе повела?
• Яка пора року настала?
• Які зміни в живій і неживій природі відбулися?
• Коли прилетіли солов'ї?
• Про що була його пісенька?
• Над чим замислилася синичка?
• Що їй зауважив старий дуб?
• Як змінилася пісня солов'я?
• Про що цвірінчали синички?

-Знайдіть і прочитайте лагідні слова, якими називали синичку.

д) Робота над образними висловами.

- Поясніть значення речень.

* Зима виробляє.

*Сонечко засміялось.

*Вітри од рук відбивалися.

*Струмки гомоніли.

е) Робота з підручником.

Гра «Продовж речення»

•      Бачить...
•      По снігу...
•     А коли у...
•      І друга його пісня...
•      Вони цвірінчали...
•      Махнула...
•     Замість...
•      Перша його пісня...
•     Ліс увесь...

  - Які звуки природи тобі вдалося почути читаючи казку?

ж) Визначення головної думки.

• Які пори року описані в казці?

• На що автор звертає нашу увагу?
• Яка головна думка казки?
• Якими вона учить нас бути?

з) Гра « Дешифрувальник»

- Утворіть і прочитайте твердження.

( ПТАХИ В ЗИМКУ БОЯТЬСЯ НЕ ХОЛОДУ, А  ГОЛОДУ)

•       Що ми маємо робити, аби допомогти птахам- братам нашим меншим?

5.     Домашнє завдання.

Дати відповіді на запитання (сторінка 81 підручника)

6.      Підсумок уроку.

Гра «Відкритий мікрофон»

• Про кого розповідається в казці?
• Чого вона нас навчає?
• Чи сподобалась вона вам?
• Чим саме?
• Уявіть, що синичка усім дарує весняну пісню.
• Про що вона заспівала б ?

Змайстрував я годівничку

Для горобчика й синички.

Прилітайте! Прилітайте!

Крихти хлібні виїдайте.

Ще насиплю я зерняток,

Буде добре зимувати!

Олена Савчук

Я ладнаю годівнички

Для горобчика й синички,

Для малого снігурця

Крихт насиплю і пшонця.

Прилітайте, друзі милі,

Не лякайтесь заметілі!

Анатолій Камінчук