Урок математика "Обчислення площі за допомогою палетки" 4 клас

Математика

(4 клас)

Тема уроку: Обчислення площі фігури за допомогою палетки. Задачі, пов΄язані з площею прямокутника

Мета уроку: дати поняття учням про обчислення площі фігур за допомогою палетки; вчити дітей користуватися нею для обчислення невеликих фігур; вправляти учнів у розв΄язуванні задач, пов΄язаних з площею прямокутника; розвивати увагу; виховувати працездатність.

Обладнання: запис, картки.

Тип уроку: формування вмінь і навичок.

Інтерактивні технології: робота в групах, в парах - анаграми, вправа «Криголом»,

                                            вправа «Два – чотири - разом», вправа  «Очікування»,

                                            рефлексія.

ХІД УРОКУ

І. Організація учнів.

- Запрошую вас до роботи. Що ж ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?   

     Вправа «Очікування».

  ( Діти оголошують свої очікування від уроку, починаючи фразою:

    «Я     очікую…».)

 - Чи є у вас якісь побоювання ? ( Діти відповідають ).

 - Я теж хочу висловити свої очікування щодо уроку. Сподіваюсь, що ви будете правильно,   точно й красиво висловлювати свої думки; будете злагоджено працювати в групах, робити висновки, вчитися дружнім стосункам; будете активними, творчими, мислячими і старанними.

Інтерактивна технологія «Криголом». ( ламає напруження)

• Для того, щоб добре працювали – нам допоможе алфавіт.
• Якими ми будемо сьогодні під час уроку:

А – активні; Б – бадьорі;    В – веселі; Г – гарні; Д – дружні.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

• Що нам сьогодні допоможе  у роботі? Розгадайте анаграми ( робота у групах):

К А Л Е Т А П                   Щ П А О Л                М Е Р И Е Л Т Р

(палетка,                               площа,                            периметр.         Показ палетки).

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. У геометрії зустрічаються різні фігури. Назви їх.
2. Математичний диктант:

600 + 120 = 720   390 – 140 = 250

400 + 360 = 760   520 – 260 = 260

Добуток чисел 15 і 5 зменшити на 50 (25).

Знайти ½ хвилини (30 с)

4 роки – скільки місяців (48 міс.)

48 год. – скільки діб (2 доби)

9 т 6 ц : 8 ц = (12)

22 грн. – 70 коп. = 21 грн 30 к.

Площа прямокутної ділянки 45 кв. см  довжина 5 см  Скільки дорівнює ширина?

3. Самоперевірка.

4. - Яке сьогодні число? 13

• Що ви можете про нього сказати?
• Яке воно?

(двоцифрове, непарне, не кругле, складене).

Запишіть: Хвилина каліграфії:   13,31.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

1. Задачі.

• Сьогодні на уроці ми познайомимося з палеткою. Для вимірювання площі невеликих плоских фігур. Палетка – прозорий папір, поділений на квадрати зі стороною 1 см. Накресліть у зошитах квадрат із стороною 1 см. Це і є квадратний сантиметр. Відкрийте підручники на сторінці 102. Прочитайте про застосування палетки.

Пояснення.

До нас залетіла сніжинка.

• Яка її площа?

На дошці збільшений формат палетки. Потрібно порахувати кількість повних і неповних клітин на зображенні сніжинки. Потім кількість неповних клітин поділити на 2 і об΄єднати з кількістю повних клітин. Загальна сума повних клітин – це і є площа сніжинки.

         Знайти площу сніжинки.

         К=15       n=20    S=15•10=150см²     

2. Практична робота.
3.  

а) колективна робота на с.103 № 626.

    Знайти площу сніжинки.

• Полічимо скільки квадратних сантиметрів уклалося всередині листка, п’ятикутника.

б) групова робота

     1. Сторони 5 дм і 3 дм. Знаходимо Р і S прямокутника.

        Р = 16 дм   S = 15 дм²

2.    За допомогою палерки знайти площу.

     К=44  n=24   S=528см²

1.  Сторона квадрата 4 дм.

     Р = 16 дм   S = 16 дм²

2. За допомогою палетки знайти площу.

К=49   n=32                 S=784см²

1.  Сторони прямокутника 6смі 4см. Знайти Р і S.

     Р=20см                          S=24 см²

2. За допомогою палетки знайди площу.

       К=41      n=27(26)    S=533 см²

3. Закріплення

• Як знайти площу?
• як знайти периметр?

Фізкультхвилинка.

4. Робота по варіантам. Самостійна робота.

1 варіант

(1270 + 1856 : 4) • 7 = 12138

2 варіант

(8240 – 294 х 7) • 3 = 18546

5. Колективна робота №628

(134+6) +134•6=140+804=944

966:23:7=42:7=6

V. Підсумок. Рефлексія.

Гра «Мікрофон»

     -  Що ми робили на уроці?

• Що цікавого дізналися на уроці?

VІ. Домашнє завдання.    С. 103 - 104 № 632,633.