Урок математики на тему "Читання і запис шестицифрових чисел у межах 200000. Мільйон"

КОНСПЕКТ

уроку математики

в 4класі на тему

«Читання і запис шестицифрових чисел у межах 200 000. Мільйон. Визначення загальної кількості одиниць певного розряду в числі. Задачі на знаходження числа за значенням його дробу.»

Тема. Читання і запис шестицифрових чисел у межах  200 000. Мільйон. Визначення загальної кількості одиниць певного розряду в числі. Задачі на знаходження числа за значенням його дробу.

Мета. Вчити учнів лічити сотнями тисяч до 10 сотень тисяч; ознайомити їх з новою лічильної одиницею — мільйоном; повторити усні прийоми обчислень множення і ділення; вдосконалювати вміння розв’язувати задачі; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета. 

Хід уроку

І. Організаційний момент.

– Урок сьогодні особливий: у нас гості, привітайтеся до них. Будемо працювати під девізом:

Діяти - активно,

Думати - оперативно,

Сперечатись доказово

Для усіх обов’язково!

ІІ. Повідомлення теми, визначення завдань.

– Тема уроку - із секретом, відгадаєте ребус, зможете прочитати її повністю.

Визначмо завдання:

- читати шестицифрові числа;

- записувати шестицифрові числа;

- визначати загальну кількість одиниць кожного розряду;

- мільйон;  

- задача;

- приклади.

- За кожне виконане завдання будете отримувати підказку - склад, за допомогою якої дізнаєтесь ім’я людини, яка вперше, за легендою, вимовила слово «мільйон».

       ІІІ. Усні обчислення.

1. Робота в парах "Учитель - учень".

2. Індивідуальна робота на картках.

3. Гра "Влучний стрілець".

 350 • 2                         400 • 2                          

150 • 4 + 200                4 • 100 + 300

540 : 60 • 50                 200 • 4 + 100 

        150 • 3 + 450                810 : 90 • 50 

ІV. Актуалізація опорних знань (№257).

1. Утворення числа 200000.

2. Читання чисел, визначення найбільшого, найменшого (200000, 59605).

3. Визначення кількості тисяч у кожному із чисел "ланцюжком".

4. Читання чисел: 100 000, ...1 000 000.

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Пояснення вчителя.

– Мільйон - це тисяча тисяч. Мільйонами рахують населення країн, великих міст, роки утворення планети Земля, відстані у космосі. Це - найменше семицифрове число, перше число третього класу чисел.

2. Каліграфічна хвилинка: 1 000 000.
3. Фізхвилинка.

4.  Робота над задачею 262.

– Прочитайте задачу мовчки, про що в ній розповідається? (Про крупи.)

– Прочитайте задачу вголос, визначте головні слова.

– Поясніть кожне число в задачі.

– Складіть скорочений запис.

– Зачитайте за скороченим записом умову задачі, питання.

– Проаналізуйте задачу.

– Складіть план розв’язання задачі.

– Запишіть дії з поясненням, складіть вираз.

1) 354 : 3 = 118 (кг) — рис.

2) 354 – 118 = 236 (кг) — решта.

3) 236 : 4 = 59 (кг)

– Попрацюйте творчо над задачею. Про що треба запитати в задачі, щоб четвертою була дія віднімання? (На скільки кілограмів було більше рису, ніж пшона?) 

5. Самостійна робота (№261):

І варіант:

500 : 10 =                720 : 9 • 2 =

280 : 4 • 10 =           972 : 36 =

ІІ варіант:

500 : 2 =                60 • 3 + 7 =

620 + 80 : 8 =       288 : 36 =

VІ. Підсумок уроку, домашнє завдання.

• Домашнє завдання - №263 – розв’язати задачу діями (ІІ група), виразом (І група), №260(1) – вставити пропущені числа.
• Сьогодні на уроці я навчився…
• Сьогодні мені сподобалося… (Відгадувати ребуси.)

–   За легендою, вперше слово "мільйоні" сказав в 1500 році італійський купець Марко Поло про незліченні багатства  Індії та Китаю, що означало "велика тисяча", тобто "тисяча тисяч".