Урок математики "Порівняння, додавання, віднімання чисел десятками"

Дата: 16.03.2018                               Клас: 1 – Б

Всього учнів:____

Присутні:____

Відсутні:____

Вчитель: Каленська М.І.

Тема: «Порівняння ,додавання та віднімання чисел десятками» .

Мета:продовжити формувати в учнів поняття про одиницю та   десяток, як одиниці лічби;вчити порівнювати, додавати та віднімати числа десятками; вдосконалювати навики розв’язання задач на знаходження суми; розвивати психологічні процеси:довільну  увагу, мислення, навички аналізу; розвивати дрібну моторику рук; виховувати бажання допомагати іншим, співпереживати.

Хід уроку:

І. Організаційна частина.

1.Перевірка робочого місця.

2. Привітання.

ІІ. Повідомлення теми та завдань уроку, мотивація навчальної діяльності учнів.

• який зараз урок?
• Для чого необхідний урок математики?
• Чого ви очікуєте від уроку?
• Який у вас сьогодні настрій?
• Я рада, що у вас такий гарний настрій, але  подивіться який настрій у всім вам відомого героя мультфільму «Даша слідопит».

Хто це, впізнали?

• Вони засмучені, тому що Шахрай вкрав рюкзак та заховав його у печері. А вони не знають як до неї потрапити. А до кого звертається Даша за допомогою коли не знає куди йти?
•  Правильно до карти. Але і її Шахрай поцупив і віддасть лише по частинам. Допоможемо Даші зібрати карту?
• Тож почнемо урок. А тему уроку ви дізнаєтеся трішки пізніше.

ІІІ. Контроль, корекція та актуалізація опорних знань.

1. Завдання №1 «Бліц опитування»

• Пригадайте скільки одиниць складають один десяток?
• Чого може бути десять?
• Скільки десятків складає одна сотня?
• Скільки одиниць в одній сотні?

2. Завдання №2 «Майстер письма» Каліграфічна хвилинка.

• Відкрийте тоненькі зошити. За зразком пропишіть рядок числа 10.
• Скількома різними цифрами записане число десять?

(Повторення правил сидіння та письма за партою)

• Закінчили – руку на увагу. Закрили зошити. Поклали на край парти.
• Ми вже з’ясували, що десяток це теж число. А які дії з числами можна виконувати?
• Правильно: порівнювати, додавати, віднімати.
• Хто може назвати тему уроку?
• Правильно, тема уроку : «Порівняння, додавання та віднімання чисел десятками»

Шахрай задоволений вашою роботою і погоджується віддати першу частинку карти!!!

ІV. Вивчення нового матеріалу.

Робота в зошиті

• А нам не можна зупинятися тому мерщій далі.

1. Завдання №3  Лічба десятками. Порівняння.

• Полічіть яйця десятками.
• Визначте яких яєць більше: білих чи жовтих?
• Відкрийте великі зошити на с 28. знайдіть завдання 2. На кожному малюнку обведіть більшу кількість яєць.

2. Завдання №4   Порівняння числа та десятка.

Виконаємо наступне завдання, може тоді шахрай віддасть ще одну частинку карти.

• скільки окремих намистинок – одиниць зліва? Справа? Порівняйте числа. Скільки низок-десятків зліва? Справа? Порівняйте числа.
• А зараз увага на  екран. Шахрай хоче перевірити нас.
• молодці! І з цим завданням впорались. І ми отримуємо ще одну частину карти!

Робота з Lego

3. Завдання №5 Додавання та віднімання чисел десятками.

• Щоб отримати наступні дві частинки карти, Шахрай просить виконати не звичайне завдання. Для цього нам знадобляться набори Lego.
• Будьте уважними, чітко  виконуйте інструкцію.
• Відкриваємо бокси. З зелених та червоних цеглинок побудуйте квіточки.
• Скільки отримали, порахуйте.
• Правильно - 10.
• Зараз ми будемо додавати одиницями. Отже 1 квітка це 1 одиниця.
• 1 +1 =? 2+2=?
• Якщо квіти скласти до купи, вийде букет. В одному букеті – десять квіток. Отже один букет – один десяток.
• Звільніть платформу від квіток.
• А тепер складіть букети. 1 букет – 1 десяток. Будемо додавати де десятки.
• 1 д. + 1 д. =?
• 2д. + 2 д. = ?
• 3д. + 4 д. = ?

Ви чудово впорались. Складіть Lego в бокси і можна отримувати аж дві частинки карти.

V. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

4. Завдання №6-7 Додавання та віднімання чисел десятками.

Самостійна робота в зошиті. С.29, № 4, №6.  Після кожного номера – перевірка.

- І з цим завдання ви впоралися. Шахрай змушений віддати вам передостанню частинку карти.

5. Завдання №8 Розв’язування задачі на знаходження суми.

Колективна робота в тонкому зошиті.

• щоб отримати останню частинку карти, та допогти Даші і Черевичку знайти рюкзак, необхідно розв’язати задачу.
• Відкрийте тоненькі зошити, запишіть слово «задача».
• Уважно прослухайте задачу. Адже нам необхідно буде доповнити короткий запис.
• Задача. На Катрусі було  2 десятки кольорових гудзиків. Подруга

- Про що йде мова в задачі?

- Кільки десятків було?

- Скільки десятків подарували?

- Що питається в задачі?

Доповнюємо короткий запис.

• Чи можемо одразу дати відповідь на запитання задачі?
• Що треба зробити, щоб знайти скільки стало?
• Як запишемо розв’язання?
• Як записати відповідь?

V. Підсумки уроку. Рефлексія.

- Ми отримуємо останній шматок карти. І Даша вирушає за рюкзаком.

А доки вони в дорозі, пригадаємо що нам довелося пройти , щоб допоїти їй повернути карту?