Урок математики в 3 класі. "Закріплення множення двоцифрового числа на одноцифрове. Розв'язування задач."

Відділ освіти Васильківської міської ради

Науково-методичний центр

Васильківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 3

 

 

 

 

 

 

 

Урок математики в 3- В класі

 

 

 

 

Підготувала і провела:

Михалевич Валентина Леонідівна,

вчитель початкових класів

Васильківського академічного ліцею «Успіх»

 

 

 

 

 

2022 рік

Тема. Закріплення множення двоцифрового числа на одноцифрове.                              

              Розв'язування задач.

   Мета. Закріплювати вміння учнів множити двоцифрове число на         

  одноцифрове;

 удосконалювати вміння і навички розв’язувати задачі. 

               Розвивати обчислювальні навички.

 Виховувати любов до природи.

 

Тип уроку: інтегрований (математика поєднана з природознавством)

Обладнання: мал.  м’ячів, презентація,

 

Хід уроку.

1. Організаційна  частина.

1. Речівка : Лиш дзвінок на урок продзвенить

                Станемо серйозними в ту ж мить.

                Бо роботи багато у нас

                                   І дружно працює наш клас.

2. Повідомлення  теми та мети уроку.

Девіз уроку: мовою математики про природу.

2. Актуалізація системи опорних знань та вмінь.

1. Математичний диктант.

                      - Вставити цифру, щоб вийшло слово.

 Ребуси:  ВІ + ? + ЛА      (три)

 ПІ + ? + Л        (два)

 - Записати цифри 3 і 2. Яке число? (32) 

 - Дати характеристику числа (двозначне, для запису використовуємо           

 цифри 3 і 2, містить 3дес. 2 од., сусіди – 31, 33, парне, має  дільники

  1, 32, 2, 8, 4, 16)

 - Переставте цифри. Запишіть. Яке число (23).

 Яке число більше і на скільки?    (32 > 23 на 9 )

 - Записати з цими цифрами (3 і 2) можливі трицифрові числа. ,  

( 223 .  233, 323,   332,  322, 232)

- Підкреслити найменше, найбільше. 

 

 

2. Завдання для опитування.

- Яка пора року?

Сьогодні березень, перший місяць весни. Уже  по весняному світить сонечко.

Хочеться більше часу бути на вулиці. Наші хлопчики уже не можуть

дочекатися    коли ж вийдуть грати у футбол. А ми їм таку можливість

надамо.

      Гра «Забий гол»

32 · 3 = 25 · 3 = 12 · 5 =

42· 2 = 19 · 3 = 21· 4 =

17 · 4 = 23 · 4 = 33 · 3 =

400 : 20 = 900 : 30 = 600 : 20 =

30 · 10 = 800 : 10 = 70 · 10 =

 

( виходять 3 хлопчики)

перевіряють 3 дівчинки

 

3.  Усний рахунок ( колективно)

Вчитель:  Сьогодні ми будемо говорити про весну.

Уже пішли перші дощі, заспівали птахи, оживає все в природі.

1). Гра «Краплі дощу»

       - Діти, цей зошит побував під дощем і крапельки змили цифри. Розв’язати приклади неможливо, але дещо зрозуміти можна.

Назвіть вирази, значення яких більше 100.

25 + 5. 6. + 25

500 – 2.. 4.. - 34

400 – 1. 1000 – 3..

 

2). Вчитель:  Порахувавши цей ланцюжок, ви дізнаєтесь які квіти називають вісниками весни, бо вони найперші розквітають в Україні

Конвалії - 80

Проліски - 100

Кульбаба - 200

 

 : 5       · 100 : 2        :10 : 2 · 5                                            

Розповідь вчителя.  Перше весняне  диво природи – це проліски. Вони є різного кольору: білого. блакитного.

Чому ж такі тендітні, маленькі квіти не бояться морозу?

Існує цікава українська легенда про пролісок. Старі люди розповідали, що в

давнину зима була дуже  люта. Щороку Весна виходила на двобій із  нею, але

 часто Зима перемагала, і тоді панувала увесь рік. І одного разу люта Зима

знову взяла верх над ніжною Весною, закрила її в темниці і сказала: «Ти

вийдеш звідси тільки тоді, коли станеться диво – посеред снігу зацвітуть

квіти» . Засумувала Весна, а ще більше загорювали всі звірі і птахи на землі,

які вже знемагали від холоду і голоду. Аж ось одна ластівка змогла дістатися

до Весни у її в’язниці. Та розказала про нездійсненну вимогу Зими. Тоді

ластівка  прилетіла на землю, припала грудьми до снігу і почала гріти його.

Не витримавши її тепла, сніг почав танути, і з-під ластівчиного крила до

сонця потяглася синьоока відважна квітка.

 Побачила те Зима – і відразу втратила свою силу. Відтоді так і повелося –

тільки но з’являються перші проліски – Зима тікає щодуху до наступного

 року.

 

3). Задачі усно.

  Вчитель.  «Де багато пташок, там немає комашок» - говорить народна мудрість. Птахи приносять користь. Знищують шкідників саду, огороду. Першими з теплих країв додому повертаються  граки, потім жайворонки, шпаки, ластівки, зозулі і т.д.

а)   Синиця за добу з’їдає стільки комах, скільки важить сама. За місяць (30 днів)  вона знищує 600 комах. Яка маса синиці? ( 600 : 30 =20 )

б)  Пара синиць за сезон оберігає від комах 40 плодових дерев. Скільки дерев

збереже 100 синиць?    ( 40 : 2 · 100 = 2000 )

в)  Шпак живе 12 років, а ворон -  у 6 разів більше.

   - Скільки років живе ворон? 

   - На скільки років ворон живе довше?

(12 · 6 = 72 (р.) 72 – 12 = 60 (р.))

г)  Летіли горобці, сіли на стовпці.

Як сядуть по 2 – один стовбець зайвий.

Як сядуть по одному – один горобець зайвий.

Скільки горобців і скільки стовбців?

( 4 горобці і 3 стовбці)

ІІІ. Осмислення зв’язків і взаємовідношень в об’єктах пізнання.

   1) Гра «Шифрувальник» (Самостійна робота із самоперевіркою).

   Вчитель. Птахів існує близько 10500 видів. І всі вони різні, дуже цікаві, неповторні.

    Розв’язавши ці приклади ви дізнаєтесь про яких птахів говорять, що вони пародисти.

 

17  · 4 18  · 5 22  · 4

28  · 3 34 · 2  36  · 2

19  · 4 43 · 2  12  · 5

 

р	ш	а	і	п	о	в	к
84	90	86	72	68	76	60	88

 

 

Вчитель. Шпаки – це перші вісники весни. Уже в березні вони  прилітають додому. І починають боротьбу із шкідниками дерев, рослин: гусеницями, жуками, слимаками, хрущами …

Чому  ж вони пародисти? Тому, що вони в своєму співі відтворюють, імітують різні звуки: передражнюють голоси інших птахів, наслідують квакання жаб, гавкіт собаки, гудок автомобіля. Вони щебечуть, каркають, тріщать, квокчуть як кури.

( Прослуховування пісні шпака )

Фізхвилинка (музика «Весна» )

 

2). Робота з підручником

Задача 809 (с.126).

Аналіз задачі.

- Про що йде мова в задачі? (Для школи – інтернату привезли цибулю і часник.)

- Що сказано  про цибулю?  Про часник?

- Чи можемо відразу дати відповідь на запитання? ( Ні, бо не знаємо, скільки всього кілограмів цибулі і скільки всього кілограмів часнику привезли.)

- Якою дією про це дізнаємось? ( Дією множення.)

- Якою дією знайти, скільки всього овочів привезли? ( Дією додавання.)

 

1)  36 · 3 = 108 (кг) – цибулі привезли;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

2) 35 · 2 = 70 (кг) – часнику привезли;

3) 108 + 70 = 178 (кг)

Вираз: 36 · 3 + 35 · 2 = 178 (кг)

Відповідь: привезли 178 кілограмів овочів.

 

ІV. Застосування знань у стандартних умовах з метою формування навичок.

1). Задача №1

    - Майже всі птахи дуже гарні  батьки, які разом піклуються про своїх новонароджених пташенят.

Шпак приносить своїм пташенятам комах 250 разів на добу, а синиця – на 150 разів більше. Ніж шпак. Дятел – на 100 разів менше, ніж синиця. На скільки комах більше знищує дятел, ніж шпак?

Аналіз задачі:

- Про що розповідається в задачі?

- Скільки шпак приносить комашок?

- Скільки синиця приносить?

- Скільки дятел приносить?

- Що запитується в задачі?

- Який це тип задачі?

- Яка остання дія?

( Я на дошці записую умову:

Шпак – 250 комах

Синиця - ?к., на 150 к. >   на ? к. >

Дятел - ?, на 100 <

 

- Ми можемо зразу дізнатися на скільки більше комах знищує дятел? Чому?

( Бо не знаємо скільки комах знищує дятел)

- А можемо зразу дізнатися скільки дятел знищує комах? ( ні , бо не знаємо скільки комах знищує синиця)

- А чи можемо дізнатися скільки комах знищує синиця? (Так) Якою дією? (Додаванням)

- Знаючи про синицю, можемо дізнатися про дятла? (Так) Якою дією? (відніманням)

- Знаючи про дятла і про шпака, ми можемо відповісти на запитання задачі? (Так)  Якою дією? (відніманням)

( 1 учень розв’язує задачу на дошці)

1). 250 + 150 = 400 (к.) – приносить синиця

2). 400 – 100 = 300 (к.) – приносить дятел

3). 400 – 300 = 100 (к.)

Відповідь: на 100 комах більше знищує за добу дятел.

 

Вчитель. Порахуйте усно, скільки за добу знищують комах ці три пташки разом.

( 250 + 400 + 300 = 950 (комах)

 

2. Задача №2

Вчитель. Всі пташки весною гніздяться і з часом відкладають у гніздах  яєчка, з яких і вилуплюються маленькі пташенятка. А як же пташенята  з цих яєчок вибираються?

   Так от. У пташеняти поки воно ще сидить у яйці, є невеличкий зуб на дзьобику. Коли пташеня готове вилупитися, цим зубом  воно пробиває

 шкаралупу  зсередини. Потім ще декілька отворів – пунктирною лінією. «Відбитий» кінчик шкарлупи відламується. Мокре пташеня вибирається з яйця. Невдовзі зуб відпадає – він уже ніколи не знадобиться.

 

Пташки відкладають різну кількість яєць.

Синиці – 8-10

Шпаки – 4-5

Ластівки – 4-7 і т.д.

 

1)Завдання.  Складіть задачу про жайворонків за  коротким записом.

7 гнізд – 35 яєць

3 гнізда - ? яєць

- Розв’язати склавши вираз.

( 35 : 7) · 3 = 15 (яєць)

 

2) Завдання. Складіть обернену задачу.

Учень на дошці:

7 гнізд – 35 яєць

? гнізд – 15 яєць

 

Вчитель. Ми повинні піклуватися  про птахів , оберігати їх, не чіпати їхні гнізда. Бо пернаті мешканці є лікарями наших садів, лісів і полів. А на сьогоднішній день близько 1200 видів птахів під загрозою зникнення через діяльність людини.

5. Розв’язування рівнянь ( По варіантах).

- А зараз, розв’язавши рівняння, ви дізнаєтесь скільки видів пташок живе в Україні і скільки з них занесено до Червоної книги України.

500 – х = 76                       х = 23 = 110

х= 500 - 76 х = 110 - 23

х = 424 (види птахів є в Україні) х = 87 (видів птахів занесено в

 Червону книгу України)

- Отже треба берегти і допомагати пташкам.

V. Підсумок уроку.

- Закінчіть речення.

● Сьогодні на уроці я дізнався …

● Я навчився …

● На уроці найважчим завданням для мене …

● Яке завдання було найцікавішим?