Урок на тему "Словосполучення , головне і залежне слова в словосполученні"

Тема уроку :Словосполучення . Головне і залежне слова в словосполученні

(5 клас )

Саприкіна Т.М. , вчитель української мови та літератури Чернігівської ЗОШ №30

Мета: ознайомити учнів із завданням вивчення розділу "Синтаксис і пунктуація"; розкрити сутність словосполучення як синтаксичної одиниці , формувати вміння визначати головне і залежне слова в словосполученні; виробити навички складання словосполучень ,а також виділення їх із речень , розбирати їх ; розвивати усне і писемне мовлення .

Тип уроку: засвоєння нових знань

Обладнання: опорна схема "Відмінність слова , словосполучення , речення" , "Розділи мовознавства ", Квітка для запам'ятовування , підручник .

Хід уроку

1. Повторення про правила вживання апострофа.

Запишіть слова у дві колонки: без апострофа і з ним.

Різьб..яр ,  огр..ядний, зл..якати , зв..ялити , дит..ясла , розв…язати , узгір …я, моркв..яний, ося…яти , вод..яник, ал..юміній , ганчір..я, олов…яний , м ..язи .

Ключ: підкресліть у кожному слові першу букву – прочитайте назву вірша М.Рильського .

Без апострофа: різьбяр, огрядний , злякати , морквяний , осяяти , водяник , алюміній .

З апострофом: зв'ялити , дит'ясла , розв'язати , узгір'я, ганчір'я, олов'яний , м'язи.

Ключ до вправи: М.Рильський "Розмова з другом".

2. Актуалізація опорних знань

- Пригадайте , які є основні розділи науки про мову (за допомогою таблиці "Основні розділи науки про мову ")

Що вивчають синтаксис і пунктуація

Ⅱ. Мотивація навчальної діяльності

1.Порівняйте і скажіть , у якому стовпчику слова означають назви предметів , дій , ознак , а в якому більше конкретизують їх.

школа                 рідна школа

мова                    українська мова

улюблений           улюблений предмет

писати                  писати в зошиті

Висновок: Словосполучення , як і слово, називає якийсь предмет чи явище , процес , ознаку , тільки ця назва більш конкретизована, уточнена за допомогою двох і більше слів .

2.Розгляньте схему .

Скажіть, що спільного і відмінного в будові , ролі в мові слова , словосполучення і речення? Проведіть аналогію між фундаментом і поверхами будинку та словом , словосполученням і реченням.

Речення 

Словосполучення   

Слова

Слова і словосполучення становлять будівельний матеріал для речення , але за своєю структурою й роллю в мові вони відмінні: словосполучення складається з окремих слів , де кожне з них може також щось називати , якщо воно повнозначне , а слово складається з морфем( кореня , суфікса , тощо ) , які окремо від слова не можуть вживатися , а тому не можуть нічого називати .

Ⅲ. Опрацювання нового матеріалу

1.Запишіть речення . Підкресліть головні члени речення . Виділіть словосполучення.

Осінь. Над садом золотим курличуть прощальну пісню журавлі.

над садом (яким ?)  золотим

курличуть (що?) пісню

пісню (яку ?) прощальну

Головні члени речення не є словосполученням.

2. Проаналізуйте словосполучення і скажіть :

- Чи виражає словосполучення закінчену думку? А речення ?

- Чи можна спілкуватися за допомогою словосполучень? Речень ?

- Із якої найменшої кількості слів може складатися словосполучення , речення ?

3. Звірте свої міркування з таблицею "Відмінність слова , словосполучення , речення"

4. Розляньте словосполучення. Скажіть, чи рівноправні слова в словосполученні. Визначте головне і залежне слова в словосполученні.

Стиглі яблука, червона горобина , збирати врожай.

Вправи на закріплення матеріалу.

Вправа 1. Хто швидше ?

З поданих слів складіть прислів'я, у кожному назвіть словосполучення .

Роботи , коровай , квітневої , не відкладай , то , їстимеш;

Зелениться , тому , червень , працювати , хто , не ділиться ;

Спеки , хто , в , липні , боїться , взимку , той , погріться , чим , не має .

Вправа 2. Творчий диктант

З поданих слів утворіть словосполучення, визначте в них головне і залежне слово .

(Золотий ) осінь ; (перший) ластівка , на високій (береза) , знати (історія) , любити (Вітчизна) .

Вправа 3."Четвертий зайвий"

Випишіть  сполучення слів, які не утворюють словосполучення .

Щира посмішка; дівчата і хлопці ; подякував сестрі; на прохання глядачів ; під вербою ; вдячний учителеві ; сонячного ранку ; хлопець читає ; ніжна пісня .

Вправа 4. Робота з підручником . Параграф 33, ст.175 -177, виконати вправу 405, ст.177.

Вправа 5. Запишіть спочатку непоширені словосполучення , а потім - поширені.

 Мелодійна пісня, віночок українських пісень , вирушити до гаю , вірно дружити , мати кількох друзів , щира приязнь, дотримати даного слова.

5.Закріплення та систематизація вивченого

Виконайте тестові завдання

1. Словосполучення вивчаються у розділі науки про мову, який називається

А) фонетикою;

   Б) синтаксисом;

           В) орфографією

2. Словосполучення складається з двох частин

А) основної і другорядної;

Б) однорідних;

В) головної і залежної

3. Залежне слово пов’язується з головним

А) за змістом і граматично;

Б) логічно і синтаксично;

В) за формою і змістом

4. Запитання ставиться

А) від головного слова до залежного;

Б) від залежного до головного;

В) від головного до другорядного

5. За допомогою запитання визначається

А) змістовий зв'язок;

Б) роль у реченні;

В) граматичний зв'язок

6. Граматичний зв'язок встановлюється за допомогою

А) запитання;

Б) сполучника;

В) закінчення або закінчення і прийменника

Домашнє завдання: користуючись своїм щоденником, складіть словосполучення на матеріалі предметів, які ви вивчаєте в 5 класі .

За підручником: пар.33, стор.175-177 , вправа 408,ст.178.