Урок навчання грамоти, 1 клас, письмо Тема: Письмо великої букви У в поєднанні з вивченими буквами. Підготовчі графічні вправи.

Про матеріал

Урок складено відповідно до вимог Державного стандарту та до чинної програми за підручником М.Д.Захарійчук, В.О.Науменко «Буквар» для шкіл з українською мовою навчання

Перегляд файлу

Урок навчання грамоти, 1 клас, письмо

проведений Микитюк Т.В.,вчителем початкових класів Галаганівського НВК Снігурівського р-ну Миколаївської області

Тема: Письмо великої букви У в поєднанні з вивченими буквами. Підготовчі графічні вправи.

Мета: вчити учнів писати велику рукописну букву У, буквосполучення з нею; вдосконалювати навички звукового аналізу слів; розвивати зв'язне мовлення учнів, орфографічну пильність; виховувати почуття патріотизму, любові до рідного краю, повагу до народних символів, охайність, старанність.

Тип уроку: засвоєння нових знань, умінь, навичок.

Обладнання та наочність: стенд «Пиши правильно. Сиди правильно», наочний посібник «Зразки написання літер», зображення українки, український віночок, стрічки, ноутбук (мультфільми «Це наше і це твоє», фізкультхвилинка, презентація «Умань. Софіївський парк»

Хід уроку

І.Організація класу

Сядьте, діти, всі рівненько

Усміхніться всі гарненько.

На урок візьмемо настрій,

працювати розпочнемо.[П1]

1. Слово вчителя

-Подивіться, хто завітав до нас на урок (учитель вивішує на дошці малюнок дівчинки в українському вбранні).

-Діти, як ви думаєте, хто це? Чому ви так вирішили? Зверніть увагу на віночок. Чим він незвичний? Так, молодці, уважні. На стрічках написані якісь слова. Так як ви не вмієте читати, я вам у цьому допомагатиму.

-На першій, синій стрічці написано частину нашого уроку – Організація класу.

-Отже, ми вже зібралися і починаємо працювати.

-Друга стрічка нашого віночка – рожева -

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Повторення вивченого про звук [у].

Вчитель із підготовленою ученицею 2 класу розігрують діалог:

-Хто ти, дівчинко маленька? - Українка я маленька.

Українці тато й ненька.

На Україні я живу й дуже я її люблю.

-Назвіть слова з діалогу, у яких зустрічається звук [у]. -Якою буквою позначається звук на письмі? -Як називається батьківщина українців? -Що ви знаєте про Україну?

( перегляд мультфільмів «Це наше і це твоє»)

2.Розучування вірша про Україну

Україна – рідний край. Поле, річка, зелен гай. Любо стежкою іти - Тут живемо я і ти.

3.Робота з малюнком у зошиті

- На уроках у школі ви дізнаєтеся багато цікавого про наш край. Подивіться, як уважно діти слухають вчительку. Тож давайте складемо речення за цим малюнком. –Доберіть імена на літеру «У». (Улас, Уляна) -Якому імені відповідає дана звукова схема? -Побудуйте звукову модель слова «Улас» -Чи знаєте ви, з якої букви пишуться імена? Запам'ятайте, імена та прізвища людей пишуться тільки з великої букви.
Хто може сам написати велику букву «У»?

На третій, жовтій, стрічці написано –

ІІІ. Робота над новим матеріалом

1.Повідомлення теми і мети уроку

- Сьогодні ми навчимося писати велику рукописну букву У, щоб далі навчитися гарно читати і писати, знати і розуміти більше інформації.

2. Порівняння рукописної і друкованої букви У

- Розгляньте рукописну і друковану букву У. Чим вони схожі? Чим відрізняються?

Четверта, зелена, стрічка повідомляє –

ІV. Фізкультхвилинка (під музику)

«Україно, ми твоя надія»

Продовження роботи над новим матеріалом

3.Написання великої рукописної букви У в прописах

- Велика буква У складається з прямої похилої, заокругленої угорі і внизу, та прямої похилої з заокругленням унизу ліворуч. Починаємо писати трохи нижче міжрядкової лінії, ведемо вгору, заокруглюємо, торкаючись міжрядкової лінії і ведемо похило вниз до верхньої рядкової, заокруглюємо і ведемо лінію до міжрядкової. Не відриваючи руки, пишемо пряму похилу подовжену, ведемо до нижньої рядкової лінії і заокруглюємо її ліворуч. Пишемо під лічбу « і – раз – і, два – і». (Учитель двічі пише букву У, звертаю увагу на те, що вона має бути не дуже широкою). Учні наводять два – три рази велику букву У в повітрі, а потім – зразки у зошиті. Пишуть самостійно велику букву У в рядку, періодично звіряючи її із зразком.

V. Пальчикова гімнастика «Павучок» ( блакитна стрічка ) Пальці рук торкаються одна одної тильною стороною. Почергово переплести між собою пальці рук і розвести долоні –«розстелити хустинку».

Із тоненьких ниточок

плете хустку павучок.

Ниточки переплітає

і хустинку розстеляє.

4. Письмо буквосполучення Уу в робочому зошиті -Прочитайте буквосполучення Уу. Де його можна почути? Так гудить поїзд. –Буквосполучення Уу поєднується безвідривно невеличкою прямою лінією. ( Під час виконання завдання застерігаю учнів від можливих помилок, стежу, чи правильно вони сидять під час письма, як тримають ручку).

5. Вправа для очей -Раз, два, три! Очі догори! На чотири та на п'ять Будем міцно їх стулять. Знову очі догори - Ми рахуємо: раз, два, три!

6. Письмо буквосполучення Уа в робочому зошиті -Прочитайте буквосполучення Уа. Коли ми можемо його почути? ( Коли плаче дитина) - Яке поєднання у цьому буквосполученні? ( відривне) Учні «пишуть» буквосполучення в повітрі за вчителем, самостійно дописують рядок до кінця.

7. Гра «Асоціація»

- Діти, уважно розгляньте предмети у класі. Що у нашому класі є, що починається на букву У?

VІ. Цікавинка ( знаходиться на червоній стрічці)

-Діти, з великої букви У ще пишуться прізвища людей, клички тварин, назви сіл, міст. Про одне з таких міст, назва якого починається на велику букву У, нам розповість наш однокласник Попов Назар. Влітку Назар разом з мамою їздили на екскурсію у місто Умань, у Софійський парк.

( Розповідь і презентація Назара)

VІІ. Підсумок уроку (фіолетова стрічка )

1. Гра «Знайдіть відповідність»

-Давайте повторимо вивчені букви, друковані та письмові.( Показую картки, на яких написані ці букви).

-На дошці написано два стовпчика букв – справа – друковані, зліва – рукописні.

-Ваше завдання -з'єднати стрілочкою відповідні букви.

2. Гра «Мікрофон»

- Розкажіть про свої враження від сьогоднішнього уроку. Що сподобалось? Що найбільше вразило чи запам'яталося? Що не сподобалося?