Урок "Олена Пчілка "Діброва смутная вже листячко ронила"

Тема. Олена Пчілка «Діброва смутная вже листячко ронила»

Мета. Поглибити знання учнів про творчість Олени Пчілки; вдосконалювати навички свідомого виразного читання поетичних творів; вчити аналізувати прочитане; розвивати зв'язне мовлення, образне мислення, творчу уяву, здатність уявляти описані картини, розмірковувати над текстом; виховувати любов до природи, поетичного слова.

Обладнання: портрети Олени Пчілки, твори поетеси, матеріали для роботи в парах ,відео записи.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

1. Організація класу до уроку.

Ось  дзвінок  пролунав

Дзвінко  пісню  заспівав

Ну, а  ми  часу  не гаймо

Урок  читання  починаймо

Усміхніться  всім  навколо

Небу, сонцю, добрим   людям

І  тоді  обов’язково

Наш  урок  цікавим  буде!

                                    Сідаємо рівненько,

Будемо працювати.

Правильно, швидко

і виразно читати.

2. Мовленнєва розминка.
   1.          Робота над скоромокою.

Під горою хвойний ліс ,за горою хитрий лис.

(промовити разом з вчителем декілька разів).

2.            Гра "Заміни вислів одним словом".   

Учні читають на дошці вислови і добирають слово, яке б його замінило.

                                                             з громом і блискавкою — ... (гроза).

                    Дощ                                дуже сильний — ... (злива).

                                                             дуже дрібний, густий — ... (мряка).

3.            Читання слів-анаграм. 

  Прочитайте, як говорять про дощ.

ібнийдр        (дрібний)                           ийвкасал         (ласкавий)

бийнгри       (грибний)                          зорийпро         (прозорий)

ийпартов    (раптовий)                        псліий                (сліпий)

Які ще назви дощу знаєте?

3. Перевірка домашнього завдання.
   1.          Робота в групах. Гра «Обличчям до обличчя»

Учні в групах ставлять одне одному запитання за змістом опрацьованого розділу.

4. Повідомлення теми і мети уроку.

-Сьогодні ми починаємо вивчати новий розділ. Прочитайте його назву.(Поетична збірка).

Відкриває поетичну збірку відома письменниця ,псевдонім ,якої означає пестливу назву комахи-трудівниці.(Учні дають відповідь)

Що таке псевдонім? (Відповіді учнів)

5. Робота над новим матеріалом.
   1.          Самостійне читання учнями біографічної довідки.

• Яке справжнє прізвище Олени Пчілки?
• Що вона писала для дітей?
• Яку відому доньку виховала Олена Пчілка?
  2.          Фізкультхвилинка
  3.          Опрацювання вірша Олени Пчілки
     1.    Виразне читання вірша вчителем.
• Чи сподобався вам вірш?
• Що найбільше запам’яталося?
  2.    Словникова робота.

Діброва — ліс, у якому переважає дуб.

Лишати — тут: розквітати.

Най — нехай, хай.

Багряниця — тут: багряне листя.

Зголосила — тут: заплакала.

Вінець — прикраса, яку носили на голові

3.    Гра «Бджілки». Самостійне напівголосне читання вірша .
4.    Виразне читання вірша учнями.
5.    Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання.

• Чому діброва засумувала?
• Як про це говориться у вірші?
• Про що діброва просить зиму? Як вона до неї звертається?
• Прочитайте рядки, які свідчать про те, що зима відступила.
• Який пейзаж змалювала письменниця?
  4.          Робота над картиною Василя Полєнова «Ранній сніг»
• Розгляньте картину Василя Полєнова «Ранній сніг» (с. 111).
• Що художник зобразив на картині?
• Які фарби обрав?
• Який настрій вони створюють?
• Чи можна описати картину рядками з вірша?
  5.          Вправа «Кольорова образність» .
• В яких кольорах ви бачите зміст цього вірша ? Відшукайте у своєму серці найкращі кольорові слова і спробуйте за допомогою цих кольорів намалювати його-  навпроти рядочків зафабуйте клітинки своіми кольорами.

6. Підсумок уроку.
   1.          Гра «Закінчи речення»

• Сьогодні  на уроці  я вчився…
• Найбільше мені сподобалось…

7. Домашнє завдання.

• Дібрати заголовок до вірша Олени Пчілки
• Підготуватись до виразного читання