Урок "Павло Тичина - майстер пейзажної лірики"

План-конспект уроку

Тема: Павло Тичина – майстер пейзажної лірики.

Мета: ознайомити учнів з поезією Павла Тичини; розвивати абстрактне мислення та уяву дітей; виховувати любов до природи,  Батьківщини та української літератури. 

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Засоби навчання: підручник, портрет П. Тичини, ілюстрації природи.

Словник: епітет.

Перебіг уроку

1. Організаційний момент.
2. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Гра «Доповни речення».

• Моя найулюбленіша пора року – це …
• Коли я буваю на природі, то відчуваю…
• Мені подобаються такі квіти…

2. Учитель демонструє ілюстрації природи.

• Що зображено на картинах?
• Які емоції у вас виникають, коли ви розглядаєте ці картини?

3. Гра «Подаруй добре слово».

III. Повідомлення теми та мети уроку.

Природа – це джерело натхнення для багатьох письменників та поетів.

Павло Григорович Тичина дуже любив природу та свій рідній край. І ця любов розлилася чарівним словом у його поезії. Саме з цим автором і з його мелодійною лірикою ми сьогодні познайомимося.

IV. Опрацювання теми уроку.

1. Учитель  розповідає про Павла Тичину.

Павло Григорович Тичина народився 23 січня 1891 р. в с. Пісках на Чернігівщині. Рідний край поета – це край з неймовірно мальовничими пейзажами. Квіти й дерева, птахи й тварин – усе зливається в чарівну та гармонійну музику природи, яку Павло вже змалку навчився слухати.

З дитинства Павло Григорович мав чудовий музичний слух та дзвінкий голос. Батько поета, який був сільським дяком, став для свого сина першим учителем музики.  У 9 років Павло співав у церковному хорі.

Любов до музики та природи Тичина проніс крізь все життя, саме тому його поезію називають музикальною.  Першу збірку віршів Павло Григорович назвав «Сонячні кларнети» (кларнет – музичний інструмент).

Крім того, поет знав близько 15 мов. Павло Тичина був дуже обдарованою й талановитою людиною, проте саме поезія стала справою його життя!

2. Учитель демонструє портретні фото Павла Тичини.

3. Виразне читання поезії «Блакить мою душу обвіяла»

4. Бесіда за прочитаним.

• Про що розповідається в цьому вірші?
• Яким настроєм наповнена ця поезія?
• Як ви розумієте слово маюють?

5. Робота зі словником.

Епітет – це художнє означення, яке вживається для образності мови й виразності предмета чи явища: золоте сонце, золоті руки, сріблястий дощ, ясні зорі.

Метафора –  це слова чи словосполучення, що вживаються в переносному значенні: перешіптуються листочки, сміється душа, реве ріка.

6. Гра «Утвори епітет»

Небо - (прозоре, чисте, безкрає);

душа…;

погляд...

7. Прочитайте виразно вірш «Гаї шумлять» та знайдіть в ньому метафори.

V. Узагальнення знань.

- Я дізнався…

- Я навчився…

- Мені сподобалося…

- Хочу дізнатися про… 

VI. Домашнє завдання.

Вивчити напам’ять один з віршів П. Тичини (на вибір).