Урок "Письмове додавання трицифрових чисел, коли сума оди¬ниць дорівнює 10 або сума десятків дорівнює 10 десяткам

УРОК № 80: МАТЕМАТИКА                                                                       ДАТА:______________

ТЕМА: Письмове додавання трицифрових чисел, коли сума оди­ниць дорівнює 10 або сума десятків дорівнює 10 десяткам

     Мета: формувати компетентності:

ключові : вміння вчитися — самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії;

соціальні - брати на себе відповідальність за ефективне здійснення презентації результатів роботи пари; загальнокультурні - дотримуватися норм мовленнєвої культури, здоров'язбережувальні - раціонально планувати час,

 предметні: узагальнити  та систематизувати  знань учнів з математики,  ознайомити учнів з прийомами письмового додавання трицифрових чисел у випадку, коли сума одиниць дорівнює 10 або сума десятків дорівнює 10 десят­кам; вдосконалювати вміння додавати і віднімати іменовані числа; формувати вмін­ня розв'язувати задачі з буквеними даними; закріплювати вміння розв'язувати зада­чі на зведення до одиниці; роз­вивати логічне мислення, увагу,  фотографічну пам’ять, виховувати охайність, самостійність у роботі, акуратність,  чуйність; ціннісне ставлення до себе ,бажання вести здоровий спосіб життя , доброзичливість, співпереживання за успіхи своїх товаришів, бажання вчитися.

     Тип уроку: урок- гра

 Форми навчання: робота в групах, парах, фронтальна робота, диференційована робота,      індивідуальна по карточках, самостійна робота, творча.

   Використані технології: розвивальне навчання (засноване на теорії Л.Виготського), ігрові      технології, методи наочного навчання, інтерактивні технології.

   Обладнання : опорна таблиця, матеріали усних обчислень, презентація «Урок - гра» , таблиці для усної лічби, картки для індивідуальної ро­боти.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ  ( слайд 1) ( У «Microsoft Office Power Point»)

Сіли рівно, підтягнулись

Один одному всміхнулись.

Сьогодні в нас урок незвичний

А супермаркет математичний.

Свої знання ти продавай,

Речі корисні для здоров‘я ти придбай.

- Кожен з вас хоч раз в житті відвідував великий магазин  - супермаркет.

Інформація для вчителя

Супермаркет (анг.  supermarket, «надринок»)  великий  магазин з продажу повного асортименту продуктів харчування і напоїв, а також паперових виробів для домашнього господарства, мила, порошків для прання і миття посуду, предметів санітарії і гігієни, книг, кімнатних квітів і рослин, продуктів для домашніх тварин , автомобільних товарів, іграшок, вітальних листівок ,косметики, посуду, ліків (що продаються без рецепту), побутової техніки і  т.  п.

- У вас на партах є кошики для придбаних товарів ви зможете складати туди все, що придбаєте у нашому супермаркеті. Я буду продавцем, а ви покупцями. Для того , щоб придбати певний товар вам потрібно виконати завдання. Товар продається лише у випадку повністю правильно виконаного завдання. Грошовою одиницею нашого уроку будуть ваші знання з математики. За кожну правильну відповідь ви отримаєте певний товар, який корисний для вашого здоров'я .

     Визначення настрою на початку уроку ( за допомогою смайликів)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

 Вправа «Мікрофон»

• Як ви гадаєте чи потрібні вам знання математики , щоб бути добрим покупцем?

ІІІ.  Оголошення теми і мети уроку.

• Для того, щоб придбати все що потрібно, вам необхідно повторити вивчене на попередніх уроках: додавання і віднімання багатоцифрових чисел та задачі з буквеними даними.
• Девіз нашого уроку:

Отож  за покупками ми вирушаємо –

Продукти корисні для здоров'я     збираємо!

• Після кожного правильно виконаного завдання ви отримаєте товар у супермаркеті і кладете його у свій кошик.

265         744         578       412      289        675          529      216        138       949

+  13    201          16        +347        53        122          403      +82        +82      327

М     А П У Є Ж Б Х С І

Відповідь:

Інформація для вчителя

В медицині морква застосовується при гіпо- та авітамінозах. Для виготовлення відомих ліків

(За правильне виконання отримують моркву)

3. Робота за схемами та картками індивідуального контролю .

Схема на дошці ..............

Картка 1

1)Розв’яжіть рівняння на знаходження невідомого від’ємника.

 Х+ 123 = 674 800 - х = 140

Картка 2

1)Розв’яжіть рівняння на знаходження невідомого від’ємника.

 х +240 = 800 700-х= 130

Інформація для вчителя

Лимони використовують для лікування ангіни, грипу, ракових утворень, виведення каміння із печінки      

(За правильне виконання отримують лимон)

4. Корекція раніше отриманих знань. Розв'язування задачі (с. 99,завдання640)

• За даними таблиці складіть і розв’яжіть задачу, подібну до задачі, яку ви розв’язували вдома.
• Що дізнаємося, якщо 36 : 6? (Скільки пельменів за 1 хвилину зліпив кухар спочатку.)
• Як дізнатися, скільки пельменів він стане ліпити, якщо за 1 хвилину лі­питиме на 2 пельмені більше? (Додати 2)
• Якою дією дамо відповідь на питання задачі? (Діленням)
• Розв’язання і відповідь запишіть самостійно.

Слабшим учням учитель роздає картки-підказки.

Розв’язання

1)□:□ = □

   2) □ + □ = □

3) □ : □ ⁼ □                         Відповідь: 7 пельменів.

За правильне виконання отримують  пельмені

ІV. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ

• Сьогодні на уроці ми ознайомимося з письмовим додаванням трициф­рових чисел у випадку, коли сума одиниць дорівнює 10 або сума десятків до­рівнює 10 десяткам; будемо розв’язувати задачі з буквеними даними.

V.ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Пояснення нового матеріалу (с. 100, завдання 641)

• Гра «Спробуй себе у ролі вчителя» (Консультант отримує виноград.) Виноград попереджає розвиток онкологічних захворювань;благотворно впливає на серце,надає зміцнювальний вплив на судини;омолоджує організм.

-           Поясніть прийом письмового додавання, коли при додаванні одиниць дістаємо десяток. (6 і 4 — 10, 0 пишемо під одиницями, 1 переносимо до де­сятків. 7 і 1 - 8 та ще 1-9 пишемо під десятками. З сотні і 4 сотні — 7 сотень. Число 7 пишемо під сотнями. Усього 790.)

•       Прочитайте приклад з підручника.225 +384 = 609 .

• Загальні висновки, вироблення алгоритму письмового додавання трицифрових чисел

•        Поясніть прийом письмового додавання, коли сума десятків дорівнює 10 десяткам. (До 5 од. + 4 од. = 9 од. До 2 дес. + 8 дес. = 10 дес.— 1 сотня. У сумі на місці десятків запишемо 0, а одну сотню перенесемо до сотень. До 2 сот. + + 3 сот. = 5 сот. та ще 1 сот. буде 6 сот. Усього 609.)

2.            Первинне закріплення (с. 100, завдання 642) (диференційовано)

•        Обчисліть приклади з коментуванням біля дошки, записуючи доданки стовпчиком.                   ( сильніші- самостійно)

Інформація для вчителя

Мандарини допомагають вилікувати бронхіти, кашель, нудоту та хвороби шлунку

За правильне виконання отримують мандарин

3.            Усне додавання іменованих чисел

   2 грн. 80 к. + 20 к.= 3 грн.

4 грн. - 20 к. = 400 к. - 20 к. = 380 к. = 3 грн. 80 к.

4 грн. 7 к. + 3грн. 3 к. = 7 грн. 10 см

   5 грн. – 2грн. 5 к. = 500 к. - 205 к. = 295 к.

Інформація для вчителя. Цибуля поліпшує травлення,  збуджує апетит, лікує розлад шлунка, має сечогінну дію, а також заспокоює нервову систему

За правильне виконання отримують цибулину

Музична фізкультхвилинка

V . РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1.           Робота над задачею з буквеними даними (с. 100, завдання 644)

Схема до задачі ..........

•        Якщо задача містить буквене дане, то відповідь записують у вигляді виразу.
•        Складіть вираз для розв’язання задачі. а + Ь — зібрали хлопчики
•        Замість букв підставте їх значення, запишіть розв’язання в стовпчик. Відповідь: 290 каштанів хлопчики зібрали разом.

Інформація для вчителя

Часник використовують для лікування коліту, атеросклерозу, грипу.

За правильне виконання отримують часник

2.            Самостійна робота (с. 100,завдання645)

•        Складіть коротку умову до задачі та розв’яжіть її самостійно.

Схема до задачі.......

 Розв’язання

1.      212 + 6 = 218 (в.) — за другий місяць                      
2.         212+ 218+ 175 = 605(6.)

Відповідь: 605 верстатів було замовлено заводу.

За правильне виконання отримують огірок .

Інформація для вчителя .Огірковий сік використовують для лікування суглобів застосовують при  подагрі для поліпшення росту волосся.

3.            Завдання з логічним навантаженням (с. 100, завдання 646)

За правильне виконання отримують по сливі   

Сливи посилюють апетит, покращують травлення, володіють дезінфікуючими властивостями

111 - 11 = 100

VІ. ПІДСУМОК УРОКУ

1. Повторення алгоритму письмового додавання трицифрових чисел .

- Перевірте правильність  письмового обчислення прикладів 237 + 123; 153 + 556.

За правильне виконання отримують  томат.

Помідори використовують для лікування недокрів'я, зниження артеріального тиску  та хвороб печінки

За активність, правильне виконання завдань, старанність кращі учні отримують в свій кошик бонус -  смачне яблуко.Корисні і лікувальні властивості яблук пояснюються їх цілющим складом. У яблуках містяться вітаміни С, В1, В2, Р, Е, каротин, калій, залізо, марганець, кальцій, пектини, цукри, органічні кислоти

2.Метод «Інтерв′ю»

- Увага ! Наш супермаркет зачиняється. Ви отримали чарівний кошик для вашого здоров'я.

- Чи сподобалась вам подорож до супермаркета? Чим саме?

-  Виберіть смайлик, який відповідає вашому емоційному стану.(вибір смайлика)

3. Самооцінка учнів

- Тепер користуючись нашими цінниками  ви можете порахувати, яку оцінку отримали за власну працю на сьогоднішньому уроці:

• VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ ( диференційоване)

- Для того, щоб ви могли придбати товар наступного разу, вам потрібно виконати  завдання 647; 648 на с.  100 .   Для сильніших учнів ще й завдання на картках.

М А П У Є Ж Б Х С І

265         744         578       412      289        675          529      216        138       949

+  13    201          16        +347        53        122          403      +82        +82      327

Відповідь:

М А П У Є Ж Б Х С І

265         744         578       412      289        675          529      216        138       949

+  13    201          16        +347        53        122          403      +82        +82      327

Відповідь:

Картка 1

1)Розв’яжіть рівняння на знаходження невідомого від’ємника.

 Х+ 123 = 674 800 - х = 140

Картка 2

1)Розв’яжіть рівняння на знаходження невідомого від’ємника.

 х +240 = 800 700-х= 130

265         744         578       412      289        675          529      216        138       949

+  13    201          16        +347        53        122          403      +82        +82      327

Відповідь:

Картка 1

1.          Обчисліть приклади, записавши їх стовпчиком.

124 + 334 482 + 217

983-311 876-143

2)Розв’яжіть рівняння на знаходження невідомого від’ємника.

 Х+ 123 = 674 800 - х = 140

Картка 2

1.          Обчисліть приклади, записавши їх стовпчиком.

360 + 128 884-613

445 + 234 687-225

2)Розв’яжіть рівняння на знаходження невідомого від’ємника.

 х +240 = 800 700-х= 130

265         744         578       412      289        675          529      216        138       949

+  13    201          16        +347        53        122          403      +82        +82      327

Відповідь: