Урок-подорож Україною.

Урок природознавства у 4 класі

Тема. Урок-подорож Україною. Узагальнення знань учнів про природні зони України. 

Мета. Узагальнити, систематизувати знання учнів з вивченого розділу, створити цілісну картину природи України. Розвивати у школярів інтерес до знань, до вивчення природознавства, спостережливість, кмітливість, уміння працювати групами. Виховувати любов до рідного краю, почуття дружби, взаємовиручки, а також формувати почуття відповідальності за збереження довкілля, природних багатств України.
 

Обладнання: карта природних зон України, макет повітряної кулі, карта-схема подорожі, таблиці, краєвиди різних частин України, індивідуальні картки, паперова ромашка, контурні карти, малюнки рослин і тварин.

Тип уроку: урок - КВК
Хід уроку
I. Організація класу. Мотивація пізнавальної діяльності.

Моя Україно! Як я тебе любив!

Твої луги, твої степи розлогі,

Дніпра ревучого славетнії пороги

І хвилі золоті твоїх шовкових нив!
 

• 
  Так писав про Україну М. Старицький. Багато поетів, письменників присвятили свої твори багатостраждальній, але вічно юній, щедрій і багатій українській землі.

II. Оголошення теми і мети уроку.
 

• 
  Сьогодні ми вирушимо у захоплюючу подорож по Україні. Ми вже закінчили вивчати розділ "Наша Батьківщина - Україна", тому на уроці зробимо короткий огляд усіх природних зон України, виділимо і запам’ятаємо їх найголовніші риси, спробуємо дослідити, чому природа України така різноманітна.
• 
  Будемо мандрувати за певним маршрутом:

1-ша зупинка "Долина знайомств";

2-га зупинка "Мішані ліси";

3-тя зупинка "Лісостеп";

4-та зупинка "Степ";

5-та зупинка "Південний берег Криму";

6-та зупинка "Кримські гори. Гори Карпати";

7-ма зупинка "Вершина капітанів";

8-ма зупинка "Економічна".
 

• 
  Наш урок проведемо як змагання між двома командами.

III. Уявна подорож.

1-ша зупинка "Долина знайомств".
 

• 
  І ось перша зупинка, де на всіх чекає привітання команд.

(Команди "Калинка" та "Вербинка")
 

• 
  Отож, ми можемо вирушати у путь. Але на чому, як ви гадаєте? Ось така повітряна куля понесе нас у далеку мандрівку природними зонами України. 

2-га зупинка "Мішані ліси".
 

• 
  Ми потрапили у зону мішаних лісів.
• 
  Як ще називають цю зону? /Полісся./
• 
  Де знаходиться ця зона? /На півночі країни./
• 
  Коротко охарактеризуйте клімат зони. /Весна затяжна, сніг тане довго. Літо тепле, дощове. Зима м’яка, з відлигами./ 
• 
  А зараз послухайте казку-загадку і відгадайте, яких рослин і тварин бачив Андрійко у лісі.

Казка – загадка "Андрійко у дивному царстві природи"

На світанку зібрався Андрійко у невелику подорож. Гукнувши свого друга – собаку Бровка, вирушив хлопчик до лісу.

При вході у це дивне царство Андрійка зустрів старий і кремезний батько, що тисячі синів має, всім шапки справляє, а собі не має. А поряд стояла струнка дівчина у білокорому вбранні, яка навесні всіх напувала соком. Андрійко нахилився до землі і побачив ягідку, червону, солодку і пахучу, яка нагадувала полуницю. Тільки захотів її покуштувати, як почув дивний спів невеликого птаха, що сидів на гілочці калини і витьохкував свою веселу пісеньку, наче справжній артист. У такт його пісні пролунав дрібний стукіт лікаря дерев. Андрійко йшов, зачарований красою.
 

• 
  Ой, - раптом скрикнув хлопчик, бо ледь не наступив на ще одного мешканця, який під пеньочком звився клубочком.

А там у кущах хтось шугонув під ялинку. "Та це ж маленький, влітку сіренький, а взимку біленький," – подумав Андрійко. Бровко кинувся за ним, та враз грізно загарчав і настовбурчив шерсть. У гущавині підтюпцем пробіг сірий, що по полю блукає і ягнят шукає.
 

• 
  Пора додому, – сказав Андрійко і радісно помахав рукою мешканцям лісу.

/Дуб, береза, суничка, соловейко, дятел, їжак, заєць, вовк./
 

• 
  Рушаємо далі.
• 
  У південній частині зони мішаних лісів значно тепліше і сухіше, ніж у північній. Умови для росту дерев стають все менш сприятливі. Поряд із лісами великі площі займають поля і луки. Поступово зона лісів переходить у … /лісостепову зону./

3-тя зупинка "Лісостеп".

Продовжити речення.

Зона лісостепу називається так тому, що … / Поряд із лісами великі площі займають поля і луки./

У зоні лісостепу ростуть такі рослини … /Ковила, типчак, стоколос, полин тощо./

Серед цих тварин /лисиця, зубр, черепаха, заєць/ у зоні лісостепу не живе … /Зубр./
 

• 
  Прямуємо далі. Все рідше і рідше зустрічаються дерева. Ось перед очима розкинувся неосяжно великий край. Доки сягає око, видно лише небо і трави.
• 
  В яку природну зону ми потрапили?

4-та зупинка "Степ".

/По одному гравцю з кожної команди працюють за індивідуальними завданнями. (Додаток 1.)

Дати відповіді "так" чи "ні".
 

1. 
   Зима в степу тепла, з великою кількістю снігу. /Ні./
2. 
   Найкращою порою року в степу є весна. /Так./
3. 
   Зона степів займає північну частину країни. /Ні./
4. 
   В степах можна зустріти деркача і дрохву. /Так./
5. 
   Основне багатство степу – соснові ліси. /Ні./

1. 
   Влітку в степу часто випадають дощі. /Ні./
2. 
   Навесні в степу зацвітають тюльпани, фіалки, горицвіти, півонії. /Так./
3. 
   Тварини степу мають яскраве забарвлення. /Ні./
4. 
   Майже всі степи розорані. /Так./
5. 
   У зоні степів знаходяться промислові міста Київ, Чернівці, Тернопіль. /Ні./

• 
  В якій частині України найтепліший клімат? /Південний берег Криму./ 

5-та зупинка "Південний берег Криму".

Гра – лото "Ромашка".

/Учасники команд почергово відривають пелюстки квітки, на яких написані питання. Якщо учень команди не дає правильної відповіді, хід переходить суперникові./

Питання:

Де знаходиться Південний берег Криму? Покажіть на карті.

Які рослини ростуть на Південному березі Криму? /Магнолія, пальма, кипарис, лавр, кедр./ 

Як Чорне море і Кримські гори впливають на погоду в Криму? /Гори захищають від холодних північних вітрів./ 

Чи багато у Криму промислових підприємств? /Це курортна зона./

Які міста-курорти розташовані у Криму? /Алупка, Алушта, Ялта./

Чим особлива територія Південного берега Криму? /Найтепліше місце. Ростуть екзотичні рослини./


 

• 
  Покажіть на карті Кримські гори.
• 
  Які ще гори є на території України? Покажіть їх на карті.

6-та зупинка "Кримські гори. Гори Карпати".
 

• 
  Як людина використовує гори?

Чорна скринька.
 

• 
  У скриньці знаходиться те, чим славляться Карпатські гори. /Пляшка з мінеральною водою./

Загадка

Що таке: пливе і ллється? Часом на камінь дереться,

Як немає – все всихає, звір і птаха помирає.
Фізкультхвилинка /під музичний супровід/
7-ма зупинка "Вершина капітанів".

Змагаються капітани команд.

Про яку частину України кажуть "легені України"? /Полісся./

Про яку частину кажуть "здравниця України"? /Південний берег Криму./

Яку частину України називають" житницею України"? /Степову./

Що називають "краєм туристів"? /Карпати./

Назвіть найбільшу річку України. /Дніпро./

Назвіть найвищу гору. /Говерла./

У якій природній зоні знаходиться наше місто? /Лісостеповій./

Який заповідник створено на території Тернопільської області? /Медобори./

 

• 
  Довга і далека наша подорож.
• 
  Тепер ви уже можете дати відповідь на питання "Чому така різноманітна природа України? Що впливає на цю різноманітність?" /Клімат. Розташування в різних природних зонах./
• 
  Так, Бог наділив Україну красою і багатством. І ми повинні берегти це все, а ще й економно використовувати.

8-ма зупинка "Економічна".
 

• 
  На домашнє завдання вам потрібно було розв’язати задачу з економічним змістом: уявити собі, що ви захотіли побудувати будиночок на Чорноморському узбережжі. З яких природних зон вам слід доставляти будівельні матеріали? Відповідь обґрунтувати. /Команди представляють свої контурні карти із позначками місць і корисних копалин./

IV. Підведення підсумків. Визначення переможців. 
Додаток 1.

Картка 1.

Проаналізуй твердження. Правильні твердження познач словом «так», неправильні – словом «ні».
 

1. 
   Чим далі на північ від зони мішаних лісів, тим більше з’являється безлісих ділянок. ____
2. 
   Рівнинні безлісі простори називаються степами. _____
3. 
   У степовій зоні коротке, холодне, дощове літо. ____
4. 
   В зоні степів дуже багато дерев. ____
5. 
   Тюльпани і півники цвітуть у степу влітку. ____
6. 
   В степу часто зустрічається дрохва – один з найбільших птахів нашої країни. _____

Картка 2.

Запиши назви тварин степу за групами.

Лисиця, борсук, метелик, сарана, ховрах, тушканчик, гадюка степова, ящірка, перепілка, стрепет, боривітер, бабак, коник, жайворонок, богомол.