ПОВТОРЕННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 9 І ДІЛЕННЯ НА 9;

РОЗВʾЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ ДВОХ

ДОБУТКІВ

Мета: закріпити навички табличного множення і ділення чисел на 9; формувати вміння використовувати вивчений матеріал під час розв’язування задач і прикладів; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення, математичне мовлення; виховувати уважність, старанність, працьовитість, розвивати вміння працювати в парі.

Обладнання: мультимедійна презентація, конверти із завданнями на кольорових картках, скринька для карток із зворотнім зв’язком.

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

-       Починаючи,      згадаємо      про      правила      співпраці      на      уроці.

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Усний рахунок

 «Повтори компоненти виразу» Як ще по іншому можна прочитати вирази на множення і ділення.

Гра «Дай правильну відповідь». 

Робота в парі  (групі) усно дайте відповідь, виберіть потрібну цифру і покажіть. Картки зеленого кольору із цифрами у вас к конвертах.

Розставте непарні числа в порядку зростання. Переверніть і прочитайте слова, які у вас вийшли

3         45      63      81

Ко      па      ли     ни

Ро       до      ви      ща

Ге       о        ло      ги

На      ми     с        то

- Вам знайомі ці слова?  

ІІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ

-Сьогодні на уроці ми повторимо таблицю множення числа 9 і ділення  на 9; навчимося використовувати знання таблиці для розвʾязування задач і прикладів, будемо знаходити суму двох добутків.  

Після цього уроку ви зможете застосовувати таблицю множення числа 9 і ділення на 9 для розв’зання і складання задач, прикладів., а допоможуть вам в цьому цікаві факти з природознавства. Формулювати своє ставлення до теми/отриманих даних.

ІV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1. Завдання 

-         Дістаньте з конверта аркуші оранжевого кольору. Працюючи в парі, розв’яжіть приклади на картках. (діти розв’язують приклади)

-         Зараз погляньте на дошку і прочитайте задачу  

Задача . Два геологи під час експедиції знайшли родовище бурштину. Додому для досліджень вони привезли 3 камені зеленого кольору і вагою по 9 г і 9 каменів жовтого кольору по 6 г кожний. Яка вага привезених каменів? -Перевірте правильність розв’язання задачі

                                                                                                    Буршти́н    або     янта́р     —    природна

скам'яніла смола хвойних дерев у вигляді тьмяних, прозорих і напівпрозорих каменів. Використовується для виготовлення ювелірних прикрас, у парфумерії, народній медицині та електриці. Часто можна побачити

збережених в камені потонулих в смолі істот, які дуже гарно збереглися 

2. Розв’язання приклада на порядок дій  

-                   Наступне завдання допоможе з’ясувати скільки родовищ на території України. Запишіть в зошит приклад (один учень розставляє порядок дій, 4 учні по черзі розв’язують вираз по діях).

1)           3*9=27

2)           8 * 8 = 64

3)           27 + 64 = 91

4)           100 – 91 = 9

-                   Дійсно, в Україні налічується 9 родовищ бурштину, які знаходяться в Житомирській, Рівненській, Волинській, Київській, Черкаській, Дніпропетровській, Миколаївській, Запорізькій областях, Прикарпатті.

3. Робота на картках  Розв’язання рівнянь. 

-                   На картках білого кольору у вас рівняння, які треба розв’язати і ми зможемо дізнатись, в якому місті знаходиться музей бурштину

«Невідоме число Х  збільшили в 9 разів і дістали 72. Знайди невідоме число»  «Невідоме число  зменшили в 3 рази і дістали  9.

                  Знайди невідоме число»                                                                                               

( Х  ·  9 = 72,              Х : 3 =  9) 

Х =  8                           Х = 27

НЕ                                РІВ

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

- Запишіть  домашнє завдання. С. 43, приклади № 303,  задача № 304.

VІ. ПІДСУМОК УРОКУ

-         Що ми робили на уроці?

-         Скажить про яке слово не говорили? (копалини) - Чим є бурштин? (корисною копалиною)  - За якими ознаками ви зрозуміли?  Прийом «Рюкзак»

-         Напишіть відповіді на запитання на блакитних картках, які лежать у вас в конвертах:

-         Як себе почували на уроці?

-         Що було складно?

-         Що було цікаво?

-         Що нового дізнались?