Літературне читання

Тема: Позакласне читання. Творчість Грицька Бойка вірш «Бруднуля»

 Вправи на розвиток читацьких навичок.

Розчитування:

1). Прочитати скоромовку, яку написав Грицько Бойко  у повільному, пришвидшеному, швидкому темпі.

 

 

 

Прочитай загадку, яку написав Грицько Бойко  із різною інтонацією (спокійно, сердито, злякано, замріяно, хвальковито)

 

 

Загадка

 

Дуже я потрібна всім —
І дорослим, і малим.
Всіх я розуму учу,
А сама завжди мовчу.
 

 

А ви знали, що Грицько Бойко писав не лише вірші, а й пісні відома усім пісенька «Морозець, морозець », теж написав Г.Бойко

 

Прочитаємо  1 раз повільно,  2 раз швидше, 3 раз ще швидше

 

Морозець, морозець!

Морозець, морозець!
Не щипай за щічки.
Теплі валянки у нас,
Шубки й рукавички.

Морозець, морозець! –
Плещемо в долоні.
У дівчаток і хлоп’ят
Носики червоні.

 

А тепер згадаємо зимоньку і  затанцюємо

Продивись відео  https://www.youtube.com/watch?v=f43Qm9T3grs

 

Можемо зробити невеличкий висновок, що Грицько Бойко писав не лише вірші, а ще й скоромовки, пісеньки, загадки

 

Сьогодні, я недаремно вибрала для срокомовлення скоромовку про мило, ми сьогодні будемо знайомитися з віршем Грицька Бойка «Бруднуля» і порівняємо його з віршем Агнії Барто «Девочка чумазая»

 

Прослухай вірш Грицька Бойко «Бруднуля»(звертай увагу на інтонацію)  https://www.youtube.com/watch?v=mOOK8oSoB40

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читаємо вірш (вголос)

 

 

Грицько Бойко. Бруднуля.

 

БРУДНУЛЯ Шапочка у глині, Сажа на коліні, Пальчики зелені, Плаття у смажені. У смажені навіть ніс, На щоках сліди від сліз.  Отака Ганнуля,  Дівчинка-бруднуля. Ранком вона встала — Постіль не прибрала. І надула губки: — Нащо чистить зубки? —  Умивалась нашвидку: Бруд увесь — на рушнику.  Отака Ганнуля,  Дівчинка-бруднуля.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мама доню одягала, В коси бантик заплела.  Відійшла лиш мама —  Бантик під ногами.  Отака Ганнуля,  Дівчинка-бруднуля.

 

 

За обідом прямо  Влізла в суп руками.  Надкусила пиріжок  І поклала в фартушок.  Стала руки витирать —  На скатерці пальці знать.  Отака Ганнуля,  Дівчинка-бруднуля.

 

На машину, на візок Сиплють хлопчики пісок. А вона піском мерщій Наповня беретик свій. Буде гарна гірка,— Та берету — гірко... Отака Ганнуля, Дівчинка-бруднуля.

 

Ось трима вона в руці Кольорові олівці. І уже біля вікна Розмальована стіна. А до столу сіла — Розлила чорнило. Отака Ганнуля, Дівчинка-бруднуля.

 

В пальтечку своїм новім Вийшла вона з дому, А вернулася у дім Ніби у старому. — З гірки я спускалась! На пальті каталась! — Отака Ганнуля, Дівчинка-бруднуля.

Спать вона лягала — Не помила ніжки. Плаття і панчішки Кинула під ліжко. Отака Ганнуля, Дівчинка-бруднуля.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Після дощику в дворі  Любо гратись дітворі.  Всі такі гарненькі, Всі такі чистенькі. Тільки де Ганнуля,  Дівчинка-бруднуля? Вся замурзана, брудна,  Неохайна дуже,—  Подивіться: ось вона  Влізла у калюжу.

Як у вашім дитсадку  Ви зустрінете таку,  То скажіть їй хором:  — Сором! Сором! Сором!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прослухай вірш Агнії Барто «Девочка чумазая»

 

https://www.youtube.com/watch?v=kvH67Hej9ww

 

— Ах ты, девочка чумазая,
где ты руки так измазала?
Чёрные ладошки;
на локтях — дорожки.

— Я на солнышке
лежала,
руки кверху
держала.
ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.
— Ах ты, девочка чумазая,
где ты носик так измазала?
Кончик носа чёрный,
будто закопчённый.

— Я на солнышке
лежала,
нос кверху
держала.
ВОТ ОН И ЗАГОРЕЛ.
— Ах ты, девочка чумазая,
ноги в полосы
измазала,
не девочка,
а зебра,
ноги-
как у негра.

— Я на солнышке
лежала,
пятки кверху
держала.
ВОТ ОНИ И ЗАГОРЕЛИ.

— Ой ли, так ли?
Так ли дело было?
Отмоем всё до капли.
Ну-ка, дайте мыло.
МЫ ЕЁ ОТОТРЁМ.

Громко девочка кричала,
как увидела мочалу,
цапалась, как кошка:
— Не трогайте
ладошки!
Они не будут белые:
они же загорелые.
А ЛАДОШКИ-ТО ОТМЫЛИСЬ.

Оттирали губкой нос —
разобиделась до слёз:
— Ой, мой бедный
носик!
Он мыла
не выносит!
Он не будет белый:
он же загорелый.
А НОС ТОЖЕ ОТМЫЛСЯ.

Отмывали полосы —
кричала громким голосом:
— Ой, боюсь щекотки!
Уберите щётки!
Не будут пятки белые,
они же загорелые.
А ПЯТКИ ТОЖЕ ОТМЫЛИСЬ.

— Вот теперь ты белая,
Ничуть не загорелая.
ЭТО БЫЛА ГРЯЗЬ.

 

 

Дай відповідь на запитання:

-Що спільного у двох дівчат ?

-Чому вчать ці два віршика?

- Чи треба слідкувати за своєю гігієною і чому?

 

      Не будьте, як дівчата з віршиків бруднюлями, а мийте  руки з милом,слідкуйте за своїм одягом і прибирайте свої речі, а то може статися, як у вірші Корнія Чуковського «Мойдодыр»

 

Мультфільм «Мийдодір»(українською мовою)

https://www.youtube.com/watch?v=TA-6H0UJ9i0

 

Як мити руки у громадських місцях

За бажанням

 

Подивись відео і проведи власний експеримент

 https://youtu.be/hle1QpOkB8Y1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Як прищепити дитині любов до наук? Звичайно ж наочно, за допомогою експериментів і захоплюючих дослідів. Щоб діти побачили в тобі справжнього чарівника і по вуха захопилися навчанням, потрібна лише спритність рук і безмежна фантазія. Все інше зробить за тебе матінка-наука. Так і подумала вчителька з Північної Кароліни, і організувала для своїх учнів потрясний експеримент , який вмить розлетілися по соціальним мережам.

Проект натхненої вчительки — самий простий і захоплюючий спосіб розповісти дітям про важливість особистої гігієни. Так, використавши всього 3 скибочки хліба, жінці вдалося наочно розповісти першокласникам, чому важливо мити руки перед їжею.

 

Хліб у першому пакеті — це контрольний зразок. У другій пакет викладач помістила кусень хліба митими руками. Ну а третій — це шматок хліба, який перетрогали всі діти в класі немитими руками . Через всього тиждень діти змогли на власному досвіді переконатися, що гігієна — це добре.

 

 Бажаю успіхів(чекаю фото або відео експерименту)