Урок "Позначення м’якості приголосних на письмі; сполучення йо, ьо. Складні випадки правопису м’якого знака і апострофа".

Тема. Позначення  м’якості  приголосних  на  письмі;  сполучення  йо,  ьо.   Складні  випадки  правопису  м’якого  знака  і  апострофа.

Мета  уроку:  поглибити  знання  учнів  про  правила  вживання  м’якого  знака  та  апострофа;  формувати  вміння  знаходити орфограму  в  тексті,  правильно  вживати  знак  пом’якшення,  апостроф,  буквосполучення  йо,  ьо,  правильно  писати  та  вимовляти  слова  з  орфограмами;  виховувати  почуття  поваги  до  українського  художнього  слова.

Тип  уроку: урок  формування  практичних  умінь  та  навичок.

                                                 Хід  уроку

І. Актуалізація  опорних  знань,  умінь  учнів

• Міні  - бесіда.

1. Розділ  науки,  який  ми почали  вивчати.
2. Що  вивчає  орфографія?
3. Назвіть  принципи  українського  правопису?
4. Поясніть  характерні  ознаки  кожного  з  них.
   •    Перевірка  д/ з .  Розподільний     диктант

Записати  слова  у  чотири  стовпчики відповідно  до  принципів  українського  правопису. У кожному  слові  підкреслити  першу літеру.  З  цих  літер  ви  прочитаєте  вислів  І. Франка,  який  буде  девізом  нашого  сьогоднішнього  уроку.

Чай,  турбується,  дзеркало,  земля,  іскра,  елегантний,  олов’яний,  епілог,  рис,  розжувати,  роман,  нудиться,  епіграф,  орел,  ікається  (і = и),  зілля,  квітка.

                                   ( Через  терни  до зірок).

Цей  вислів  стане  епіграфом  нашого  сьогоднішнього  уроку.  На уроках  літератури  ми  знайомилися  з  творчістю  І. Франка  і  побачили,  який  випав  йому   складний  життєвий  шлях,  але  він,  долаючи  усі  життєві  негаразди,  досяг  найвищих  вершин. Так ми,  долаючи  труднощі,  досягнемо  зарок  у  навчанні.

ІІ. Повідомлення  теми, мети,  завдань  уроку.  Мотивація  навчальної  діяльності.

ІІІ.  Етап  організації  пізнавальної  діяльності  учнів.

• Проблемно-пошукова  робота – спостереження  над мовним  матеріалом.

                                           Написання  м’якого  знака

• Словниковий  диктант

Мідь,  галицький,  менший,  альянс,  їдальня,  сільський,  льотчик,  тінь.

Словникова  робота.

Пояснити  значення  слова  альянс.  ( союз, об’єднання  держав  на  основі  договірних  зобов’язань)

                              Написання  апострофа

• Мовчазний  диктант

Записати  по п’ять слів,  коли  апостроф  пишеться  і  коли  не  пишеться.

ІV.  Виконання  вправ  на  застосування  і  закріплення  знань,  формування  вмінь  і  навичок.

• Вибірковий  диктант

З  поданих  речень  виписати  слова  на  вивчені орфограми,  пояснити  правопис.

1. Гріє  сонечко! Усміхається  небо  яснеє,  дзвонить  пісеньку  жайвороночок.

2. Обриваються  звільна  всі  пута,  що  в’язали  нас  з  давнім  життєм.

3. Вниз  котиться  мій  віз.  Пов’яли  квіти,  літа  на  душу  накладають  пута.

4.  Розвійтеся  з  вітром  листочки  зів’ялі,  розвійтесь,  як  тихе  кохання.

5.  Ой  ти,  дівчино,  з  горіха  зерня,  чом  твоє  серденько – колюче терня.

•  Гра  « Правописна  селекція».  Робота  в  парах  з  картками.

Селекція -  ( лат. добір)  - 1. виведення  нових  і  поліпшення наявних  сортів с/г рослин  і  порід  свійських  тварин. 2. виділення чогось  із  загальної  маси за  певною  ознакою.

З  поданої  групи  карток  ( 5 карток)  вибрати  ту  картку,  в  якій  всі  слова  записані  правильно).

• Синтаксичний  розбір  речення.

Світанком  України,  світанком  нашої  незалежної держави  можна  назвати  не  лише  літературну  спадщину  Івана  Франка,  але  і  його  науковий  доробок.

• Лексична  робота

Пояснити  фразеологічні  звороти

Вогнем  і  мечем –

Ні  дати  ні  взяти  -

Сміятись  на  кутні –

Стати  на прю –

Завдання  на  уважність.  Визначте  види  речень,  вжитих  в  уривку  із  твору  І. Франка

Пощо  в  душі  своїй  проносиш

Зухвальство  й  злість?

Чи  думаєш  на  прю  зо  мною  стати,

Уст  своїх  подихом  марним 

Закони  вічні  перегнути.

V. Підсумок.

• Незакінчене  речення

На  сьогоднішньому  уроці  ми   повторили  …

Найлегшим  для мене  було  завдання  …

Найважчим  було  …

VІ.  Домашнє  завдання

Матеріал  підручника  (теорія).  Вправа  305.

Виписати  із  творів  І. Франка  зб. «З  вершин  і низин»  5 речень   на  вивчені  правила.