Урок "Практичне заняття. Мумії у Давньому Єгипті"

Конспект уроку

з всесвітньої історії

для 6-го класу

Підготувала учитель історії

КЗ «Першотравнева ЗОШ І-ІІІ ст.»

 Вистороп Тетяна Василівна

Тема. Практичне заняття. Мумії в Давньому Єгипті

Мета: ознайомити з поховальним обрядом та уявленнями про потойбічне життя в Давньому Єгипті; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки, висловлювати власні судження, удосконалювати навички роботи з історичними картами та текстом підручника; формувати інтерес до вивчення минулого людства.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

•           називати дати, пов’язані з темою уроку;
•           застосовувати та пояснювати на прикладах терміни та поняття;
•           розповідати про поховальний обряд та уявлення про потойбічне життя в Давньому Єгипті;
•           висловлювати власні судження про вірування давніх єгиптян.

Тип уроку: практичне заняття.

Обладнання: підручник, мультимедійна презентація, ілюстративний ряд до теми, роздатковий матеріал.

Хід уроку

1. Організаційна частина.
2. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.

1. Кросворд.

1. Саркофаг; 2) Маат; 3) Амон; 4) Мумія; 5) Анубіс; 6) Сфінкс; 7) Ізіда; 8) Хеопс; 9) Озіріс; 10) Міфи; 11) Гор.

3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Перегляд мультфільму.

• Перегляньте мультфільм.

https://www.youtube.com/watch?v=HqqFNqtad7o

• Про що йдеться в мультфільмі?
• Хто є головним героєм мультфільму?
• Чи можна вважати цей мультфільм історичним джерелом? Чому?
• Сьогодні ми поговоримо не лише про дослідження Давнього Єгипту, а й про процес створення мумій.

4. Вивчення нового матеріалу.

1. Кероване читання.

• Опрацюйте матеріал підручника на с. 73.
• Поміркуйте, які верстви єгипетського суспільства могли дозволити собі перший спосіб бальзамування, а хто мав задовольнятися третім?
• Про яке ставлення єгиптян до потойбічного життя свідчить такий тривалий процес бальзамування?

2. Аналіз ілюстрації.

• Розгляньте ілюстрацію.

• Чому жрець-бальзамувальник у масці саме Анубіса?
• Навіщо між бинтами замотували амулети?
• Які амулети зустрічалися найчастіше?
• Завдяки чому тіло померлого мало бути збережене?

3. Робота в парах.

• Опрацюйте додатковий матеріал та знайдіть відповідь на запитання: «Чому саме зображення жука-скарабея найчастіше клали до поховань Давні Єгиптяни?»

У єгипетській міфології шанували символ священного скарабея, жука-гнойовика з родини Scarabaeidae. Священні скарабеї живляться гноєм тварин, з якого спершу скачують кульки. Стародавні єгиптяни в цій поведінці вбачали прообраз руху Сонця — світила, якому вони поклонялися найбільше. Культ священного скарабея був настільки поширеним у Стародавньому Єгипті, що у формі жука виготовляли печатки, амулети, магічні предмети й прикраси, його зображували на папірусах, фресках гробниць. У храмовому комплексі Карнак недалеко від Луксора збереглася колона, яку вінчає кам'яний скарабей. Єгипетського бога Хепрі зображували з головою у вигляді скарабея.

4. Робота з текстом підручника.

• Опрацюйте матеріал підручника на с. 74 та дайте відповіді на запитання.
• На які групи можна поділити ці слова?
• Яких сфер життя вони стосуються?
• Що наведений текст може сказати про мораль у Давньому Єгипті?

5. Перегляд відеоролику.

• Перегляньте відеоролик?

https://www.youtube.com/watch?v=MaRLW7ZxApM

• Чи вдалося акторам відобразити описану сцену?
• Яке враження викликала у вас картина?

6. Аналіз ілюстрації.

• Розгляньте малюнок «Суд Озіріса» з давньоєгипетської  «Книги мертвих».

• Дайте відповіді на запитання.
• Де на малюнку зображено Озіріса? Що дає підстави вважати, що він – цар потойбічного світу?
• Що роблять боги Анубіс і Тот?
• Навіщо поряд з вагами намальовано чудовисько – лева з пащею крокодила?
• Яку роль у церемонії відіграє бог Гор?
• Знайдіть на малюнку душу померлого (схожа на горщик) та перо богині Маат.
• Де на малюнку зображено сцену, описану в уривку з документа?

5. Узагальнення та систематизація знань.

1. Вправа «Кола по воді».

• На основі отриманої інформації, доберіть до кожної літери слова «мумія» поняття, які її характеризують, або асоціюються з ним.

2. Робота в парах.

• Сформулюйте твердження, які доводять вагомість потойбічного життя у Давньому Єгипті.

6. Підсумки уроку.

1. Вправа «Три слова».

• Охарактеризуйте урок трьома словами-прикметниками.

7. Інструктаж з домашнього завдання.

1. Повторити § 18 – 23 підручника.