Урок "Правила вживання апострофа" (урок для 5 класу)

Комунальний заклад

«Полтавська загальноосвітня школа I-III ступенів №27 Полтавської міської ради Полтавської області»

Творчий урок з української мови

у 5 класі

Розробила

учитель української мови та літератури  КЗ «Полтавська загальноосвітня школа I-III ступенів №27»

Лелюх Світлана Олександрівна

Урок №

Тема. Правила вживання апострофа

Мета:

поглибити  й систематизувати знання учнів про правила вживання апострофа; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити слова з цією орфограмою в текстах, пояснювати свій вибір за допомогою правил; удосконалювати орфоепічні вміння;

розвивати мовленнєві навички, пам'ять, увагу, розвивати аналітичні вміння;

виховувати повагу до культурної спадщини українців, усної народної творчості.

Тип уроку: урок поглиблення знань, формування вмінь і навичок з елементами повторення.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II.  АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК

1. Онлайн  вправа

http://learningapps.org/display?v=pre6j0mm316  (Слайд №1)

Розподіліть слова на 2 колонки: 1-ша колонка – слова з буквосполученням йо, 2-га колонка – ьо.

МІЛЬЙОН, ЗНАЙОМИЙ, БОЙОВИЙ, СЬОГОДНІ, БУЛЬЙОН, ПОЛЬОВИЙ, ЦЬОГО, ДЬОГОТЬ, ДЗЬОБ, ПІДЙОМ, КАНЬЙОН, ЛЬОТЧИК.

2. Бесіда

•  Скільки приголосних звуків в українській мові? Назвіть губні приголосні?
•  Якими губні приголосні стають у словах типу вікно, фігура, бігати, пісня, місяць? Зробіть фонетичний розбір останнього слова.

III.  ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ Й ЗАВДАНЬ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (Слайд №2)
1. Перегляд відео про вживання апострофа (Слайд №3)

2. Запам*ятай! (Слайд №4)

IV. ФОРМУВАННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК
1. Знайди апостроф, записати слова в зошит, пояснити правила вживання апострофа (Слайд №5)

2. Мовний практикум (Слайд №6)

3. Орфографічне відновлення (Слайд №7)

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК

1. Назви правило!  (Слайд №8)

2. Орфографічна онлайн вправа  (Слайд №9)

Розподілити слова з апострофом

 http://learningapps.org/display?v=pe5do49rc16

В’єтнам, ін’єкція, духмяні, бюст, дит’ясла, напам’ять, морквяний, буряк, п’ятсот, кров’ю, мавпячий, Репін.

3. «Лінгвістичний  волейбол»

- Учні  передають  одне одному  маленький м’ячик ,називаючи  при цьому

слова з відповідною  орфограмою.

 - Яке  слово під час гри  найбільше  сподобалося ? Чому ?

 - Складіть  із цим словом речення.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

У зошитах дайте відповідь на запитання!

1.Наведіть 2 приклади слова з апострофом після б,п,в,м,ф перед я,ю,є,ї. (Слайд №10)

2. Наведіть один приклад слова з апострофом після префікса або першої частини складного слова, що закінчується твердим приголосним перед я, ю, є,ї, що позначають два звуки  (Слайд №11).

3. Наведіть два приклади, коли апостроф не пишеться після б,п,в,м,ф, якщо перед ним є буква, що позначає приголосний, крім «нахабного» р, який дозволяє писати приголосний (Слайд №12).

4. Наведіть один приклад слова з «нахабним» р, який дозволяє писати апостроф (Слайд №13)

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Параграф 43 вивчити, вправа 401. Виписати з орфографічного словника 5 слів з апострофом, записати їх фонетичною транскрипцією (зробити звуко-буквений аналіз) (Слайд №14).