Урок правознавства на тему: "Конституційні права і свободи людини і громадянина"

Прийом

педтехніки

Нмк вчителя, учнів

Діяльність учителя

Діяльність учнів

Хроно-метраж

І. Організаційний момент

Привітання, озвучення девізу уроку «Вчити право, щоб знати, знати, щоб жити достойно!».

IІ. Актуалізація опорних знань учнів

Експрес-опитування

1. Дайте визначення поняттям: людина, особа, громадянин, громадян­ство, право на громадянство, апатрид, біпатрид, іноземець;

Відповіді учнів

5 хв.

Взаємне опитування

Перевірка складених запитань.

Вчитель оцінює роботу учнів.

Учні, які отримали домашнє завдання скласти запитання ставлять їх іншим учням

Твори-ессе

Учитель заслуховує твори декількох учнів та дає їм характеристику

Учні зачитують твори на тему «Яке значення для людини має наявність громадянства»

4 хв.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Вступне слово вчителя

Сьогодні на уроці познайомимось з права та свободи людини і громадянина, які закріплені в Конституції України, їх класифікацією та важливістю. 

Записують тему уроку

1 хв.

«Мікрофон»

Учитель  пропонує учням дати відпо­відь на запитання: «Чи відповідає Конституція нашої держави міжнарод­ним стандартам з прав людини?»

Учні висловлюють своє бачення даного питання

3 хв.

Проблемне завдання уроку

«Чому одні статті Конституції починаються зі слів «Кожна людина має право ….», а інші «Громадяни мають право …..»

Учні висловлюють свої думки з даної проблеми.

IV. Вивчення нового матеріалу

Робота в групах

Картки для груп, текст закону

Вчитель ділить клас на групи:

1 група – громадянські права

2 група – політичні права

3 група – соціально- економічні права

4 група – культурні права

Учні опрацьовують Конституцію України розділ ІІ та дають короткий коментар правам тієї групи до якої вони входять

7 хв.

Завдання

Учням необхідно встановити відповідність між запропонованими правами та їх видами відповідно до Конституції України

V. Узагальнення знань та вмінь учнів

Дерево людських прав

Уявіть  собі,  що  перед вами  "дерево  людських прав"  і  ви  маєте можливість наростити на ньому свою гілочку або листочок, тобто додати свою думку відносно важливих прав людини. Яке право ви запропонуєте для того, щоб зміцнити наше дерево? Запишіть його і запропонуйте однокласникам

Учні визначають пишуть на листочку те право, яке б вони додали та чіпляють його на дошку

5  хв.

Проблемне завдання уроку

«Чому одні статті Конституції починаються зі слів «Кожна людина має право ….», а інші «Громадяни мають право …..»

Учні обґрунтовую завдання

4 хв.

VІІ. Підсумки уроку

Слово вчителя

Права людини природні, невід’ємні і взаємопов’язані права кожної окремої людини і правова цінність усього людства, які:

• закладають фундамент для демократії і суспільного прогресу, забезпечують сталий розвиток окремих індивідів і націй;
• покладають на державу відповідні обов’язки щодо їх поваги, забезпечення ефективної реалізації і захисту;
• виступають мірилом справедливості національних законів, внутрішньої і зовнішньої політики держави;
• охороняються міжнародним співтовариством.

VІІ. Домашнє завдання

Різнорівневі

домашні

завдання

1. Опрацювати текст підручника

2. Твір–есе «Чи є, на ваш погляд, обов’язки обмеженням ваших прав? Чому?»

Записують домашнє завдання

1 хв.