Урок,презентація"Книга вчить,як на світі жить".

                                     Кейс-урок

Тема. Книжка вчить, як на світі жити.

Мета: розширити і закріпити знання учнів про книжку ,види книжок, розміщення їх у бібліотеці; з’ясувати значення книжок у житті людини; розвивати мовлення, уміння критично мислити; виховувати шанобливе ставлення до книжки; розвивати логічне мислення, вміння обчислювати вирази та складати задачі.

Розгортки кейсу:

-українська мова :складання і тлумачення прислів’я, складання опису             за малюнками.

-математика: розв’язування прикладів, складання задач-історій за виразом.

-я досліджую світ: складання правил поводження з книжкою.

-мистецтво: оформлення обкладинки книжки до казки.

Обладнання: навчальний кейс, презентація, предметні картки, предметні малюнки, обладнання для трудового навчання, кольорові олівці.

                        Хід заняття

І. Організаційний момент.

Всі почули, вже дзвінок,

Він покликав на урок.

Кожен з нас приготувався,

На перерві постарався.

ІІ. Визначення теми і мети заняття.

Тема сьогоднішнього заняття» Книга вчить, як на світі жить». Але заняття у нас незвичайне, воно буд складатися з чотирьох розгорток різних предметів(погляньте на дошку)це: українська мова, математика, я досліджую світ і мистецтво, а це означає, що ми будемо виконувати завдання з різних предметів.

Розкриття вмісту кейсів

На занятті ви дізнаєтеся:

1.Як розміщені книжки у бібліотеці?

2.Чи бувають книжки з задачами?

3.Чи можна уберегти книгу від пошкодження?

5.Чи по обкладинці можна дізнатися про що ця книжка?

6.Чи дають нам книги знання?

Вправа «Очікування»

-Діти, скажіть будь ласка, що хотіли б дізнатися сьогодні на занятті?

Сьогодні ми працюємо за девізом, який є у нас на екрані» Книжка добрий, мудрий друг, книжка знає все навкруг».

ІІІ .Мотивація навчальної діяльності.

-А тепер давайте пригадаємо, які є книжки?

-Хто бере участь у створенні книжки?

Створення проблемної ситуації.

Бесіда. Спробуймо сьогодні уявити себе помічниками у  бібліотеці і з нами буде працювати ось ця дівчинка. Вона теж прямує до бібліотеки, щоб стати помічницею. Чи може вона одразу стати помічником? А що потрібно, щоб здобути якусь професію? Тож їй потрібно виконати ряд завдань. А в цьому ви зможете їй допомогти. Будемо допомагати?

Ви будете працювати у групах, тож давайте пригадаємо правила роботи у групі. У вас на партах є сигнальні картки: зелена, червона, жовта, які ви будете підіймати після кожного завдання.

IV.Робота над темою заняття.

А тепер переходимо до наших завдань.

-Увага на екран. Перша розгортка «Математика» і її завдання :»Як розміщені книжки у бібліотеці?» »Чи бувають книжки з задачами?»

-Як розміщені книжки у бібліотеці ми дізнаємось обчисливши вирази на дошці.

10-8=2          8-7=1

9-6=3          10-5=5

7-3=4           8-2=6

6-4=2

2-А, 3-Л, 4-Ф, 2-А, 1-В, 5-І, 6-Т.

                                        АЛФАВІТ

-Правильно, книги у бібліотеці розміщені за алфавітом, щоб легко і швидко знайти потрібну книгу. А тепер покажіть свої сигнальні картки, щоб оцінити свою роботу.

Молодці, справилися і допомогли дівчинці подолати перше завдання.

-А тепер, увага на екран.(Розминка для очей)

Продовжуємо нашу роботу і друге завдання з математики »Чи бувають книжки з задачами?»

За виразом потрібно скласти задачу-історію і обчислити.

2+2    4+1    1+3   2+4    3+2

-Отже ви переконалися, що бувають підручники з задачами. Оцініть це завдання. Розумники, ви знову справилися  і допомогли дівчинці подолати 1 сходинку »Математика».

Крокуємо далі і друга сходинка »Я досліджую світ».

-Чи можна уберегти книжку від пошкодження? Увага на екран зараз ми переглянемо відеоролик.

-Діти, зараз ми пограємо у гру »Треба-не можна»(вправи на закінчення речення)

Гортати книжку брудними руками(не можна).

Користуватися закладкою(треба).

Малювати в книжці(не можна).

Рвати, або загинати сторінки(не можна).

Їсти над книжкою(не можна).

-Оцініть себе. І знову перемога, з вашою допомогою подолано другу сходинку »Я досліджую світ». Наступна третя сходинка» Українська мова» і її завдання.

Чи дають книги нам знання?

Чи по обкладинці можна впізнати книжку?

1.Складіть прислів’я і поясніть їх значення.

Читання-найкраще навчання.

Одна книга-тисячі людей навчає.

Весела книжка наша радість.

Книга ключ до знань.

Книги читати усе знати.

Оцініть себе. Правильно.

2.У вас на парті підручник, потрібно переглянути книжку і впізнати про, що ця книжка.

Молодці. Оцініть це завдання. І третя сходинка подолана. А тепер знову відпочинемо, увага  на екран.

І нам залишилася остання сходинка »Мистецтво».

Чи можна ми стати художниками і оформити обкладинку до книжки.

Кожна група має свій конверт, ви повинні створити обкладинки до казок, а яких  казок ви  відгадаєте з уривків, які зачитаю.

1.Кізонько, моя люба, кізонько моя мила…

2.Я на засіку метений, я на яйцях спечений…

3.Дідо бив, не розбив, баба била, не розбила…

4.А хто, хто у цій хатинці живе? Мишка-шкряботушка…

5.Взяв дід ріпку за чуб, баба діда за…

Молодці, оцініть це завдання.

V.Підсумок заняття.

-Чи справдилися ваші очікування?

-Що нового дізналися на занятті?

-Молодці, ви чудово справилися з усіма завданнями і тепер ось ця дівчинка і кожен з вас зможе тати помічником у бібліотеці. За свої старання і працю ви отримуєте медаль »СПРАВЖНІЙ БІБЛІОТЕКАР».