Урок "Прийшла зима.Зима і здоров’я "

1. Тема: Прийшла зима. Зима і здоров’я.   (Слайд 1)

Мета: пояснити  дітям   особливості  погоди  взимку, продемонструвати дітям як одягатися відповідно до погоди, підсумувати знання дітей про безпеку підчас прогулянок та розваг; узагальнити  життєві  спостереження  дітей  про  зміни  в  природі  з  приходом  зими; за допомогою художніх засобів поглибити уявлення про найхарактерніші ознаки зими; розвивати  мовлення, уважність, спостережливість, мислення, творчі  і  пізнавальні  здібності; збагачувати  словниковий  запас; розвивати естетичні почуття, навички роботи в парі, в групі; повторити лічбу та вміння вирішувати приклади; виховувати  поважливе ставлення та любов до природи, не залежно від пори року.

Обладнання: інтерактивна дошка, кулька-сніжка.

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку

1. Створення позитивного настрою.  (Слайд 2)

Дзвоник пролунав веселий,

Дружно всіх він кличе в клас.

І цікаве на уроці

Пропоную я для вас.

Посідаємо тихенько,

Спинки підтягли рівненько,

Один одному всміхнулись

І до мене повернулись.

2. Хвилинка календаря. Гра «Мікрофон». (Слайд – 3)

• Який сьогодні число?
• Який сьогодні день тижня?
• Сьогодні тепло чи холодно?
• Який стан неба?
• Чи були сьогодні опади?

ІІ.  Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

1. Розшифровка. (Слайд – 4)

Сьогодні у нас буде незвичайний урок, а щоб дізнатися тему нашого уроку вам потрібно поставити цифри у правильній послідовності, розшифрувати тему нашого уроку.

Хто мені прочитає, яке слово у нас утворилося? (Так, Зима)

2. Робота з ілюстрацією з елементами бесіди.

Уважно роздивіться малюнок.

• У якій частині малюнку зображено зиму?
• Як ви про це здогадалися?
• Опишіть зиму. Яка вона? Які кольори переважають у природі взимку?
• Які звуки супроводжують зиму?

3. Вправа на звуконаслідування.

Покажіть голосом та рухами рук:

- Як ми швидко спускаємося з гірки? (Шууух)

- Як під нашими ніжками рипить сніг? (Рип-рип)

- Як вітер шумить у наших вухах? (Шу-у)

- Як стрибаємо від задоволення? (Туп-туп)

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь вчителя. Назви зимових місяців. (Слайд – 5)

• Хто знає, як називається перший місяць зими?
• Які ще місяці ви знаєте ?
• Як ви вважаєте, чому їх так називають?

Грудень.
Грудень рік кінчає, а зиму починає. Назва місяця «грудень» пов’язаний із тим, що мокра від осінніх дощів земля замерзає, і дорога стає грудкуватою. Ще місяць грудень називають: хмурень, мочавець, андрієць (християнське), солоноворот. У цьому місяці сонце «повертає на літо», тобто дні починають збільшуватися.
Січень. 
Перший місяць року називають січнем від давньоукраїнського слова «сікти»: саме в цю пору, колись наші предки вирубували ліс, чагарник, готуючи землю для посіву сільськогосподарських культур. Водночас, це місяць, коли у вітряну погоду січе снігом. Інші назви: тріскун, сніговик, льодовик, просинець. Остання назва за деякими версіями означає «просити в Богів добра», бо в цей час випадають різдвяні свята. Однак це не відповідає дійсності, оскільки в січні різдвяні свята стали відзначати лише в XX ст.

Лютий. 
Назва лютий закріпилася за другим місяцем тому, що лютневі морози бувають болюче дошкульні. Названий від лютих морозів, лютих вовків, які в цей час найбільше голодують. Інші народні назви: крутень, зимобор, бокогрій, криводоріг, громник. Остання назва від свята Стрітення (Громниця), коли за народними повір'ями Зима зустрічається з Весною.
До речі! -  Усі назви місяців в українській мові (крім казок, де вони є дійовими особами) пишуться з малої літери.

2. Гра «Самий уважний».

Зараз дітки ми з вами пограємо гру і за одно перевіримо, хто найуважніше слухав розповідь про походження назв зимових місяців.

Правила гри прості: я вам зачитую речення, якщо речення вірне – плескайте в долоні, а якщо не вірне - тихенько тупаєте ніжками

Грудень – останній місяць року.

Лютий – перший місяць зими.

Січень – лютує.

Назви місяців пишуться з маленької літери.

А тепер погляньте на дошку та порахуйте скільки було правильних тверджень (зелені кружечки), а скільки не правильних (червоні кружечки).

Молодці. Трішки розім’ялись, відпочили, продовжуємо далі нашу зимову подорож. 

3. Командна гра. (Слайд – 6)

- Пригадайте якомога більше зимових розваг. По черзі  називайте розваги, але будьте уважні, не повторюйтесь. Виграє команда, яка закінчить останньою.

Санчата, лижі, ковзани, сніговик , сніжки – це все …? – Зимові розваги.

Уважно подивіться на малюнки, чи всі розваги ви назвали.

4.  Математична фізкультхвилинка. Гра в сніжки. (Слайд – 7)

- Дітки, як ви думаєте, що у мене в руках? (Кулька)

- А на що схожа дана кулька? (На сніжку)

-  Підніміть ручки,  хто з вас полюбляє грати в сніжки? 

Зараз ми з вами трішки пограємо у сніжки, але в не прості сніжки, а математичні. (Учні стають у коло, чи півкругами).

Правила гри:  я називаю приклад і кидаю комусь із вас сніжку. Учень, який отримав сніжку повинен вирішити приклад та сказати відповідь. Потім придумує свій приклад на додавання чи віднімання (посильний учням ) і кидає сніжку наступному гравцю.

Всі зрозуміли правила гри?  (Якщо ні – наводжу приклад, я (вчитель) називаю  приклад «8-6»  і кидаю комусь із вас (учнів) сніжку, наприклад тобі Максиме – ти повинен порахувати скільки буде «8-6» та дати відповідь скільки буде -  «=2». А потім скласти свій приклад (посильний учням) та передати сніжку далі.

V. Закріплення вивченого матеріалу.

1.  Вправа «Снігова куля». Групова робота.

- А в які ігри ви граєте у себе на подвір'ї?

- Пропоную вам створити велику снігову кулю з ваших відповідей-сніжинок.

- Об'єднайтеся у групи, обговоріть питання, які записані на ваших сніжинках і коротко напишіть  або намалюйте відповідь.

І група – Де у вашому дворі можна кататися на санчатах та ковзанах?

(Подалі від автомобільної дороги, де немає льоду, каміння, побитого скла.)

ІІ група – Які небезпеки чатують на тебе на подвір'ї взимку?

(Бурульки на будинках, слизька стежка, талий сніг на даху.)

ІІІ група – Як можна взимку уникнути небезпеки на подвір'ї?

(Кататися подалі від будинку, кататися на лижах і санчатах по снігу, не сковзатися на льоду.)

(Доповідачі кожної групи презентують свої відповіді та прикріплюють малюнки на дошку, створюючи снігову кулю.)

- Отже, як уникнути небезпечної ситуації на подвір'ї?

2. Робота над віршем

        Переплутав

Сніг, мороз, зима на дворі,

йде Андрій на ковзани.

Одягає босоніжки

і з футболкою штани.

• Ти куди зібрався, синку? –

здивувалися батьки.

Й ви, малята, поміркуйте:

що зробив він навпаки?          Леся Вознюк

• Яка погода взимку?   (Слайд – 8)
• Допоможи хлопчику обрати одяг відповідно до погоди. Як слід одягатися?  
• Коли доречно одягнути шубку або кожушок, а коли куртку або комбінезон?
• А як потрібно одягатися взимку до школи?
• Який ваш улюблений зимовий одяг?
• Що потрібно робити, якщо ваш одяг став мокрим?
• Що потрібно робити, якщо ви замерзли?
• Як ви розумієте прислів’я «В усьому потрібно знати міру»?

VІ. Підсумок уроку.

1.Рефлексія. Вправа «Мікрофон». (Слайд – 9)

Продовжіть  речення

Урок був…

На цьому уроці я…