Урок "Пушкін О.С. Казка про царя Салтана"

Літературне читання         Урок №   85      Дата ______________    Клас 4

Тема. О. Пушкін «Казка про царя Салтана…», (продовження)

Мета: познайомити учнів із другою частиною тексту «Казка про царя Салтана…», вчити зіставляти епізоди тексту з ілюстраціями, звертати увагу учнів на те, як автор передавав характери дійових осіб, як описано предмети побуту, якою є  послідовність подій,  поповнювати словниковий запас ; удосконалювати вміння виразно читати; виховувати самокритичність, пізнавальний інтерес до уроку; розвивати критичне мислення, зв’язне мовлення молодших школярів.

Обладнання: портрет О. С. Пушкіна, книги для виставки «Казки О. С. Пушкіна», ілюстрації до твору «Казка про царя Салтана…», складові таблиці,

підручник, картки із завданням

ХІД УРОКУ

І.Організація класу

-З яким настроєм ви починаєте урок?

-Яка обстановка має бути на уроці?

-Отже створимо робочу обстановку!

   Я розраховую на вашу підтримку і допомогу. Вам бажаю бути:

У – усміхненими

С – спокійними

П – працьовитими

І – ініціативними

Х – хоробрими

У – умілими              Інакше кажучи, УСПІХУ!

        А зараз подаруємо один одному свою посмішку, подумки побажайте усім нам цікавої роботи!

Будемо дружно працювати
І твір Олександра Пушкіна далі вивчати.

II. Вправи для вдосконалення читацьких навичок

1. Розчитування.
    Читання складової таблиці (індивідуально).

2. Робота зі скоромовкою.

Казки, казки — це так цікаво,
Тим більше — «Казка про царя Салтана…».

3. Робота над чистомовкою.

      Ці-ці-ці — царицями хотіли бути сестриці.
      Ці-ці-ці — вони вибралися із світлиці.
      Ці-ці-ці — третьої цариці не любили дівиці,
      Ці-ці-ці — дві старші сестриці.

4. Читання «слів-пірамід».

Аршин
сваха
зарить
дозор
обмова
признали

а) Спочатку читати одне слово, а потім — два, три й таким чином прочитати всю піраміду цілком.
б)  1 варіант — прочитати іменники, визначити їх рід, число.
      2 варіант — прочитати дієслова і визначити  число, час.

5. Прочитати слова по рядках (робота в парах)

6. Утворити нові слова із букв слова «вибирайтеся»(риба,рай, сир,тир…)

ІІІ.Перевірка домашнього завдання

1. Розказати, що тебе вразило, коли читав про життя і творчість О.С.Пушкіна.
2. Виразне читання уривка.
3. Відповіді на запитання до прочитаного.

ІУ.Повідомлення теми і мети уроку.

         Сьогодні ми з вами продовжимо знайомитися із казкою О.С.Пушкіна «Казка про царя Салтана…»

У.Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

     Опрацювання продовження «Казки про царя Салтана…»

1.Виразне читання тексту казки вчителем та підготовленими учнями.

    Бесіда за змістом прочитаного

-Які нові герої з’явилися у другій частині казки?

-Які чарівні дари одержує Гвідон від царівни Лебедиці?

-Які слова свідчать про ставлення князя Гвідона до батька?

-Які дива побачили гості на острові?

2.Словникова робота

   Зорить – пильно вдивляється

   Дозор – охорона

    Квапливо – поспішаючи

3. Повторне читання тексту «ланцюжком».

     Фізкультхвилинка

4.Вибіркове читання

-Відшукайте у вірші опис моря перед появою кораблів.

-Знайдіть слова Гвідона до матері про побачене на морі.

-Як Гвідон зустрів гостей?

-Кого зустріли гості, йдучи до царського двору?

-Як відбулася зустріч цариці та царя Салтана?

-Що сталося із старшими сестрами цариці?

5. Вправи для розвитку техніки читання

А) Гра «Хто швидше знайде порівняння» (робота в парах)

             А сама неначе …(пава)

            Панцир як   …(жар зорі)

Б) Гра «Дочитайте речення» (проводять учні)

В) Гра «Прочитайте про…»

Г) Гра «Плутанка» (робота в групі)
          Царицю з сином в бочку врятувала та в синім океані посадили. Лебідь їх проголосила та князем його пустили.
— Перегрупуйте слова рядків так, щоб отримати правильне висловлювання

6.Робота над ілюстраціями.

-Розгляньте ілюстрації до казки. Які епізоди зобразив художник?

-Зайдіть рядки тексту, які відповідають   малюнкам.

7. Словесне малювання

- Які малюнки вам захотілося намалювати до казки?

УІ.Підсумок уроку. Рефлексія

-Яка мета прочитаного тексту?

-Через яку рису людського характеру сталася ця подія?

-Що чарівного є у казці?

-Чому «казка вчить, як на світі жить»?

УІІ. Домашнє завдання

Виразно читати продовження казки, відповідати на питання.

Завдання на вибір:

склади сенкан до слова «казка» або намалюй малюнок до епізоду казки.