Урок рефлексії "Дроби. Частки. Порівняння часток"

4  клас

Математика

Вчитель  Камардіна  Віта  Анатоліївна

Тема.  Дроби.  Задачі  на  частки  та  частини

Тема  уроку.  Частки.  Порівняння  часток

Тип  уроку:  рефлексія

Мета  уроку.  Формувати  вміння  визначати  та  записувати  дроби,

           порівнювати  їх,   знаходити    частину  числа.  Формувати  вміння 

           школярів   фіксувати  власні  утруднення  в  діяльності,  виявляти  їх 

           причину,   будувати  та  реалізовувати  проект  виходу  з  утруднень;

           формувати  алгоритм  рефлексивного  мислення.  Розвивати  логічне

           мислення,  увагу,  пам’ять,  математичне  мовлення,  пізнавальні 

           процеси,  навички  та  вміння  самоконтролю  та  самооцінки. 

           Виховувати  почуття  успіху,  товариськість,  інтерес  до  математики.

Обладнання:  опорні  конспекти;  алгоритми;  мультимедійна  презентація;  картки  з  дробовими числами;  кошик  з  мандаринами;  серветки

Хід уроку

1. Самовизначення  навчальної  діяльності

-- Хай вам сонечко сміється

    І наука хай дається.

    Посміхніться,  підтягніться!

    Та  до  праці  вмить  беріться!

Заходить  до  класу  Снігурочка:

-- Добрий  день,  любі  четвертокласники! 

Я  мандрую  по  планеті

Та  лічу  снігів  замети.

Поки  зимно,  часу  не  гаю,

І  для  вас  роботу  маю!  (Дістає  з  кошика  картки,  дає  школярам  по  черзі,  а  ті  читають  дроби)  

-- Дякую,  Снігуронько,  посидь  із  нами,  відпочинь.  А  ви,  шановні  подумайте,  яка  буде  тема  нашого  уроку,  зважаючи  на  завдання  на  картках.

СЛАЙД  1

2. Актуалізація знань .

Фронтальна  робота:  повторення  вивченого  про  дроби 

СЛАЙД  2,  3,  4.

Робота  в парах  над  задачами  СЛАЙД  5

3. Локалізація затруднень

Працюючи  на  групі  продовженого  дня,  перевіряючи  ваші  задачі  в  роботах,  я  побачила,  що  багато  помилок  ви  допускаєте  під  час  знаходження  меншого  та  більшого  дробу,  коли  знаходите  частину  від  числа  та  порівнюєте  дроби.

4.  Побудова  проекту  виходу  із  затруднення 

-- Що  ж  потрібно  знати  та  вміти, щоб не допускати таких помилок?

1)  Щоб  порівнювати  дроби,  треба  знати  правило:  «Чим  більше  часток,  тим  менша  кожна  частина»  CЛАЙДИ  6-7

2)  Щоб  знайти    частку,  треба  поділити  це  число  на  n  СЛАЙД 8

3)  Якщо  -на  частка  числа  дорівнює  b,  то  число  дорівнює  b · n 

СЛАЙД  9

 5.  Смачний  та  корисний  відпочинок.

Снігуронька  пригощає  школярів  мандаринами.

-- Мандаринки  почистіть  на  серветку.  Розділіть  на  частки.

-- Скільки  часток  у   вас  вийшло?

--  З’їжте  декілька  часток.  Скільки  ви  скуштували,  назвіть  дробове  число.  Смачного!

5.  Самостійна робота з самоперевіркою по еталону. Використовуємо  зошит  для  самостійних  та  контрольних  робіт  з  математики проекту РОСТОК,  Л.Г.Петерсон  с.23-24

Еталон  для  самоперевірки

1.а)  ;  б)  ;  в)	Над  рискою  записую  кількість  зафарбованих  частин,  під  рискою  --  кількість  усіх  частин
2.                     15см	Креслю  відрізок  довжиною  15 см 15  : 5  = 3 (см) Від  початку  відрізка  відкладаю  3  см Підписую  частину

 

6. . Рефлексія діяльності

-- Оцініть результати  власної  діяльності.

        -- Скажіть,  будь  ласка,  чи  змогли  ви  подолати  власні  помилки  під  час  самостійної  роботи,  використовуючи  правила  та  алгоритми  роботи,  які  ми  попередньо  повторили?

-- Чи  відповідав  урок  темі  та  поставленій  меті?

--  Хто  вважає,  що  плідно  працював  та  впорався  з  завданнями,  підніміться.  Я  вас  вітаю  з  подоланням  перешкод  і  утруднень!  (Оцінювання  за  бажанням)

Снігуронька:

                   Щоб ви знали на уроці

                    І письмо, й задачі.

                   З високим балом щоб дружили,

                   Вчились працювати.

 

 

 

 

ДОДАТОК

Варіант  2

 

1.  а)  ;    б)  ;    в) 

 

2.  

 

3.                                                                                                       

 

4. а)  Частка  --  це  одна  частина  з  рівних  частин  цілого

б)  Ціле  позначаємо  числом  1

в)  Чим  більше  часток,  тим  менша  кожна  частка.

5.                         1  

 

6. дм  --  це  1см                  хв  --  це  1с

 

 

Варіант  2

 

1.  а)  ;    б)  ;    в) 

 

2.  

 

3.                                                                                                       

 

4. а)  Частка  --  це  одна  частина  з  рівних  частин  цілого

б)  Ціле  позначаємо  числом  1

в)  Чим  більше  часток,  тим  менша  кожна  частка.

5.                         1  

 

6. дм  --  це  1см                  хв  --  це  1с

 

кг  --  це  1г                  тижня  --  це  1  доба

 

 

 

 

 

 

Варіант  1

1.  а)  ;             б)  ;             в) 

 

2.  

                                                                                             

3.                                                                                          

 

4.  а)  Частка  --  це  одна  частина  з  рівних  частин  цілого

      б)  Ціле  позначаємо  числом  1

      в)  Чим  більше  часток,  тим  менша  кожна  частка.

5.                         1  

 

6. м  --  це  1дм                                   доби  --  це  1 год

 

 

Варіант  1

1.  а)  ;             б)  ;             в) 

 

2.  

                                                                                             

3.                                                                                          

 

4.  а)  Частка  --  це  одна  частина  з  рівних  частин  цілого

      б)  Ціле  позначаємо  числом  1

      в)  Чим  більше  часток,  тим  менша  кожна  частка.

5.                         1  

 

6. м  --  це  1дм                                   доби  --  це  1 год

 

т  --  це  1кг                                  години  --  це  1хв