Урок. Робота з текстом у 5 класі (ГР2) НУШ

Українська мова, 5 клас (НУШ)

Робота з текстом (ГР2)

Суфікс. Зменшувально-пестливі суфікси

Прочитати твір-опис тварини та виконати завдання до нього.

Пасько

У кожного з нас є мрія. От була вона і в моєму дитинстві. Хотілося дуже мати вірного друга – собаку, щоб гратися з ним на подвір’ї, бігати до парку, як це робили ті, хто мав песиків.

Проте, усі мої вмовляння на маму не діяли – вона вперто нічого не хотіла слухати про чотирилапого друга родини. А тато? Він постійно у відрядженнях, йому не до наших проблем із собакою!

Одного разу сталася дивна пригода, про яку варто згадати...

За вікном лила страшенна злива, уся земля під ногами вимокла і більше не приймала воду  у себе - і та побігла ріками вуличками, провулками, проспектами, заливаючи геть усе місто!

Мама поверталася з роботи додому, усі її думки були заполонені тим, як би дібратися до квартири через цю осінню повінь. Раптом їй почулося скиглення невідомої тварини, воно було таким жалібним, що не на жарт зацікавило – і матуся почала шукати його винуватця. Песик сидів на задніх лапках за старим парканом біля зупинки, увесь мокрий, брудно-сірого кольору, з маленькими лапками. Серце підказувало: «Забери!», - а холодний розум – просто мовчав.

Так собача потрапило до мого життя, назвали ми його Пасько. Мама з упередженням дивилася на те, як воно псує новий диван, старе крісло, яке так любив дідусь,  про килим у моїй кімнаті годі навіть згадувати…

Одного дня мама не витримала та нагримала на Паська, той розсердився. Здавалося, він усе розумів, тільки сказати не міг, або не хотів! Після цього песик почав втрачати апетит, в очах з’явився смуток, радість гри зникала щодень. Собака згасав від хвороби…

Разом із мамою ми старалися врятувати Паська, адже прикипіли любов’ю до нього, до його дзвінкого тявкання, вилянь неслухняного хвостика, радісного погляду…

Однак Паська не стало. Розпач та безнадія поселилися в нашій оселі. Навіть мама тяжко час від часу зітхала, поглядаючи на розірваний бік крісла дідуся…А я? Більше ніколи не заводив собак, хоча інколи бажання таке приходило до мене…Не хотілося повторення  такої історії, як із Паськом, песиком, який змінив не тільки мене!

Автор Юрій Лисенко

Запитання за текстом «Пасько»

Тестування

1. Головна причина, чому мама тривалий час відмовлялася заводити собаку, полягала в тому, що:

А) у родини не було грошей на утримання тварини;

Б) вона вважала це зайвим клопотом і «вперто нічого не хотіла слухати»;

В) тато був проти тварин у домі;

Г) квартира була занадто маленькою.

2. Чому тато не брав участі у вирішенні питання про домашнього улюбленця?

А) він не любив тварин;

Б) він постійно перебував у відрядженнях;

В) він підтримував позицію мами;

Г) син приховував від нього свою мрію.

3. Яка подія стала переломним моментом (зав'язкою), що змінила ставлення мами до появи собаки в домі?

А) приїзд тата з тривалого відрядження;

Б) день народження головного героя;

В) страшенна осіння злива, під час якої вона почула жалібне скиглення;

Г) хвороба дідуся, якому потрібна була розрада.

4. Що символізує фраза: «Серце підказувало: „Забери!“, — а холодний розум — просто мовчав»?

А) Мама діяла раціонально і зважено;

Б) Почуття жалю та емпатії перемогли колишні упередження;

В) Мама дуже розгубилася і не знала, як вчинити;

Г) Жінка злякалася негоди на вулиці.

5. Як Пасько поводився в оселі спочатку, що викликало невдоволення мами?

А) постійно голосно гавкав і заважав сусідам;

Б) тікав із дому на вулицю;

В) відмовлявся від їжі;

Г) псував меблі (диван, крісло дідуся) та килим.

6. Що стало причиною раптової хвороби та згасання песика?

А) застуда, яку він підхопив під час зливи;

Б) емоційне потрясіння через те, що на нього нагримала мама;

В) невиліковна інфекційна хвороба;

Г) автор не вказав причини.

7. У реченні «...здавалося, він усе розумів, тільки сказати не міг, або не хотів!» автор наголошує на:

А) дикій та некерованій природі тварини;

Б) чутливості та «людяності» Паська;

В) хитрістю в характері тварини;

Г) байдужості песика до слів господарів.

8. Як родина відреагувала на втрату Паська?

А) швидко забула про нього й завела нову тварину;

Б) у домі оселилися розпач та безнадія;

В) мама зраділа, що меблі тепер будуть цілими;

Г) автор звинуватив тата в тому, що сталося.

9. Чому головний герой, ставши дорослим, більше ніколи не заводив собак?

А) він перестав любити тварин;

Б) у нього не було на це часу через роботу;

В) він боявся знову пережити біль втрати;

Г) йому забороняла власна родина.

10. Яка головна ідея цього тексту?

А) собакам не місце в міських квартирах, де є нові меблі;

Б) ми відповідальні за тих, кого приручили, а слово чи гнів можуть глибоко поранити живу істоту;

В) під час сильної зливи варто залишатися вдома;

Г) дитячі мрії ніколи не збуваються так, як ми цього хочемо.

Дати розгорнуті відповіді на запитання 11 та 12:

11.Виписати слова зі зменшувально-пестливими суфіксами.

12. Як ви розумієте фінальну фразу тексту: «...песиком, який змінив не тільки мене!»? Кого ще і як саме, на вашу думку, змінив Пасько?

Творче завдання (З-поміж ДВОХ запитань оберіть ОДИН, створіть мініесе).

1. Творче завдання (5-7 речень) Чи можна звинувачувати маму в смерті Паська? Змоделюйте ситуацію: якби мама стримала свій гнів, як міг би змінитися фінал історії?

2.Творче завдання (5-7 речень). Головний герой через страх повторення болю вирішив більше ніколи не заводити собак. Як ви вважаєте, чи правильний цей вибір — відмовитися від мрії, щоб уникнути втрати? Що б ви порадили героєві, якби були його другом?