Тема уроку: «Усний твір-опис птаха у художньому та науковому стилях».

Мета: поглибити знання учнів про типи мовлення, продовжувати ознайомлювати учнів з особливостями наукового та художнього описів, розуміти істотну відмінність наукового і художнього описів предмета; розвивати мовленнєво-комунікативні вміння п’ятикласників будувати тексти-описи в науковому та художньому стилях, ураховуючи ситуацію спілкування, викладати матеріал логічно й послідовно, використовуючи мовні засоби відповідно до комунікативного завдання і додержуючись єдності стилю мовлення, сприяти підвищенню культури мовлення; на основі здобутих знань формувати  вміння самостійно добирати   виражальні засоби мови описового характеру; уточнювати й збагачувати словниковий запас учнів, розвивати образне мовлення, спостережливість, увагу до влучного та образного слова, підвищувати культуру усного та писемного мовлення учнів; виховувати любов до Батьківщини та бережливого ставлення до живої природи.

Обладнання: інструкційні картки, мультимедійна презентація, книжкова виставка .

Методи і прийоми: бесіда, дидактична гра, робота в парах, мікрофон.

Тип: урок розвитку зв’язного мовлення.

Хід уроку

І. Організаційний момент. Мотивація навчання школярів

- Доброго дня, діти. Рада вас вітати на нашому незвичайному уроці. Так,саме незвичайному. Адже ви здійсните мандрівку до лісу, зустрінетеся з казковими героями, дізнаєтеся багато цікавого про птахів. А щоб кожен з вас на сьогоднішньому уроці отримав нові міцні знання, вам потрібно бути уважними, активними та допитливими.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Починаємо урок розвитку зв’язного мовлення. На попередніх уроках ви познайомилися з різними стилями та типами мовлення. Сьогодні ви навчитеся складати опис птаха, закріпите вміння розрізняти та самостійно будувати твір-опис у науковому та художньому стилях.

Відкрийте зошити і запишіть сьогоднішнє число та тему уроку.

ІІІ. Вступна бесіда.  Актуалізація чуттєвого досвіду дітей

• Отже, вирушаємо в подорож до лісу, щоб познайомитися з деякими птахами, які там мешкають. А допоможуть нам у цьому Незнайко та гномик Мудрунчик. Декілька учнів отримали на сьогоднішній урок індивідуальні завдання. Саме вони і виступлять перед вами в ролі цих казкових героїв. Ви їх уважно послухайте і скажіть, що спільного і чим відрізняються їх розповіді?

(Звучить запис «Звуки лісу», до дошки виходить учень  і описує сову)

1-й учень Незнайко

- Я дуже люблю прогулянки в лісі. Під час однієї з них я помітив, як з гущавини на мене дивилися великі жовто-помаранчеві очі на рудо-сіруватому овалі. А між ними виднівся  темно-сірий дзьоб. Довкола очей чорні півмісяці. Під дзьобом  чорне пір’я, наче вуса. А на голові виглядали пір’яні  довгі «вушка». Раптом цей птах злетів на гілку, і я розгледів, що у нього буро-коричневе оперення з білими плямами, схожими на краплі, і темними плямистими смугами; знизу воно більш світлого кольору з темними поперечними штрихами. Низ черевця цього дивовижного птаха і підхвістя біленькі. Хвіст знизу жовтуватий.  Я, певно, налякав цього мешканця лісу, бо він сердито на мене крикнув (голос сови). Ти не скажеш, хто цей дивний птах?

2-й учень Мудрунчик

 Це  вухата сова родини Совові. Довжина  її тіла – 35 – 37 см, а розмах крил – 90 – 100 см. На території України сови гніздяться скрізь, не зимують лише в Карпатах.  Місця гніздування вухатої сови –   високостовбурні ліси різних порід, але найчастіше хвойні, з присутністю галявин та інших відкритих місць. Але також охоче гніздяться вони в парках, садах, лісосмугах різного віку. Сова вухата, як і більшість сов, провадить нічний спосіб життя. Вона яскраво виражений хижий птах. З гризунів найбільше значення в харчуванні вухатої сови займають деякі види полівок і мишей. Крім ссавців, вухаті сови здобувають птахів, комах і вкрай рідко жаб. З птахів ловлять найчастіше горобців, шпаків і в'юркових, однак відомі факти полювання цієї сови на фазана, сіру куріпку та граків. З комах найбільш часто сова вухата харчується жуками.

1-й учень Незнайко

-Дякую тобі, Мудрунчику за роз’яснення.

ІV.  Колективна підготовча робота

Учитель:

• Діти, скажіть, що спільного і чим різняться ці два виступи?

(Мають спільну тему: опис сови, але належать до різних стилів мовлення.)

• Що називається описом? (Опис – один із типів мовлення, за допомогою якого  характеризуються предмети, називаючи найбільш важливі для них ознаки.)
• За якими ознаками можна охарактеризувати предмет? (До ознак відносять обсяг, розмір, колір, запах, вік, зовнішність, характер і т.д) В описі йдеться про ознаки всього предмета та про ознаки його частин.
• Яке запитання можна поставити до опису? (До опису можна поставити одне з таких питань: який? яка? яке? які?)
  Те, що описано за допомогою слів, завжди можна зобразити за допомогою інших засобів: олівців, фарб, фломастерів тощо або ж зафіксувати за допомогою фотоапарата.
• У яких стилях може бути складений опис предмета?
  (Опис предмета може бути складений у науковому чи в художньому стилі.)
• Яка мета художнього та наукового опису?
  (Мета наукового опису – забезпечити точність інформації про розмір, форму, вагу, колір предмета тощо.
  Мета художнього опису – створити образ предмета, викликати до нього певне ставлення.)
• Які особливості художнього та наукового стилів?
  (Науковий опис здебільшого стислий, усі слова в ньому вживаються тільки в прямому значенні. У художньому описі використовуються художні засоби: епітети, порівняння та ін.)
• Де можна знайти інформацію для наукового опису? (В різних енциклопедіях).
• Ось перед вами виставка таких книг, у яких ви зможете знайти різну цікаву та пізнавальну інформацію про птахів, і використати її під час підготовки до уроків природознавства, української мови та літератури. Такі книги ви можете взяти у бібліотеці.

Отримайте пам’ятку «Складаю науковий та художній опис»

Отже, мета художнього опису – створити образне, яскраве враження про предмет, викликати в читача певне ставлення до нього. Мета наукового опису – конкретно, точно, лаконічно дати інформацію про розмір (обсяг, об’єм), форму, вагу, колір, властивості тощо.

Учитель:

- Сьогодні ви навчитесь складати свій твір-опис птаха в художньому та науковому стилі. Але для цього нам треба скласти план.

1.Складання опорного плану опису птаха, запис у зошити.

ПЛАН  ОПИСУ  ПТАХА

1. Яка назва птаха, де його можна зустріти?
2. Яка його величина (розмір)?
3. Якого кольору пір’я  (голова, груди, спинка).
4. Який у птаха дзьоб.
5. Які у нього крила, хвіст.
6. Де живе?
7. Чим живиться?
8. Яку користь приносить?
9. Символом чого, на вашу думку може бути?

V. Складання  усної зв'язної розповіді учнями

1. Робота в парах

- А зараз ви попрацюєте в парах. Ви отримали інформаційну картку про птаха. Прочитайте подану інформацію. Визначте, який матеріал можна використати для  опису птаха у науковому стилі, а який – у художньому. А потім учні І варіанта повинні скласти твір-опис птаха у науковому стилі, а ІІ – у художньому стилі. У своїй роботі користуйтеся схемою  побудови художнього та наукового опису, планом, пам'яткою, лексичним матеріалом, поданими у картці. На виконання роботи 10 хвилин.

VІ. Перевірка самостійної роботи,  удосконалення тексту

Заслуховування кількох складених творів наукового та художнього стилів.

VІІ. Підсумок уроку. Оцінювання учнів. Домашнє завдання.

1. Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Сьогодні на уроці я дізнався (дізналась)…

2. Оцінювання роботи учнів
3. Пояснення домашньої роботи

 – На завершення нашого уроку мені хотілося дещо сказати про ще  одного  представника лісу. А хто цей представник? Допоможе вам відповісти на це питання загадка. 
Які ноги, такий ніс, 
По болоту ходить скрізь. 
Хату на хатині має, 
Жабам всім рахунок знає. (Лелека) 
— Діти, а як ще в інших регіонах України називають цього птаха? 

— Пригадаємо і запишемо ці назви: лелека, бусел, чорногуз, бузько, боцюн, гайстр (запис у зошит )
— Які вони за значенням? (Однакові). 
— Отже, вони синоніми. 

• Що ви знаєте про цього дивовижного птаха.
• Які образні слова можна дібрати для його опису?

(величний, поважний, білосніжний птах)

Цей великий красивий птах із сніжно-білим і чорним оперенням здавна живе біля житла людини. Довірливість, вірність тим самим місцям гніздування викликали у людей любов до лелек. З радістю зустрічають люди лелек навесні, коли ті повертаються до старих гнізд. Лелеки завжди живуть парами. Великі, майже плоскі гнізда, мостять на дахах будівель, на старих деревах, іноді на електричних стовпах. У цих гніздах птахи живуть багато років. 

- Послухайте вірш і скажіть,символом чого є лелека?

Вірш про лелек
Летять великі птахи
Ліси, поля минають

Ту хату де осядуть –

Щасливою вважають.

Лелека-чорногузка

Це - символ України,

Як оберіг у хаті

Великої родини.

На білих крилах птаха-

Хвиляста чорна смуга,

Неначе розлилася

За рідним краєм туга.

Бояться його миші

Та пухлі, товсті жаби,

Але про нього кажуть

Лелека щастя вабить!!!

Запис речення під диктовку. 
Лелека — символ миру, щастя, добра. Цей чудовий птах оспіваний у вкраїнських легендах, казках, піснях. 

Домашнє завдання: написати твір-опис лелеки у художньому стилі.