Урок "Розвиток мовлення. Написання есе в публіцистичному стилі"

Тема. Розвиток мовлення. Написання есе в публіцистичному стилі

Мета: ознайомити з вимогами до написання есе в публіцистичному стилі, допомогти учням зібрати матеріал для творчої роботи; розвивати вміння висловлювати в письмовій формі власні міркування, обґрунтовувати їх, виражати своє ставлення до предмета висловлювання, добирати точні й образні слова; збагачувати словниковий запас; розвивати образне мислення, спостережливість, уміння робити висновки; формувати ціннісне ставлення особистості до історичних, культурних і духовних надбань рідного краю.

Тип уроку: урок розвитку зв’язного мовлення.

Обладнання: роздруковані пам’ятки «Вимоги до написання есе», дидактичний матеріал (прислів’я), слайдові презентація.

Наскрізні лінії: НЛ-3. 

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок.

  1. Бліцопитування.

- Які стилі мовлення ви знаєте?

- Назвіть особливості публіцистичного стилю мовлення.

ІІ. Оголошення теми, мети й епіграфа уроку. Мотивація навчальної діяльності.

     Реалії сучасного життя вимагають від кожної людини грамотно висловлювати свої думки, аргументувати їх, відстоювати власну позицію. І сьогодні на уроці у вас буде для цього гарна нагода, тому що ми будемо вчитися писати есе.

ІІІ. Сприймання й засвоєння нового матеріалу.

1. Пояснення вчителя.

     У перекладі з англійської, есе (essay) означає «нарис», «твір», «спробу самостійного аналізу» та «обґрунтування теоретичної гіпотези». Есе – невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію і висловлює індивідуальні думки та враження з конкретного приводу. Враження, роздуми й асоціації (на думку І.Звоненко) є «трьома китами есе», які визначають специфіку цього жанру.

2. Ознайомлення з вимогами до написання есе (опрацювання пам’ятки).

ІV. Робота над написанням есе.

1. Робота над усвідомленням теми й основної думки твору.

     Тема есе, над яким ми сьогодні будемо працювати – «Земле барвінкова, дай мені здоров’я!». як ви вважаєте, яке слово є тут ключовим? Отже, саме із роздумів про роль здоров’я у житті людини ви можете почати своє есе. Сформулювати думку вам допоможуть народні приказки та прислів’я про здоров’я.

2. Колективне формулювання тези: робота з приказками та прислів’ями.

Було б здоров’я – все інше наживемо.

Бережи одяг, доки новий, а здоров’я – доки молодий.

Без здоров’я нема щастя.

Здоров’я – найцінніший скарб.

Здоров’я – найбільше багатство.

Вартість здоров’я знає лише той, хто його втратив.

У здоровому тілі – здоровий дух.

Доки здоров’я служить, то людина не тужить.

Здоровому все здорово.

Здоров’я за гроші не купиш.

3. Добір аргументів (перегляд слайдової презентації).

     Отож ви висловили свою думку, а тепер необхідно навести переконливі докази на її підтвердження. Мабуть, кожен із вас погодиться, що багато в чому здоров’я залежить від того, як ми харчуємося. А тому пропоную ознайомитися з традиційною українською кухнею.

4. Словниковий диктант.

     Ви переглянули найпопулярніші страви традиційної української кухні, вживання яких є корисним для нашого організму. А зараз укладемо «чорний список» тих продуктів, які шкодять нашому здоров’ю, і одночасно будемо пояснювати їх написання.

Чипси, чизбургер, хот-дог, вермішель «Мівіна», пепсі-кола, кока-кола, сухарики, солодощі.

5. Індивідуальна робота учнів над створенням есе.
6. Зачитування написаних робіт.
7. Саморедагування і переписування твору в зошит.

V. Підсумок уроку.

     1. Усна рефлексія.

- Чи сподобався вам урок?

- Пропоную вам гру «П'ять речень»: сформулюйте п'ятьма реченнями, що нового дізнались на уроці.

2. Самооцінювання.

VІ Домашнє завдання.

Переписати есе в зошит.