Урок "Сантиметр". Н. Листопад (посібник).

Тема. Сантиметр.

Мета: удосконалювати навички усної лічби;  ознайомити учнів з одиницею вимірювання сантиметром та сантиметровою лінійкою; учити вимірювати довжину відрізка, доповнювати рівності і нерівності; розвивати мислення; виховувати інтерес до математики.

Обладнання: набір геометричних фігур та цифр; конструктор LEGO «Шість цеглинок», смужки «математичні штанги».

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, технологічна.

 

Хід уроку

І. Вступна частина.

1. Організація класу.

Всі почули ви дзвінок,

Він покликав на урок.

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався.

Зараз сядуть лиш дівчата,

А за ними і хлоп'ята.

- Діти, плесніть в долоньки ті, хто сьогодні добре виспався і готовий активно працювати на уроці.

- Підніміть руки догори ті, хто вважає, що сьогоднішній урок пройде весело, цікаво та активно.

- Широко посміхніться ті, хто хоче щоб його сьогодні похвалили.

- Бачу ви всі виспались, маєте хороший настрій, налаштовані на хорошу похвалу. Підніміть руки ті, хто готовий працювати. То ж розпочинаймо…

2. Актуалізація знань.

1) Гра «Математичний м’яч».

Повторення порядку розташування чисел від 1 до 10. Діти передають м’яч і називають попорядку числа 1-10, а потім у зворотньому напрямку.

 

 

 

 

 

2) Лічба фігур за малюнком потяга.

На дошці – малюнок потяга.

 

 

 

 

 

 

3) Гра Знайди своє місце»

У грі – дві команди. Учитель роздає учням картки з цифрами. За сигналом учителя учні утворюють числовий ряд. Перемагає та команда, яка швидко і правильно виконає завдання.

3. Робота з картками на набірному полотні.

1) Гра «День-ніч».

На дошці виставлено цифри від 1 до 10. «Ніч» - діти заплющують очі. «День» - розплющують очі та говорять, яка цифра зникла.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Робота з демонстраційним матеріалом.

 

 

 

 

 

- Діти, який відрізок найкоротший? (Червоний)

- Який – найдовший?(Зелений)

- Як ви визначили який відрізок короткий, а який довгий?

- Назвіть їх у порядку збільшення.

2. Практична робота.

Діти порівнюють довжину стрічок чи смужок паперу методом накладання.

- Діти, порівняйте відрізки завдовжки «на око».

- Чи впевнені ви у точності – правильності своїх відповідей?

Висновок. Щоб визначити довжину, потрібно користуватися якоюсь міркою.

3. Перегляд уривка мультфільму «38 папу. Як виміряти удава»

https://www.youtube.com/watch?v=M-vPd5Ipp5k

- Чому героям казки не вдалося виміряти удава? (Бо вони мали різні мірки)

- Яка довжина удава якщо вимірювати папугами?

- На вашу думку, чого бракувало героям, щоб виміряти довжину удава?

ІV. Основна частина.

1. Ознайомлення з сантиметром.

1.     Робота над загадкою.

На дошці – дві смужки: червона й синя. Вчитель пропонує порівняти ці смужки.

- Діти, як дізнатись, на скільки червона смужка довша за синю?

- Так, а ще ми можемо це зробити за допомогою спеціального вимірювального приладу, а якого саме ви зможете дізнатись відгадавши загадку.

Рівно риску проведи

І квадратик спробуй,

                                              Та у руки ти візьми

                                              Цю струнку особу.

    Натиск витримає стійко

              Впевнена, струнка… (лінійка)

- Молодці! Щоб дізнатись, на скільки одна смужка більша чи менша за іншу ми користуємось лінійкою. На лінійці є позначки. Відстань від початку смужки й до кінця є довжиною. Вимірюють довжину лінійкою. Позначки на ній означають сантиметр. Відстань від 1 до 2 буде 1см, від 2 до 3 теж 1см, від 5 до 6, теж 1см.

- Якщо ми візьмемо від 1 до 3, то вже буде 2см.

- Давайте спробуємо визначити довжину червоної смужки.

Учитель показує, як прикласти лінійку до початку смужки, з початком повинен співпадати 0 на лінійці і знайти цифру на кінці відрізка.

Таким чином вимірюється довжина синьої смужки.

Записуємо так :  5см

- Скорочено слово сантиметр записують біля чисел двома буквами «см».

2. Робота з посібником с.84, завдання 1.

- Діти, розгляньте лінійку у посібнику.

- Знайдіть сантиметр.

- Розгляньте ще раз як треба прикладати лінійку під час вимірювання.

Фізкультхвилинка

Вітер віє нам в лице,

Захиталось деревце.

Вітерець все тихше, тихше,

Деревце все вище, вище.

1) Робота з посібником с.84, завдання 2. Вимірювання довжини відрізків.

 2) Робота з посібником с.84, завдання 3. Вимірювання довжини відрізка.

- Довжину, ширину, висоту предметів можна вимірювати сантиметрами.

3) Робота з посібником с.84, завдання 4. Завдання для кмітливих.

4) Робота з посібником с.85, завдання 6. Вимірювання довжини предметів.

5) Робота з посібником с.85, завдання 7. Вимірювання довжини предметів.

 

V. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок.

1. Цікаві вправи.

1) Гра «Домалюй».

- На дошці накреслено фігури:

 

 

- Учні повинні щось домалювати до цих фігур, щоб вийшов малюнок якогось предмета.

Наприклад:

 

 

 

 

 

 

VІ. Заключна частина. Рефлексія.

- Чи завжди ми можемо «на око» визначити довжину предмета або відрізка?

- Що потрібно, аби дізнатися, який відрізок або предмет довший або коротший за інший?

- Що необхідно для того, аби не припускатися помилок під час вимірювання?

- Яку мірку вибрали для вимірювання довжини?