Урок "Ступені порівняння якісних прикметників. Повні і короткі форми прикметників"

Конспект уроку української мови в 10 (профільному) класі

Ступені порівняння прикметників, їх творення.Зміни приголосних при творенні ступенів порівняння прикметників. Повні і короткі форми прикметників. Стягнені і нестягнені форми повних прикметників, особливості їх функціонування в сучасній й українській мові

Мета: засвоїти особливості творення ступенів порівняння якісних прикметників, пригадати зміни приголосних у коренях слів, які відбуваються при творенні ступенів порівняння. Розвивати уважність, спостережливість учнів, формувати культуру мовлення. Виховувати любов до рідного слова, до культури рідного народу.

Тип уроку: урок формування знань, умінь і навичок.

Обладнання:   роздатковий матеріал, підручник, аркуші паперу, маркери, підручник «Українська мова (профільний рівень): підручник для 10 кл. закл. загал. серед.  освіти / С.О. Караман, О.М.Горошкіна та ін.

Перебіг уроку

І.Організація класу до роботи.

ІІ.Вибіркова перевірка домашнього завдання.

ІІІ.Актуалізація опорних знань, умінь та навичок:

• Що таке прикметник?
• Які прикметники належать до якісних? Відносних? Присвійних?
• Наведіть приклади переходу прикметників   із одного розряду в інший?
• Як змінюються прикметники? Як визначити їх рід, число й відмінок?

IV. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності на уроці.

• Сьогодні на уроці ми продовжимо нашу роботу  над прикметником як частиною мови й пригадаємо особливості творення ступенів порівняння якісних прикметників та повні й короткі прикметники, стягнені й нестягнені форми. Це дуже важливий матеріал, адже ступені порівняння прикметників вміщено в програму підготовки до ЗНО, тому будьте уважні й спостережливі, але не втрачайте духу творчості й креативності. Хай вам щастить і на уроці, і в житті!

Оскільки матеріал доволі об’ємний, а час уроку, на жаль, обмежений, пропоную об’єднатися у групи й попрацювати разом, щоб потім поділитися своїми знаннями з іншими. Тож отримайте завдання

1-ша група: творення  прикметників вищого ступеня

2-га група: творення  прикметників найвищого ступеня

3-тя група: повні і короткі форми прикметників.

4-та група: стягнені і нестягнені форми повних прикметників.

V.  Формування знань, умінь і навичок учнів.

1. Виступи груп. Повторення теоретичних відомостей.

2. Доповнення вчителя:

Виявляється, не всі прикметники можуть утворювати ступені порівняння, а саме:

• Прикметники, які вже мають префікси й суфікси: низенький, малесеньки, препоганий, надзвичайний;
• Які утворені шляхом основоскладання: жовто-синій,білосніжний;
• Які перейшли з одного розряду  в інший: малиновий, кремовий.
• Які означають абсолютний поріг вияву ознаки: мертвий, німий, босий, лисий, хворий;
• Які означають масті коней: чалий, буланий, вороний.

При творенні вищого ступеня прикметників в окремих основах віддбуваються зміни:

• Чергування: дорогий – дорожчи, вузький – вужчий, високий – вищий, товстий – товщий.
• В окремих прикметниках випадає суфікс –к-, -ок-: глибокий – глибший, широкий  - ширший.
• Інколи міняється основа: великий – більший, поганий – гірший, добрий – ліпший, кращий, малий – менший.

3.Тренувальні вправи

• Утворити ступені порівняння (усі форми)  від прикметників:

Важливий, цікавий, короткий, глибокий, широкий, дорогий, розумний, поганий, веселий, вузький.

•  Гра «Комплімент». Уявіть, що ви хочете сказати найближчій людині найкращі слова, який ступінь порівняння ви для цього оберете?  Які б ви слова сказали  мамі (подружці, бабусі тощо) запишіть ці слова в зошити. На роботу відводиться 2 хвилини. Хто більше?

Перевірка роботи.

• Слово вчителя:

 Щоб бути щасливою і впевненою в собі, людина хоче чути добрі, ніжні слова, тому не соромтеся говорити близьким і знайомим компліменти, не жалкуйте для них хороших слів, адже ми, українці, здавна славимося добротою й миролюбністю,природним тактом,  наша мова має багаті виражальні можливості, вона ніжна й ласкава, і в цьому велика роль нестягнених форм прикметників, над якими ми зараз попрацюємо.

• Запишіть речення, визначте форми прикметників.

Ніч така місячна, зоряна, ясная. Видно, хоч голки збирай. Вийди, коханая, працею зморена, хоч на хвилиночку в гай. Ти не лякайся, що ніженьки білії змочиш в холодну росу. Я ж тебе, милая, аж до хатиноньки сам на руках однесу.

• Яка стилістична роль нестягнених форм прикметників у тексті?
• Вправи за підручником. Робота у парах.

Вправа 442, 445.

VI.  Підсумок уроку.

 Рефлексія.

• На уроці я поповнив знання про...................
• Найбільш важким було.................................
• Цей матеріал буде корисним..........................

VII. Домашнє завдання: вивчити $ 62, вправа447, 444 (усно)