Урок " Сюжетно-рольва гра "Бібліотекар""

Конспект уроку для 1 класу

Предмет: Я досліджую світ (технологічна галузь)

Тема: Сюжетно-рольова гра "Бібліотекар"

«__» __________ 2024 р.

Мета:

• Формувати у дітей уявлення про важливість догляду за книжками та роль бібліотекаря.
• Навчити планувати та виконувати прості трудові дії, як-от ремонт книжок.
• Розвивати навички роботи в команді, критичне мислення та самостійність у виконанні завдань.

Завдання:

1. Ознайомити дітей з роллю бібліотекаря та його обов’язками.
2. Виконати ремонт книжок з використанням простих інструментів.
3. Провести фізкультхвилинку для розвантаження та зміни виду діяльності.

Компетентності:

1. Спілкування рідною мовою – вміння висловлювати думки під час гри, описувати свої дії.
2. Спілкування іноземною мовою – використовувати елементарні фрази іншою мовою під час гри.
3. Математична компетентність – підрахунок книг у бібліотеці, використання простих арифметичних дій.
4. Цифрові компетентності – використання елементарних технічних засобів (наприклад, комп’ютера для пошуку книг).
5. Уміння вчитися – розуміння важливості навчання та догляду за навчальними матеріалами.
6. Соціальні та громадянські компетентності – робота в групах, повага до праці інших, співпраця.
7. Навички ініціативи та підприємництва – самостійна організація процесів у грі.
8. Культурна самосвідомість і самовираження – проявлення творчості під час гри.

Очікувані результати:

• Учні зможуть розпізнавати та називати основні інструменти для ремонту книжок.
• Учні навчаться доглядати за книжками, дізнаються про роль бібліотекаря.
• Вмітимуть планувати послідовність дій для ремонту книг.
• Удосконалять вміння працювати у команді.

Вправи:

1. Сюжетно-рольова гра "Бібліотекар" – діти у групах грають ролі бібліотекарів, які доглядають за книжками.
2. Практична частина – ремонт книжок (склеювання сторінок, заклеювання обкладинок).

Роздатковий матеріал:

• Книжки, що потребують ремонту.
• Набір інструментів: клей, ножиці, скотч, кольоровий папір для обкладинок.

Робота в групах:

• Учні поділяються на групи та обирають ролі (бібліотекарі, ремонтники, читачі).
• Групи планують дії для догляду за книжками: обирають книжки, які потребують ремонту, і починають працювати.

Хід уроку

1. Організаційний момент

  Привітання учнів:

•          Вітання з учнями, створюючи позитивну атмосферу для початку уроку.
•          Привітання можна провести у формі ранкового кола: Бажаємо один одному гарного та цікавого уроку.
  •          " Сьогодні ми будемо вивчати щось нове та цікаве!"

•          Обмін інформацією:

Загадка

Дуже я потрібна всім –

І дорослим, і малим.

Всіх я розуму учу,

А сама завжди мовчу.

2.  Налаштування на урок:

• Повідомлення коротко про сьогоднішню тему: "Сьогодні ми станемо бібліотекарями та дізнаємось, як доглядати за книжками. Ми навчимося ремонтувати книги та обговоримо важливість збереження наших культурних скарбів."

Відео : Бібліотеки – це не лише місце, де зберігають та читають книги. Це місце, натхненне творчістю та людськими долями

https://www.facebook.com/watch/?v=937291415123368

Презентація: Гра «Що подобається книзі» (Так, ні – фішки)

3. Основна частина

Сюжетно-рольова гра «Бібліотека»

Мета: вчити дітей реалізовувати і розвивати сюжет гри, здатність виконувати

ігрові ролі, створювати інтерес до роботи в бібліотеці, поглиблювати уявлення

дітей про обслуговування бібліотекарем читачів, пробуджувати інтерес до книг, виховувати дбайливе ставлення до них.

Ігрові ролі:

Бібліотекар - виписує формуляри, видає і приймає книги, допомагає обрати необхідні.

Читачі - розписуються у формулярах, беруть і здають книги Ігровий матеріал: шафи з книгами з надписом «Бібліотека», формуляр читача, книги з підписами (22 шт), надписи «Читальний зал», «Книжкова лікарня», фігурки читачів, бейджик «Бібліотекар», читацький квиток

Хід гри

- У нас починає працювати бібліотека, туди можна записатися всім, запрошую відвідати.

 «Бібліотекар» (вчитель)  видає читацькі квитки, у які він вкладає формуляр. Приймаючи книгу від «читача», «бібліотекар» дивиться, чи не пошкоджена. Під час бесіди з «читачем» «бібліотекар» запитує, про що він хоче почитати, радить узяти ту або іншу книгу. При «бібліотеці» є «читальна зала», де читають дитячі журнали, розглядають картинки. «Бібліотекар» розповідає правила користування книгою.

4. Фізкультхвилинка: Руханка «Мої казки»

https://www.youtube.com/watch?v=I7rZTqxPvqc

5. Практичне завдання: в парах.

• Ремонт книжок: заклеювання пошкоджених сторінок та обкладинок.
• Використання інструментів: ножиці, клей, скотч, папір.

Безпечні прийоми праці:

• Пояснення, як безпечно користуватися ножицями та клеєм.
• Учні працюють під наглядом дорослих, дотримуючись правил безпеки.

- Також пропоную завітати у куточок «Книжкової лікарні», де ви маєте можливість упорядкувати усі наявні книги: підклеїти їх, розгладити пом'яті аркуші, обгорнути книги, а дорослий (асистент вчителя) пише на обгортках назви.

6. Фізкультхвилинка:

• Гра "Книжкові сторінки": діти уявляють, що вони сторінки книги, і рухаються відповідно до команд учителя ("перевертаємо сторінку", "стискаємося", "розкриваємося").

7. Демонстрація результатів власної діяльності ("Крісло автора"):

• Наприкінці уроку кожна група представляє результати своєї роботи, демонструючи відремонтовані книжки.
• Учні розповідають, що вони зробили і як це їм вдалося.

8. Підсумок уроку:

• Самооцінювання за допомогою ЛЕГО

• Підсумок: дякую вам дітки за роботу, пропоную розглянути можливості для наступних подібних проєктів.