Урок Тема "Повторення та закріплення вивченого матеріалу.Множення багатоцифрових чисел на одноцифрове число".

Тема:  Повторення та закріплення вивченого матеріалу. Множення багатоцифрових чисел на одноцифрове число.

Мета:  Закріплювати уміння учнів розв`язувати приклади та задачі, які містять вивчені випадки письмового множення багатоцифрових чисел на одноцифрові.

Формувати обчислювальну, інформаційно-графічну,логічну компетентності.

 Зміцнювати бажання працювати в малих  групах, парі, здатність розуміти один одного; мотивувати необхідність математичних знань у подальшому житті.

Форма проведення : Ділова гра «Будуємо будинок», робота в групах.

Обладнання: картки з завданням,малюнки-моделі,сигнальні кольорові картки.

Хід уроку

 I  Організаційна частина

- Доброго дня, шановні гості! Четвертий клас радий вітати вас сьогодні на уроці математики. 

 Урок у нас сьогодні – незвичайний. Будемо працювати у групах. Кожній групі доведеться обмінюватись думками, прислухатись один до одного,вирішувати проблеми та приймати  рішення.

II Оголошення теми уроку.

   - Тема нашого уроку:  Множення багатоцифрових чисел на одноцифрове. Закріплення . Урок нестандартний. Сьогодні на уроці ми будемо з вами  будувати дім. І  знання з математики нам в цьому допоможуть.                                                                                                                                Мета уроку : повторити і закріпити  пройдений матеріал.

  -Для того,щоб організувати будь-яку справу, потрібно знайти людину, яка буде відповідати за виконання робіт. В нашому випадку це будуть будівельні роботи. А отже нам потрібні будівельники.  В нас є 3 будівельні бригади. Керувати роботою своєї бригади будуть бригадири, яких ви виберете, порадившись між собою.

 Я буду  виконробом – людиною, яка слідкує за веденням будівельних робіт . (За правильно виконані завдання оцінювати себе ви будете самі, за допомогою кружечків, де червоний  - відмінно, зелений – добре,синій – необхідні знання.)

Отже розпочинаємо. В зошитах запишемо дату  початку будівництва будинку.

III  Будівництво

1. Проект 

Каліграфічна хвилинка: перший рядок  -парні одноцифрові числа(2,4,6,8);             

 другий –непарні(1,3,5,7,9);

 третій  - використовуючи цифри першого і другого рядка записати непарні чотирицифрові числа.( 3579, 1385, 6541,9863,5493)

2. Підготовка будівельного майданчика.

Перш ніж розпочати  будівництво , треба вибрати територію та підготувати її -розчистити. Це ми зробимо, коли усно виконаємо завдання.

(На дошці картки з завданнями. Карток стільки, скільки учнів в класі.      (Виконані картки забираються)

 Знайти суму чисел 45 і 28.   (73)
Знайти різницю чисел 670 і 150. (520)

 Збільшити 12 у 3 рази   (36)
Зменшити 160 на 80.  (80)
Зменшити 370 у 10 разів. (37)
На скільки 840 більше, ніж 140? (на 700)

 У скільки разів 560 більше, ніж 80? (У 7 разів)
Знайти 1/5 від 60   ( 12)
50*30  (1500)              

     46*2   (92)            

     2*45     (90)             

     38*3    (114)              

     120*10:100 (12)             

3.  Фундамент

 Фундаментом нашого будинку буде робота  з рівняннями. З кожної бригади виходить один працівник і  розв яже рівняння. Правильна відповідь – на  бетонних блоках. Вони формують фундамент.

      х • 5 = 450 000          46 305 + х = 68 720        х – 1600 = 79 000          

х=90000     х = 22415                      х = 77400

----------------------------------------------------------------

4. Кладка стін.

Щоб вимурувати стіну,потрібні цегла і розчин з піску, цементу і води.       Вода вже є, а ось пісок, цемент і цеглу треба привезти.Для цього ми вирішимо задачі.(Кожна група вибирає завдання-задачу)

- Що вам відомо про пісок? (Пісок –корисна копалина, його добувають на кар’єрах)

-Що відомо про цемент?(Будівельний матеріал)

-Що відомо про цеглу? ( Штучний камінь правильної форми, який використовується в якості будівельного матеріалу,  що володіє властивостями каменю, міцністю, водостійкістю, морозостійкістю)

Задача 1. Відстань від будівельного майданчика до кар єру 240км, «Камаз» долає цю відстань за 3 години, а коли повертається з піском, то його швидкість на 20 км/год менша. Скільки часу потрібно машині, щоб привезти пісок?

Розв’язання:

1)   240 : 3=80(км/год) –V до карьєру

2)  80 - 20=60(км/год)- v до селища

3)  240 : 60=4(год) –t до селища                                                                                                                                                     4)  3+4 = 7(год) -  щоб привезти пісок

Відповідь: 7 годин

Задача 2. Автобус  за 6 год проїхав 360 км. Яку відстань проїде автобус за 10 год, якщо рухатиметься з однаковою швидкістю?

 1) 360 : 6 = 60 (км/год)- швидкість автобуса

2) 60 • 10 = 600 (км)- відстань, яку проїде автобус

Відповідь: 600 кілометрів.

Задача 3. Перший автомобіль був у дорозі 4 год, а другий -3год. Який автомобіль проїхав більшу відстань, якщо швидкість першого автобуса   70 км/год, а другого – 80км/год?  

     1)70 • 4 = 280(км) –відстань, яку проїхав перший автомобіль

2)80 •3 =240 (км) – відстань, яку проїхав другий автомобіль

Відповідь: перший автомобіль.

Задача 4. За 5год мотоцикліст проїхав 400км. Скільки кілометрів він проїде за 7 год?

1)400 :5 =80 (км/год)-швидкість руху мотоцикліста

80 • 7 =560 (км) –відстань, яку проїде мотоцикліст

Відповідь: 560 кілометрів.

Задача перевіряються і з’являються машини з піском, цементом,цеглою.

5. Фізкультхвилинка

       6.     Зведення стін 

Ми вже підготували необхідний матеріал. Можна зводити стіни.

Зводити стіни будемо за допомогою цеглин.(На дошці прикріплені малюнки-моделі цеглин) На кожній цеглині є правильна відповідь. В зошиті ви обчислюєте вираз, потім шукаєте потрібну цеглинку і муруєте стіну

  1576 • 3 + 2030  =6758                            (10000 – 1943) • 3 =27171

    5700 • 5 + 4088 =  32588                                 123231 • 4 = 492924      

    21245 • 6 = 127470                                          30000 – 7 • 841=24113

 4050 + 6008 • 4 = 28082                             30400 + 2014 • 3 =36442

 33459 • 7 =  234213                                    205030 • 4 = 820120       

21245 • 6 = 127470                                     286701 • 3 =860103    

 58035 • 4=232140

----------------------------------

7. Дах.

Для будинку, який ми зводимо, потрібний дах. Попрацюємо з величинами (іменовані перетворення)

8.  Вікна.

В кожному будинку є вікна. І ми теж будемо їх зараз встановлювати. А допоможуть нам в цьому геометричні задачі.

Довжина рами прямокутної форми 5 м, а ширина – 4м. Знайди площу рами.

5 • 4 =20- площа рами

1.  Площа рами прямокутної форми 12 , а ширина рами 3м. Чому дорівнює довжина рами?  12 : 3= 4 (м) – довжина рами
2. Довжина віконної рами 4м, а ширина 2м .Знайди периметр .

(4 +2) • 2 = 16 (м)- периметр

3. Ширина рами 2м, а довжина – на 40 см довша . Знайди периметр.  

1)200+40=240см     - довжина рами

2)(200+240)*2=880(см) -периметр

IV  Підведення підсумків

 Підведемо підсумки. Кожен бригадир оцінить роботу своєї бригади.

Скільки кружечків і якого кольору?

Яка бригада працювала найкраще?

Дякую всім за співпрацю!