Урок .тема "Взаємозв'язок музики з іншими видами мистецтва"

                                                                                           Урок 12            

Тема уроку : «Взаємозв’язок музичного мистецтва з іншими видами мистецтва».

Мета: розширити поняття учнів про вплив музики на інші види мистецтва, навчити  їх виражати свої ідеї, формувати власні смаки, працювати в групах, формувати позитивне відношення  та інтерес до музики.

   Бесіда про зв'язок музичного мистецтва з іншими видами мистецтва.

     Музика — це мистецтво створення звуків, які відкривають нам безмежний світ людських переживань, настроїв та почуттів. Вона проникає в усі сфери діяльності людини й полонить кожного з нас, незалежно від національності, способу життя та інтелекту. Музика тісно пов'язана з іншими видами мистецтва. Віддавна вона «товаришує» з літературою, бо без поезії не було б пісень. Вірним другом музики є також образотворче мистецтво: кожен штрих чи мазок на полотні — це застигла музика, а візерунок — майстерно втілений ритм. Без музики неможливо уявити жодного спектаклю, кінофільму чи мультиплікаційної стрічки. Не менш важливу роль відіграє музика і в цирковому мистецтві — без неї не було б неповторного відчуття свята, радості й очікування дива, яка дарує нам цирк. Як довести, що музика невіддільна від інших видів мистецтва? Де в цьому можна переконатися?   Мовою музики можна передати будь-яку дію та найтонші порухи душі людини, мінливість природи, картини реального та фантастичного світу. Музика взаємопов'язана з усіма видами та жанрами художньої творчості. Вона збагачує мистецькі образи, посилює їхнє емоційне сприйняття. «Звучить, як музика», — ці слова вважають найвищою похвалою будь-якому твору мистецтва.

Розспівка «Вокальні вправи»

Виконання пісні: «Заспіваймо пісню за Україну» О.Пономарьова.

Виконання творчого завдання «Впізнай різновиди музичного мистецтва за малюнком».

Музичне сприймання. Л. Деліб. «Навшпиньки» з балету «Сільвія» (піцикато).

Піцикато (у перекладі з італійської — «щипати») — спосіб гри на смичкових музичних інструментах, коли звук видобувають не смичком, а щипком, торкаючи струни пальцями. Звук стає уривчастим і тихішим.

          Аналіз музичного твору.

- Яке враження справила на вас музика?

- Охарактеризуйте засоби музичної виразності твору.

- Які танцювальні рухи можна виконувати під цю музику?

 - Звучання яких музичних інструментів вам вдалося розпізнати?

- Що в цій музиці було незвичним для вас?

       Розповідь про композитора.

Клеман Філібер Лео Деліб— французький композитор, автор балетів, опер, оперет. Визнання композитору принесли кантата «Alger», балети «Струмок», «Коппелія» і «Сільвія», великі опери — «Так сказав король», «Жан де Нівель», «Лакме». Балети Деліба «Коппелія» (1870) і «Сільвія» (1876) вважаються першими симфонізованими балетами. Піцикато композитора з балету «Сільвія» написане для виконання з балетом у супроводі оркестру. В балетах він утвердив художній принцип безперервності й гнучкості розвитку музично-танцювальних форм, намітив їхній зв'язок зі співучою та змістовною музикою пантомімних сцен. Балетами Деліба захоплювався П. Чайковський.

           Музичний словничок

Музика може зображати та супроводжувати дії, рухи, танці людини, а також події, сюжет, створюючи неповторні мистецькі образи. Цим вона об'єднує такі мистецтва, як театр, кіно, цирк, хореографію.

    Бесіда про зв'язки музики з візуальними мистецтвами.

Музика та образотворче мистецтво у процесі багатовікового розвитку нагромадили величезний арсенал виражальних засобів та можливостей. А оскільки ці види художньої творчості здавна супроводжують і доповнюють одне одного, то й засоби їхньої виразності тісно переплелися між собою. Наприклад, характеризуючи музичний твір, часто вживають властиві образотворчому мистецтву терміни та поняття палітра, відтінки, барви, засоби, колорит. І навпаки, відзначаючи довершеність твору живопису чи архітектури, використовують слова гармонія, мелодія, тон, напівтон тощо.

Узагальнення вивченого матеріалу. Рефлексія.

Із якими видами мистецтва «товаришує» музика?

Розкажіть про «застиглу» музику в образотворчому мистецтві.

 Як музика супроводжує та передає рухи людини?

Яка музика звучала на уроці? Хто її автор?