Урок " Тире між підметом і присудком "

5 клас  Тире між підметом і присудком

Н : Створити умови для пояснення написання тире між підметом і присудком.

Р : Сприяти розвитку творчих умінь учнів складати речення, вислови із складеним іменним присудком. Використовувати їх у монологічному та діалогічному мовленні.

В : Сприяти вихованню любові і поваги до нашої землі, Батьківщини.

ТУ : Урок нових знань та умінь.

                                                                  Хід уроку

І. Установчо – мотиваційний етап

ІІ. Актуалізація опорних знань

1.  Перевірка домашнього завдання:

                  Бесіда:

1. Що таке граматична основа?
2. Що таке підмет?
3. Що таке присудок?

2. Колективна робота з текстом:

(Дати заголовок, виписати, що є Батьківщина, якою частиною мови є виписані слова? Визначити стиль, тип мовлення)

 «Що це є Батьківщина?» - запитала Оля мами. А мама радо відповіла на це питання: «Батьківщина – це ріка, що серед поля тихо плине. Це в саду нашому дерева, зілля, квіти. Це на наших ланах пшениця золотокоса. Це той, що віє з поля теплий вітер. Це на левадах скошена трава в покосах. Це наші всі пісні й молитви щоденні. Це рідна мова – скарб, якого ти не згубиш. Це небо, моя доню.

(виписані слова: Батьківщина - це ріка, дерева, зілля, квіти, пшениця, вітер, трава, пісні, молитва, мова, скарб, небо.)

Словникова робота: ( пояснити лексичне значення слів Батьківщина, батьківщина)

ІІІ. Повідомлення теми, мети.

1. Бесіда:

Яка тема уроку?

Які очікувані результати? ( учитель конкретизує)

                            Любить свій край – це значить все любити.

                                                                          В. Сосюра

ІV. Сприйняття й усвідомлення нового матеріалу

( учитель пояснює схему написання тире між підметом і присудком)

1. Робота з підручником.
2. Пошукова робота. (прослухати прислів’я, сказати, де буде ставитися тире між підметом і присудком)

Батьківщина – всім матерям мати.

Кожному мила своя сторона.

Рідна сторона – не мачуха.

Свій край – як рай, а чужина – як домовина.

3. Моделювання уривку поетичного твору  (поставити розділові знаки)

          Наша земля – велика рана,

           І сонце зранене вгорі,

           Там молодого партизана

           Кати убили на зорі.

4. Групова робота. (Поставити тире між підметом та присудком)

І-група  1. Шість мінус два чотири.

       2. Богдана моя землячка.

       3. Він не мій брат.

       4. Море перепливти не поле перейти.

       5. Вони відповідальні у всьому.

       6. Завдання учня це вчитися.

ІІ-група  1. Вся ти моя ідея.

        2. Огонь і вода то добро і біда.

        3. Ти сьогодні романтичний.

        4. Ходити пішки здоров’я тренувати.

        5. Малин моє рідне місто.

        6. Два плюс три сім?

V. Рефлексія

VІ. Оцінення

VІІ. Домашнє завдання