Позначення звуків на письмі. Алфавіт. Співвідношення звуків та букв. Звукове значення літер ю, я, є, ї.

Урок №                                         

Дата

Клас
Тема: Позначення звуків на письмі. Алфавіт.  Співвідношення звуків та букв.
           Звукове значення  літер ю, я, є, ї.
Мета:

- навчальна: повторити і закріпити знання українського алфавіту, виробити навички розмежування понять «звук» і «буква»; розвивати навички правопису;

- розвивальна: розвивати вміння працювати колективно та самостійно; логічне мислення; вдосконалювати мовленнєві навички;

- виховна: виховування почуття дружби, товариськості, взаємодопомоги.
Внутрішньопредметні зв'язки: орфографія, орфоепія.
Міжпредметні зв'язки: література,  художня культура.

Тип уроку: засвоєння нових знань та формування практичних умінь і 
                     навичок.
                                                  Перебіг уроку

І. Організаційний момент.

 Учитель.

Сьогодні пропоную вам подорож у казку. Зараз
 Один одному всміхніться і уважно подивіться:
 Дошка зміниться ураз, бо чекає казка нас.
   (слайд 2) Казка про звуки.

У казковій країні Фонетиці жили Голосні й Приголосні звуки. Тривалий час серед них панувала злагода й порядок. Але одного дня, якраз напередодні свята,звуки вирішили вишикуватися на парад. І ось виникло непорозуміння. Пересварилися звуки між собою, розбіглися в різні кутки країни й перестали спілкуватися. Тоді цариця Фонетика прийняла рішення…

  II. Мотивація навчальної діяльності.
 Учитель.

- Ну що ж, учні, доведеться допомогти цариці. Для цього потрібно бути зосередженими, активними, не боятися долати труднощі, адже гурт – це велика сила. Щоб зробити мандрівку захоплюючою, пропоную поділитися на дві команди і швиденько обрати  капітана. Гадаю, що із усіма завданнями впораємося і допоможемо буквам  помиритися, тим більше, що тема сьогоднішнього уроку  цьому сприятиме. Сьогодні ми з вами повинні удосконалювати й поглибити свої знання про знаки письма, алфавіт, звернути увагу на співвідношення букв і звуків, навчитися чітко розрізняти звукове значення літер я, ю, є, ї,  бути дружними, активними і обов’язково допомогти цариці Фонетиці, вона ж обіцяла нам сюрприз у кінці уроку.

III. Актуалізація опорних знань. (слайд 4.)

Лінгвістичний двобій (по черзі до кожної команди за кожну правильну відповідь команда отримує по 1 балу та букву…)

1. Який розділ науки про мову називається фонетикою?

2. Що таке звук?

3. У чому відмінність між звуком і буквою?

4. Як утворюються звуки мови?

5. Чому є голосні й приголосні звуки?

6. Приголосні поділяються на …   

7. Звучання слова записують у …

8. Скільки голосних звуків є в українській мові… (робить висновки, наклеює букву).

Ребуси (слайд 5) (слова «буква», «літера»).
Запитання: якщо розмістити літери у певному порядку, то що у нас вийде? (правильно, алфавіт (слайд 6)
          Веселе місто Алфавіт.

Йому сьогодні нам привіт.

До нього нам лягає путь, -

У ньому літери живуть.

Веселе місто Алфавіт.

В нім кожне слово – цілий світ

В нім кожна літера жива –

Із них складаються слова.

                                               Т.Коломієць

Учитель.

Згадуємо порядок розташування літер у алфавіті (слайд 7) виконуємо вправу №1
 Колективна робота.

Учні, усі впізнали, хто  на цих світлинах? Так, так,  це учні нашого класу. Увага, завдання: записати їх прізвища з іменами в алфавітному порядку. (слайд 8, час виконання 2-3  хвилини).

 Звіряються із ключем (слайд №9) коментують помилки (дати букву).
IV. Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу.

Робота з теоретичним матеріалом.
   Коментар учителя (теорія). (слайд10).

В українській мові, окрім літер, існують ще такі знаки письма: не буквені (апостроф, дефіс, знаки наголосу, переносу) та розділові знаки (крапка, кома, двокрапка, тире, знаки питання та оклику, крапка з комою).

Систему знаків, що позначають звуки на письмі, вивчає графіка (слайд 11).

Ми вже знаємо, що в української мові 38 звуків. І найчастіше звук позначається відповідно буквою. Проте повної схожості між звуками та буквами немає. (слайд 12).

Аналіз опорної таблиці. Вона вміщена і у підручнику (§ 22, сторінка 128). Робота з таблицею (слайд №13).

V.  Виконання вправ на закріплення вивченого матеріалу.
 Робота з текстом.
Уважно прочитати вголос текст, визначити тему, основну думку. Виписати слова для першої команди, у яких букв більше ніж звуків, для другої, навпаки, букв менше, ніж звуків (колективно). Вправа 2 (слайд 14, ключ, слайд15)

Підказка в обох команд має вийти по 7 слів (дати букву).

Творча робота. (слайд16).

Дібрати слова, які у вас асоціюються з поняттям «дружба», по 4 від кожної команди, записати їх у фонетичній транскрипції (дати букву).

 VI. Підбиття підсумків уроку.

Метод «Мікрофон»

• що нового дізнався на уроці…
• які букви завжди позначають два звуки, а які лише за певних умов…
• настрій від уроку…

Те, що ми справилася із завданням, свідчать слова, що є на дошці.

                                      ДРУГ                        КЛАС

• Який би ви знак між ними поставили (дорівнює).

VII. Оцінювання.

VIII. Домашнє завдання (слайд17).

IX. Обіцяний сюрприз (відеоролик про 5 клас)