Урок " « Толерантність та компліментарність – запорука добрих стосунків між людьми у романі Е.Портер « Полліанна»
« Відносся до людей так, як би ти хотів,
щоби вони відносилися до тебе»
(Народна мудрість)
Конспект уроку зі світової літератури для 5 класу на тему « Толерантність та компліментарність – запорука добрих стосунків між людьми у романі Е.Портер « Полліанна»
Мета:
- навчальна: допомогти учням глибше усвідомити етичні та естетичні особливості твору;
- розвивальна: розвивати логічне мислення, вміння орієнтуватися в життєвих цінностях, висловлювати власні судження;
- виховна: формувати і виховувати позитивне світосприйняття, толерантне ставлення до людей.
Теорія літератури: роман, сюжет, художні засоби.
Тип уроку: урок-комплімент.
- Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і мети уроку.
- Вчитель. Вивчаючи певний твір, ми з вами завжди знаходимо у ньому те, що нам близьке, що тривожить, хвилює, дає відповіді на безліч «чому?» .
У наш такий непростий час люди часто заглиблюються у власні страхи і проблеми , відчуджуючись і забуваючи про негаразди інших.
Твір « Полліанна», як і головна його героїня, допомагають нам зрозуміти, що потужними засобами, які допомагають встановлювати добрі стосунки з іншими людьми є толерантність і компліментарність.
- Робота із літературними словничками учнів. Запис тлумачення слів:
а) Комплімент (франц. compliment) – це особлива форма похвали, вираз схвалення, поваги, визнання, або, захоплення люб’язності, приємні слова, втішний відгук.
б) Компліменти – простий, але потужний засіб, що допомагає встановлювати добрі стосунки з іншими людьми.
в) Толерантність (з лат. Tolerance означає “ терпіння») – повага, сприйняття та розуміння багатого різноманіття культур нашого світу, форма самовираження, самовиявлення людської особистості. Для кожного з нас – це активна позиція, що формується на основі визнання універсальних прав і основних свобод людини.
Для цього необхідно:
- бути готовим до того, що всі люди різні;
- навчитися сприймати людей такими, якими вони є, не намагатися змінити в них те, що нам не подобається;
- цінувати в кожній людині особистість і поважати її думки, почуття, переконання, незалежно від того, чи збігаються вони з нашими;
- зберігати власне обличчя, знайти себе і за будь-яких обставин залишатися собою.
Вчитель. А чи володіла такими якостями Полліанна? Якщо так, то пригадаймо деякі ситуації, в яких вона була толерантною.
(бесіда, дискусія)
- Актуалізація опорних знань
Робота в парах.
Що спільного і відмінного в рисах характеру, поведінці Полліанни та мого друга?
Кола Вена
- Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу.
- Робота з текстом
Виразне читання уривку з розділу 4 »Маленька кімната на горищі» та складання учнями запитань до уривку.
- Продовж речення.
Вчитель роздає учням надруковані незакінчені вислови з твору « Полліанна» і пропонує знайти у тексті їх продовження:
- Ненсі: -Та зараз я нарешті знаю, які ви…(ви мені подобаєтеся!)
- «… мені тепер буде значно легше, бо зі мною ви, тітонько Поллі! Я така щаслива… (що ви у мене є).
- « Гра в радість» полягає в тому, щоб…( знаходити привід для радощів у всьому без винятку).
- « Ой, тітонько Поллі, я ніколи в житті не читала нічого більш цікавого і захопливого. Я така рада…(що ви дали мені прочитати цю книжечку).
- Закріплення знань, навичок та умінь.
Евристична бесіда.
Вчитель.
- Маленька Полліанна своїми добрими та мудрими ми словами, терпимістю і хорошими вчинками змінила життя мешканців міста Белдінгсвіла на краще. Її компліменти розтопили лід у багатьох серцях.
А чи потребує і вона, на вашу думку, толерантного відношення до себе, і чи заслужила вона на компліменти? Якщо так, тоді озвучте їх для неї.
- Інтерактивна вправа « За чи проти?».
Вчитель. – Я гадаю, що толерантність і вміння сказати одне одному
добрі слова сприяють успіху у власному житті:
а) згідний б) можливо в) незгідний
- Домашнє завдання:
Виготовити листівку однокласникові чи хорошому знайомому з компліментом: « Я завжди щиро радий тобі і хотів би навчитися у тебе…»
про публікацію авторської розробки
Додати розробку