Урок творчості (українська мова З клас)

Урок творчості

                                                                 Класовод: Фафруник Л.І.

Тема . Узагальнення знань і вмінь учнів за темою "Прикметник"

Мета. Закріплювати знання учнів про прикметник, формувати вміння розпізнавати прикметники серед різних частин мови; розвивати творчі здібності, самостійність, уяву, зв"язаіне мовлення; виховувати почуття доброти, взаємодопомоги

Хід уроку

Активізація учнів до навчальної роботи.

- Успіх сьогоднішнього уроку залежить від кожного з вас. Тому

вам потрібно:

• Не просто слухати, а чути
• Не просто дивитись, а бачити
• Не просто відповідати, міркувати.
• Дружно й плідно працювати.

Актуалізація опорних знань учнів.

- Сьогодні у нас незвичайний урок

У світ фантазії зробимо ще один крок

А з творчістю ми вже стрічались нераз І знову вона завітає до нас. - Діти, хто це заглядає у вікно і проситься у клас?

(сонце)

1. Хвилинка каліграфії

  сс со он нц сонце чк чн (сонечко, сонячний)

• Які слова можна утворити з допомогою (чк, чн).
• Що між ними спільного?
  (Вони споріднені)

-А чим відрізняються? 2.Повідомлення теми, мети уроку

- Сьогодні ми узагальнимо все, що вчили про прикметник. Тобто,
відсвяткуємо іменини прикметника.

Висновок: прикметник в реченні виступає другорядним членом.

- Діти, заплющіть на декілька секунд очі. Уявіть, що сонячний про­-
мінець торкнувся вашої долоні. Що ви відчуваєте? Порадьтеся в-
яке почуття вас об’єднує?

(Тепло, радість, ласка, добро).

6. Утворення прикметників від вибраних іменників.

Ігр-ч.р

2гр-ж.р

Згр-с.р

4гр-множина.

Перевірка: назвати утворені прикметники і закінчення до них.

 - Діти! Ми разом з сонечком, даруючи одне одному радість, тепло, добро побуваємо у прикметника.

-А ось і володіння прикметника.

• хто нас зустрічає?(Весна)
• До якої частини мови належить це слово?(Іменник)
• Чому іменник нас зустрічає?

(Тому що прикметник зв"язашш з іменником)

кросворді)

чарівна В

тепла Е

С Н А

- Ми кажемо, що весна вступає у свої права. Треба довести це.
7.Робота в групах.

Кожна група одержує завдання

-Ігр.-намальовані очі-які кольори можна побачити весною. 2гр-намальовані вуха-що можна почути

гр.-намальований ніс-що можна відчути на запах.

4гр.- намальовані руки-що треба зробити весною, кому допомагати, який добрий вчинок ви зробите.

З.Складання тексту

=====  ~~~~~~  весна. Пригріло тепле_____.

З-під землі пробився ~~~~ підсніжник. (Над прикметником зверху написати рід)

Ми читали з вами вірш" Хотів би я знати" О.Кобець. Чи хотіли б ви знати про що розмовляють квіти ?

9.Гра "Навпаки"

- Який сьогодні радісний день!

- Ні, не радісний, а сумний.
-А вітерець теплий-теплий!

- Ні, вітерець холодний.

- Хмаринки які веселі!

• Ні, вони сумні.
• Всі вони дарують нам добро. Ні, зло.

- Які це прикметники (Антоніми).
10. Добір синонімів.

Весела - радісна, усміхнена. 11.Прикметники у прямому і переносному значенні. Березова каша-березова кора.

Підсумок уроку

- Чи можна обійтися без прикметників?

-А щоб він засяяв як сонечко складіть тематичну павутинку

Прикметник

Ознака

який? яка? яке? які?

Іменник    рід       число    другор. чл.

Домашнє завдання

2гр.-скласти розповідь про добрий вчинок.

2гр.-скласти розповідь про те, коли посміхається ваша мама, коли радіє.