Урок української мови 3 клас Тема Прикметник.

Про матеріал

розширити знання учнів про прикметник. Вчити визначати (впізнавати) прикметник за питанням, значенням і роллю в реченні. Формувати вміння доречно вживати прикметники.

Перегляд файлу

Тема: Загальне поняття про прикметник (питання, значення, роль у реченні).

Значення прикметників у мовленні.

Мета: розширити знання учнів про прикметник. Вчити визначати (впізнавати)

прикметник за питанням, значенням і роллю в реченні. Формувати вміння

доречно вживати прикметники.

Розвивати увагу, спостережливість, зв’язне мовлення, образне мислення.

Виховувати естетичні почуття, повагу до українських народних звичаїв,

любов до природи.

Методична мета: - показати використання інтерактивних методик і технологій на уроках української мови, як засобу свідомого та якісного засвоєння знань та розвитку пізнавальної активності учнів;

- організувати самостійну активність пізнавальної діяльності учнів та самоаналіз роботи шляхом рефлексивної методики.

Загальнопізнавальні цілі:

- знати визначення та поняття прикметника;

- правильно ставить питання та знаходить прикметники в реченні;

- розуміє тему, мету поезій та прозових творів у контексті вивчення прикметника;

- шанує народні звичаї та традиції, прагне вивчати культуру свого народу;

- розуміє роль та значення прикметників у мові.

Тип уроку: урок-казка

Обладнання: зображення дівчини-весни, квіти для вінка, квіти на ручки учнів,

віточки для аналізу уроку, презентація фізкультхвилинки, назви

словникових слів, картки з реченнями, картки для роботи в парах,

квітка для компліментів.

Хід уроку

І. Організація початку уроку

Вчитель.

Любі діти, у наш клас

Завітали люди щирі.

Привітайте в добрий час

Гостей посмішкою й миром.

Діти.

Ми вам раді, люди добрі,

І вітаєм щиро вас.

І запрощуєм ласкаво

на урок у 3 клас.

Вчитель: Щоб налаштуватись на робота, давайте створимо гарний настрій. Для цього скажемо комплімент один одному: ти сьогодні: гарний, веселий, усміхнений, бадьорий, уважний, спокійний, задумливий, щирий, енергійний, радісний, красивий, спостережливий, активний, слухняний, загадковий, мрійливий

ІІ. Актуалізація опорних знань

2.1. Фронтальна бесіда

- Діти, на яке питання відповідають слова-компліменти, які ви говорили один одному? (Який? Яка?)

- До якої частини мови належать слова, які відповідають на питання який? Яка? Яке? Які? (прикметник)

- Що таке прикметник? (Частина мови, яка вказує на ознаку предмета і відповідає на питання який?яка?яке?які?)

- У ваших руках не просто з’являлася ця квіточка, мені її дала наша гостя, а хто вона ви здогадаєтесь відгадавши загадку.

2.2. Метод «Криголами»

1. Відгадайте загадку.

Прекрасна дівчина прийшла,

Чудові квіти принесла,

Прикрасила сади і парки.

Як звуть цю гарну господарку? (Весна)

2. За початковими літерами дайте характеристику цій порі року, наприклад:

В – весела, вітряна,

Е – енергійна, емоційна,

С – сонячна, святкова,

Н – ніжна, незвичайна,

А – активна, …

3. Повідомлення теми і мети уроку

- До нас завітала весна. Вона звернулась до нас за допомогою. Щоб швидше вступити в свої права в природі, давайте зберемо для весни віночок з українських квітів-оберегів і тоді зима швидше відступить, а ми будемо чекати тепла нашої весни. (Після кожного виконаного завдання квітка прикрашає дівчині-весні віночок)

4. Сприйняття і усвідомлення нового матеріалу

4.1. Робота в зошитах (Квітка РОМАШКА-ніжність, вірність, любов )

- Запишіть дату в зошитах. Пропишіть каліграфічну хвилинку

В Е С Н А

Доріжка стежка

- Доберіть прикметники до цих слів. (вузька, лісова, широка)

- Доберіть речення зі словами стежка, доріжка.

(Вузька стежка пролягла поміж дерев.

Лісова доріжка вивела нас на галявину.)

- Назвіть орфограми в іменниках стежка, доріжка. (Щоб перевірити кінцевий приголосний в корені треба змінити слово: стежка-стежинка, доріжка-дорога-на дорозі (чергування г//з//ж)

- Чи можна ці слова назвати синонімами? Доведіть.

4.2. Робота з віршем. (Квітка СОНЯХ – вірність)

- Подаруємо наступну квіточку весні. На ній віршик.

- Прослухайте його і скажіть, які саме ознаки визначає прикметник.

ПРИКМЕТНИК

Що прикметник означає?

Він прикмети називає –

Всі ознаки визначає.

Розуміється на всьому:

На великому й малому,

Який смак в кого буває,

І за кольором впізнає,

І за розміром, і віком,

Яким стане чоловіком,

Почуття він розпізнає,

Про характер думку має,

Про красу і про вроду,

Про навколишню природу,

І про місяць, і про сонце,

Ще й загляне у віконце.

Всі ознаки добре знає,

Слово точне добирає –

Їх багато дуже має.

Коли хтось про щось спитає,

Тут же він відповідає:

Яка мама? – Добра, щира,

І привітна, співчутлива…

Який тато? – Сильний, мужній,

гарний, чуйний, дужий…

Всіх ознак не перелічиш.

Перевір, якщо лиш хочеш

- Прикметник називає розмір, вік, колір, описує предмет, почуття.

- Навіщо прикметники в мові?

- Пам’ятаєте казку про Царицю Граматику? Які слова вона вишикувала в другий ряд? (Так. Саме прикметники. Хоча за кількістю слів прикметники займають четверте місце (після іменника, займенника, дієслова) вони необхідні нашому мовленню, бо роблять його образним, емоційним).

4.3. Фізкультхвилинка (Квітка ТРОЯНДА – віра, надія, любов)

5. Осмислення, узагальнення і систематизація.

5.1. Робота з підручником (Квітка ЛІЛІЯ – чистота)

Відкрийте підручники на ст..138, вправа 332

- Прочитайте вірш, назвіть прикметники.

- Яким художнім засобом виступають прикметники в художній літературі (епітетом).

- Спишіть вірш, підкресліть прикметники.

5.2. Робота в парах (Квітка ДЗВІНОЧКИ – символ вдячності)

- Ознайомтесь з текстом. Чи можна одразу зрозуміти про яку пору року йдеться?

- Спишіть текст, замість крапок вставте прикметники, працюючи в парах.

Одного … ранку Івась пішов на прогулянку. Іде … лісом. Навколо про щось стиха шумлять … дерева. А он … галявина. На ній — … трава. Через … галявину простелилась … доріжка. Куди вона веде? Мабуть, до … озера. Саме його й шукає Івась.

ПЕРЕВІР:

Одного ясного ранку Івась пішов на прогулянку. Іде весняним лісом. Навколо про щось стиха шумлять сонні дерева. А он простора галявина. На ній — молоденька трава. Через зелену галявину простелилась вузенька доріжка. Куди вона веде? Мабуть, до блакитного озера. Саме його й шукає Івась.