Урок «Узагальнення, систематизація знань з теми «Прислівник»»

Урок

з української мови

в 7 класі

за темою «Узагальнення, систематизація знань

з теми «Прислівник»»

Учитель української мови та літератури Красноградської гімназії «Гранд»

Красноградської районної ради Харківської області

Супрун Тетяна Володимирівна

Тема. Узагальнення, систематизація знань з теми «Прислівник»

 Мета: повторити та систематизувати вивчене про прислівник;

розвивати увагу, кмітливість, удосконалювати вміння використовувати прислівники в мовленні; виховувати національну гідність.

Обладнання: підручник.

                                                          Хід уроку

 1. Мотивація навчальної діяльності школярів

       1. Організаційний момент

       2. Оголошення теми та мети уроку

2. Актуалізація опорних знань учнів

 1. Словниковий диктант ( тема «Прислівник»)

 3. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу.

  1. Завершуємо з учнями віртуальну подорож країною «Морфологія». Робимо зупинку в місті Прислівник. (Учні самостійно визначають завдання уроку).

- Вам уже багато відомо про це місто. Тож спробуймо скласти карту місцевості за допомогою гронування

- Отже, характеристика місцевості виявилася пізнавальною. А ще у великому місті є бізнес. І наш урок буде побудовано на завданнях від різноманітних фірм.

2. Словникова робота.

 Бізнес – будь-який вид підприємницької діяльності, що дає прибуток.

Бізнесмен – людина, яка робить бізнес.

3. Фірма «Орфограма» пропонує знайти і виправити помилки, пригадавши правила «Правопис прислівників».

   По –друге, хтозна-куди, ані-трохи, будь-де, щогодино, впевнено, віч-на-віч, як небудь, навмання, аби де, коли то, якнеяк.

4. Фірма «Дослідження-зіставлення» пропонує дібрати прислівники до поданих схем-моделей, визначити спосіб словотворення.

  1. По------------и (по-вовчи, по-українськи, по-заячи(префіксально-суфіксальний спосіб).

   2. Тишком----------- (тишком-нишком, ледь-ледь, часто-густо).

 5. Фірма «Знайди зайве слово» пропонує виписати з поданих слів у ряду лише зайве.

   1-В. Ледве-ледве, сіро-блакитний (прикметник), любо-дорого.

   2-В.  Написано по-латинськи, відпустка по перше вересня (прийменник, числівник).

   3-В. Десь (прислівники з частками де-, аби-, сь- пишуться разом),

 будь-коли, як-от, гег-ген.

6. Рольова гра « Адвокат».

    Де є бізнес, там неодмінно знайдеться робота для адвокатів.

- Діти, у даній грі ви виступатимете адвокатами, бо маєте захистити свої знання з теми «Прислівник».

 Учень-мовознавець:

   - Прислівник – цікава й складна частина мови. Його характерною особливістю є різноманітність. Це пояснюється тим, що протягом багатьох віків прислівники формувалися й формуються з різних частин мови. Найбільше їх утворюється від прикметників та іменників.

  Прокурор:

   - Звинувачення перше. Невідомому Х були запропоновані такі речення:

1. У нього добре (прикметник) серце. 2. Їм добре (прислівник) жилося.

                                   3. Сказати добре (прикметник) слово.

- Невідомий припустився помилки, не виділивши в другому реченні в слові добре закінчення.

     Адвокати доводять, що у другому реченні слово «добре» є прислівником, а не прикметником.Отже, у ньому немає закінчення -е-.

    Суддя:

- Таким чином, дане звинувачення є безпідставним.

4. Закріплення вивченого матеріалу.

 1. Інтерактивний метод «Мікрофон»

     -Чого я навчився (навчилася) на сьогоднішньому уроці?

     - Тепер мені зрозуміло, що…..

5. Домашнє завдання. Скласти словниковий диктант за темою «Прислівник»