Урок "В. Сухомлинский Как мальчики поели мед"

 

 

 

Урок

литературного чтения

2 класс

 

В. Сухомлинский

«Как мальчики поели мед»

 

(учебник «Литературное чтение» Н.В. Гавриш, Т.С. Маркотенко (2 класс)

 

 

Подготовила

учитель начальных классов

Рубежанской  ОШ  I- III ст. №3

Семенова Н. В.

 

 

     Тема урока: «В. Сухомлинский «Как мальчики поели мед»

   Цель: познакомить с новым произведением, обучать вдумчивому, содержательному прочтению произведения, раскрывать основную мысль; совершенствовать навыки чтения, обогащать словарный запас; раскрыть сущность понятий «правда – ложь»; развивать устную речь, внимание, мышление, познавательный интерес учащихся; воспитывать доброту, внимательное отношение к матери.

  Оборудование:  учебник «Литературное чтение» Н.В. Гавриш, Т.С. Маркотенко (2 класс); портрет автора; раздаточный материал.

Ход урока

1. Организационный момент

В нашем классе все друзья –

Я, ты, он, она.

Улыбнись тому, кто справа,

Улыбнись тому, кто слева,

Улыбнись тому, кто сзади.

Все мы – дружная семья!

2. Подготовительные упражнения

1. Работа с таблицами  Шульте.

2.Чтение  скороговорок.

3. Чтение слов в таблице

6. добрый

5.ленивый

7.трусливый

4.честный

1.злой

2.смелый

3.лживый

8.трудолюбивый

9. жадный

- Найдите противоположные по значению.

- Прочитайте только те слова, которые написаны возле четных чисел. Какие это черты характера?

- Прочитайте те слова, которые написаны возле нечетных чисел. Какие это черты характера?

- А что такое «правда», «ложь»?

3. Мотивация учебной деятельности.

1.Слушание песни «Пісня про рушник» (Рідна мати моя..)

- О ком поётся в этой песне?

2.Чтение стихотворения «Мамочка»

Кто пришёл  ко мне с утра? Мамочка.

Кто сказал: «Вставать пора!» Мамочка.

Кашу кто успел сварить? Мамочка.

Чай в стакан успел налить? Мамочка.

Кто косички мне заплёл? Мамочка.

Целый дом один подмёл? Мамочка.

Кто цветов в саду нарвал? Мамочка.

Кто меня поцеловал? Мамочка.

Кто ребячий любит смех? Мамочка.

Кто на свете лучше всех? Мамочка.

IV. Актуализация знаний.

1.Выставка  детских работ «Наши  МАМЫ»

2.Метод Ассоциаций

- Какие слова у Вас ассоциируются со словом  «Мама»?

3. Работа в парах  «Собери пословицу»

Птица    рада    весне, а   младенец   матери.

При    солнышке   тепло,  при    матушке    добро.

      Нет   милее   дружка, чем   родная   матушка.

      У   сына   заболит   пальчик, а   у   матери — сердце.

      Одна   у  человека  родная  мать, одна   у   него   и   Родина.

      Кто   матери   не   послушает —  в    беду    попадет.

- Что доброе и хорошее Вы делаете для мамы?  (Ответы детей).

V. Новый материал

1. Сообщение о писателе  В. Сухомлинском.

- Сегодня  мы  прочитаем  рассказ  В. Сухомлинского  «Как мальчики поели мед».

2. Словарная работа «Пирамидка».

Явор- дерево, разновидность клёна.

Верба- дерево или кустарник из рода ивы.

сорочка

надъели

опустела

на донышке

встревожилась- заволновалась

3. Чтение текста цепочкой.

Физкультминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали, ручками похлопали,

Вправо ниже наклоняйся и обратно возвращайся.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем,

И читать мы начинаем.

4.Беседа с выборочным чтением.

- Куда послала мама сыновей?

- Чему обрадовались мальчики?

- Что делали мальчики в гостях у дедушки?

- Чем угостил дедушка внуков?

- Что передал дедушка маме?

5.Определение основной мысли произведения.

- Как мама встретила мальчиков?

-Почему плакали мальчики?

- Почему радовалась мама?

- А как же вы поступили на месте мальчиков?

6.Работа в группах.

Игра «Да - Нет» (правильный ответ- плюс, неправильный- минус).

1. Дедушка жил в соседнем городе. (-)

2.Мальчики не хотели идти в гости к дедушке. (-)

3.В саду у дедушки росли вкусные яблоки. (+)

4.Мальчики принесли дедушке вышитую жилетку. (-)

5. Дедушка угостил внуков медом. (+)

6. Дедушка передал маме мед в кувшинчике. (-)

7.Дорога домой была дальняя. ( +)

8. Сели под вербою, надъели немного меду.(+)

9. Мальчики не рассказали маме как мед поели. (-)

- -  + -  +  -  +  +  -

7. Игра «Мама – ясное солнышко»

- Очень важно, что бы у мамы на душе было всегда спокойно. Мама будет счастлива и будет улыбаться, когда вы согреете ее любовью, вниманием и заботой.

(На партах лежат сигнальные  карточки.  Ученики читают стихотворение, учащиеся внимательно слушают и в зависимости от содержания текста показывают тот или иной смайлик).

1.Мама моет сапоги,

Сын лежит в кровати.

Мама просит: «Помоги».

Сын ей: «Как  некстати!..»

2. Этот мальчик пол подмёл,

Вымыл руки с мылом,

Маме чаю предложил,

Бутерброды с сыром.

3.Дочка пишет аккуратно,

Учится, старается.

«Вот  дочурка у меня!» -

Мама улыбается.

4. Маму ласково обнял

И сказал ей тихо:

«По тебе я так скучал,

Что не играл и не гулял».

5. Этот ссорится с друзьями,

Обижает малышей.

Маме он не помогает –

Сын такой не в радость ей.

6. Пол протёр, цветы полил

Маме песню подарил.

У дочери в порядке

Книжки, ручки и тетрадки.

7. Игрушки в угол побросал,

Уроки делать он не стал.

Но в компьютерной игре

Равных нет ему нигде.

8. Собаке будку починил,

И миску супа ей налил.

Дорожки все подмёл,

А потом гулять пошёл.

VI. Домашнее задание.

с.  113 -114 читать, пересказывать.

 

 Любите Маму - ведь она одна на свете...

Кто любит Вас и беспрестанно ждёт...

Она всегда с улыбкой доброй встретит...

Она одна простит Вас и поймет.

VII. Рефлексия

Продолжи предложение:

«Для того, чтобы быть заботливым сыном (дочерью)…»

«Светофор»

Мне  не  понравилось,  скучно.

 

 

 

Понравилось, но  не  всё  интересно.

 

 

Побольше  таких  уроков, поучительно.