Урок " Відмінювання іменників. Поділ іменників на відміни"

Тема. Відмінювання іменників. Поділ іменників на відміни

Мета уроку: поглибити знання учнів про іменник як частину мови, сформувати поняття про поділ іменників на відміни;формувати вміння самостійно відмінювати іменники, знаходити їх у тексті, позначати орфограми у відмінкових закінченнях; розвивати  усне й писемне мовлення, логічне мислення, пізнавальну активність, пам´ять, увагу, спостережливість, самостійність; виховувати бережливе ставлення і любов до природи.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Опитування.

-Що таке форма слова?

-Скільки відмінків мають іменники в українській мові?

-Які відмінки ми називаємо прямими, які - непрямими?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми та мети уроку.

1.Проблемне запитання.

-Іменник дівчинка та дівча належать до однієї відміни?

2.Робота в групах.

 - Наведені іменники провідміняти. Виділити закінчення. Чому, на вашу думку, ці слова відмінюються по-різному?

 1 група – зоря

2 група - сонце

3 група -  любов

4 група – маля

- Над якою темою ми сьогодні будемо працювати? Навіщо нам треба її опанувати?

ІV. Сприйняття й усвідомлення учнями нового матеріалу.

1.Робота з підручником.

1) Опрацювання теоретичного матеріалу, с.142

2) Вибірковий диктант.

Наступне завдання для уважних і допитливих. З поданих вам слів ви повинні вибрати ті, які стосуються вашої тематичної групи.

1 варіант – предмети побуту,

2 варіант – меблі,

3 варіант – продукти,

4 варіант – домашній  одяг і взуття.

Дзеркало, мама, сім’я, килимок, диван, телевізор, ліжко, іграшка, тато, бабуся, дідусь, батон, хліб, сир, масло, яблуня, кішка, молоко, годинник, торшер,  ванна, капці, халат, Карпати, двері,  брат, стілець, куртка, пальто, стіл, шуба.

- У вибраних словах визначити відміни.

3) Хто швидше?

Відгадайте загадки. Запишіть відгадки у стовпчик, додайте до кожного іменника  прикметник, утворивши словосполучення, і визначте відміну.

1.Чорненький собака весь дім стереже. 2. Що без очей плаче. 3.Завжди в роті, а не проковтнеш. 4.Має гребінь, та не може ним чесатися. 5. Іде років двісті, стоїть на місці, лічить людський вік, а не чоловік. 6. Сидить баба серед літа, в сто сорочок одіта. 7. Не кінь, а біжить, не ліс, а шумить. 

Довідка: 1) замок; 2) дощ; 3) зуби; 4) півень; 5) годинник; 6) капуста;

7) річка.

4) Гра « Четверте зайве»

 Знайди зайве слово у кожному рядку, обґрунтуй відповідь.

Холод, кінь, море, мати.

Мідь, січ, квітка,радість.

Вишня, Микола, плем’я, сім’я.

Ім’я, насіння, каченя, коліща.

5) Виписати іменники. Визначити відміну іменників та їх синтаксичну роль у реченнях.  Звернути увагу на кличний відмінок.

Шипшина важко віддає плоди.
Вона людей хапає за рукава.
Вона кричить: - Людино, підожди!
О, підожди, людино, будь ласкава.

              Ліна Костенко

VІ . Підсумки уроку. Оцінювання.

«Мікрофон»

Урок пройшов…

Відповідь на проблемне питання:

-Іменник дівчинка і дівча належать до однієї відміни?

VІІ. Домашнє завдання.

Опрацювати правила с. 142. Виписати іменники з вірша Лесі Українки «Як дитиною, бувало…». Визначити їх відміну.