Урок « Я у світі» 1 клас НУШ. "Дерева, кущі, трав'янисті рослини "

Урок « Я у світі»  1 клас НУШ

Тема: Дерева, кущі, трав'янисті рослини

Мета:

1. ознайомити учнів із різноманітним світом рослин, вчити порівнювати дерева, кущі, трав'янисті рослини;
2. розвивати мовленнєве вміння, мислення;
3. виховувати допитливість, інтерес до вивчення рідної природи.

Обладнання: записи на DVD; таблиця «Рослини»; малюнки та фото рослин.

Хід уроку

 І.  Організація класу до уроку, створення емоційного фону.

1. Учитель:

 Любі, діти, у наш клас

Завітали люди щирі.

Привітайте в добрий час

Гостей усмішкою й миром.

Учні :

Ми Вам раді, добрі люди,

І вітаєм щиро Вас

Та запрошуєм ласкаво

На урок у перший клас.

 

Урок  «Я досліджую світ» починаємо,

      Гарного настрою всім побажаємо,

           Попрацюємо, поміркуємо

І рідною природою помандруємо.

 

2. Створення ситуації очікування

- Чого ви чекаєте від уроку?Якій він буде?

 ( Що він буде цікавий, веселий, пізнавальний) Слайд 2

- А якими ви будете на уроці?

( Уважними, зібраними, розумними, дружніми) Слайд 3

ІІ. Актуалізація і корекція опорних знань.

1. Експрес – опитування Вправа «Мікрофон»

На які дві групи поділяється наша природа.

• Яку природу ми зараз вивчаємо? ( Живу природу)
• А що належить до живої природи? ( Рослини, тварини, люди)

Про яку частину живої природи ми будемо сьогодні розмовляти ми дізнаємося виконавши вправу « Дешифрувальщик»

    2 . Гра « Дешифрувальщик» Слайд 4

7,4,2,5,3,1,6  -  Рослини

   1.НИМ

    2.САІ

    3.ИВО

    4. ОПМ

    5.ЛНИ

   6.ИПЛ

   7.РУО

• А чому рослини відносяться до живої природи?

( Ростуть, живляться та рухаються)

• Які умови необхідні для життя рослин?

( Повітря, вода, світло, тепло, їжа).

ІІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку

ІV.  Мотивація учіння  школярів.

1. Учитель:

Детальніше,

Що ми будемо робити,

Про що будемо  говорити -
Одразу ми узнаємо,

Коли загадки розгадаємо: 

• Воно для всіх нас – добрий друг,

Хоч диваком вважатьєся,

Бо навесні вдяга кожух,

На зиму роздягається. ( Дерево) Слайд 5

 

• Що є спільного в калині,

І смородині й шипшині,

Бузині, бузку, ожині,

Агрусі, а ще в ліщині?

Має також барбарис

З ними кілька спільних рис.(Кущі) слайд 6

 

• Як пригріє сонечко –

Зелені стрілки підніма.

Двір і лан, і луг вкрива

Росяна густа …. (Трава) Слайд 7

 

Ми сьогодні дізнаємося, що рослини поділяються на дерева, трави та кущі. Та навчимося їх розрізняти. Слайд 8,9

 

2. Відео урок Дерева,кущі,трави.» №25

 

3. Робота з підручником с. 14-15          Слайд10

 

4. Фізкультхвилинка Гра «Дерева,кущі,трави.»

 Вчитель називає дерево-учні встають, піднявши руки; називає кущ - руки в сторони; траву – присідають.

Ялина, бузок, фіалка, горобина, порічки, конвалії, бузина, айстра, явір, подорожник.

 

5. Робота над твором.

Діти а скажіть,а чи можливо сказати , хто в природі найголовніший:дерева, кущі чи трави.

 «Казка про Дерево, Кущі та їхню сестричку Травичку»

У одній зеленій родині жили собі дерево, кущі і травичка. Жили вони дружньо й весело, одне одному допомагали, одне про одного дбали.

Та одного разу Дерево сказало…

 - Я найважливіше серед рослин і всі повинні підкорятись мені.

 - Як же так?  - сумно шелестіла Травичка.

 - Ось як! – ображено промовили кущі.

І після довгих роздумів вони покинули Дерево.

Велике Дерево залишилося одне. Воно гордо стояло і пишалося своєю красою. Йшов час. Минали дні, і дереву стало самотньо. А тут ще палюче сонце забирало вологу з ґрунту. Зовсім заслабло Дерево, і згадало воно і про Травичку, і про Кущі. Соромно стало йому, що так образило своїх рідних.

 – Пробач мені, травичко, моя люба сестричко! Повернись, будь ласка, будемо разом жити.

 - Пробачте, мої братики, кущі. Більше не буду вас ображати! Поверніться до мене. – з останніх сил благало Дерево.

 - Пробачаємо, тобі наш брате! Давай, знову разом жити і не тужити.

Вранці  дбайлива Травичка вмивалася вранішньою росою, вона заважала сонцю випаровувати вологу з ґрунту. Густі Кущі зменшували силу вітру. А велике Дерево прикривало їх своєю кроною, наче парасолькою, від пекучого сонця.

Ось так у дружбі та злагоді живуть вони й досі.

- Яку користь приносить кожен вид рослин?

- До чого призвела пиха Дерева?

 - Чи приємно дружити з тим, хто вихваляється і нікого не цінує?

V.  Закріплення.

А зараз ми з вами попрацюємо за картками. Візьміть по одній картці. Роздивіться уважно. Знайдіть зайву рослину і закресліть її.

1. Індивідуальна робота (за картками).

 

Гра «Закресли зайве»

Картка №1

Картка №2

Картка №3

 

 

Перевірка на екрані телевізора. Слайд 11.12.13

 

Картка №1    Картка №2                            Картка №3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Тестування  ЛЕГО

(Потрібно дати відповіді «Так» або «Ні». «Так» - зелене ЛЕГО, якщо «Ні» - червоне ЛЕГО.)

1. У дерева один стовбур?

2. Агрус, смородина, бузок – це кущі?

3. Береза, дуб, слива – це дерева?

4.  Кульбаба, тюльпан, пирій – це кущі?

5. Рослини з м’яким, соковитим стеблом – це трави?

        6. Полуниця, конвалія, подорожник – це трав’янисті рослини? (Так)

          7.Плід яблуні – каштан? (Ні)

          8.Шипшина – це кущ? (Так)

           9.Дерева мають м’яке соковите стебло? (Ні)

          10.М’ята – це трава? (Так)

11. Гладіолус – це дерево? (Ні)
12. Калина має червоні ягоди? (Так)
13. Дині ростуть на деревах? (Ні)
14. Смородина – це кущ? (Так)
15. Береза має червону кору? (Ні)

   16. Дуб – це дерево? (Так)

3. Гра «Чарівна скринька» 

Діти передають м’яч зі словами, у кого залишився м’яч, той підходе до скриньки і дістає малюнок і говорить що це(дерево, кущ чи трав’яниста рослина ) 

Сонечко,сонечко,

Виглянь у віконечко.

Тут діти граються,

Тебе дожидаються.

Хто тут сонечко гукає,

Мене,зиму, зневажає.

VІ. Підсумок уроку Слайд 14

1.Створення панно  „Квітуча лісова галявина”

Творче зображення квітучої лісової галявини засобами особистого фантазійного перевтілення.

- А зараз, на згадку про нашу мандрівку, давайте всі разом створимо картину, яка завжди буде нам нагадувати про красу й неповторність царства рослин.

(Звучить музика „Вальс квітів”).

 На дошці прикріплене полотно у яскравій рамці. Учні вибирають заготовлені силуетні малюнки квітів, кущів, травички (з липкою стрічкою) і приклеюють, створюють картину „Квітуча лісова галявина”

У роботі беруть участь усі діти.

 - Яка чудова вийшла картина! Вона символізує  вашу любов і шану до рідної природи, до чарівного світу рослин!

Рефлексія.

-  Що запам’яталося?

 - Що нового дізналися? - Що було найцікавіше?