Урок ЯДС (математика)

Урок  ЯДС (математика)

Тема тижня  : «Пригоди  крапельки».

Тема  дня  : «Якою  буває  вода  в  природі? Як  вона  мандрує?»

Тема  уроку: «Відтворення в  різних  видах  діяльності  ймовірних  та  фактичних результатів  лічби  об’єктів.  Співвідношення  цифри з  її зображенням на  лінійці,  циферблаті  годинника тощо.  Склад  чисел 2-9.               Попереднє  та  наступне  число. Утворення  рівностей  на  основі  знань  про  склад  чисел  2-9 ».

Мета:  ознайомити  учнів  із  складом  числа  9,  вчити  виконувати  арифметичні  дії  та  порівняння  з  цим  числом,  знаходити  попереднє  та  наступне  число від 1 до  9; розвивати  математичну  компетентність  при  обчислюванні  прикладів;  виховувати  любов  до  природи  та  бережне  ставлення  до  води.

Обладнання: маршрутний  лист  колообігу  краплинки,  лічильний  матеріал у  вигляді  краплинок, картки  з  прикладами , цеглинки  лего,  лінійка та  циферблат  годинника,  підручник   та  зошити з  математики .

Хід  уроку

І. Ранкова  зустріч

Вітання. Визначення  дитини  дня. Робота  зі  стендом « Доброго  ранку!».

Малюнкові  речення  про  осінь. Повторення  стіни  слів.

ІІ.  Повідомлення  теми  та  мети  уроку.

• Діти, сьогодні  ми  дізнаємося  як  наша  краплинка  подорожує  в  природі.  Можливо,  хтось  із  дітей  знає  про  цю  подорож  ,  розкажіть( припущення  школярів).

1. Читання  вірша  про  колообіг (прикріплення  нових  слів: колообіг,  хмаринка, дощик, потічок,  струмочок, річка,  водограй, озеро,  ставок,  море,  океан,  туман,  пара).

Непосидливій  краплинці

Любо  плинути  у  річці,

Гомоніти  у  струмочку

Відпочити  у  садочку.

А  як  сонечко  пришкварить,

Непосида  небом  марить,

Щоб  хмаринкою  за  вітром

Мандрувати  понад  світом.

2.Ознайомлення  з  маршрутним  листом.

3.Загадка  про  дощик

4.Усний  рахунок ( розв‘язування  прикладів  на  краплинках).

ІІ. Робота  з  лічильним  матеріалом.

Викладання  з  краплинок  цифри  9.

Визначення  попереднього  та  наступного  числа .

Робота  над  складом  числа 9

Хвилинка  фантазії: « Складіть  із  9  краплинок  будь- який  предмет  та  дайте  йому  назву.»

ІІІ. Руханка  про  дощик

З  неба  дощик  накрапає( тихо  тупаємо  ногами),

Рідну  землю  умиває( імітуємо  умивання  обличчя).

Дощик  капає  сильніше (тупаємо  сильніше),

Вже  надворі  зникла  тиша(продовжуємо  тупати).

Зайчик  дощика  злякався( показуємо  вушка  зайчика),

І  під  кущиком  сховався( присідаємо).

А  весела  дітвора

Голосно  кричить; «Ура!». 

ІY. Робота  з  підручником

( різні  вправи  на  лічбу  предметів)

Y . Самостійна  робота.Робота  з  картками та з  брелками.

(склад  числа 9 , порівняння  чисел).

YІ. Математичні  ігри  на  ігровому  килимку.

( знайдіть  предмети,  які  відносяться  до  теми  уроку,  порахуйте  їх, розв яжіть  приклади  на  осінній  квіточці,  робота  з  лего , з  циферблатом  годинника 

YІІ. Підсумкова  бесіда

- Для  чого  потрібен  дощ?

-  Щоб  було,  якби  не  було  дощику? ( Дощик  дає  життя  всім  рослинкам,  тваринкам тощо…..)

Яке  явище  природи  виникає  після  дощу?

 Поки  наша  краплинка  просочується  крізь  землю, ми  поговоримо

про  веселку  та  її  кольори  на  наступному  уроці.