Урок з образотворчого мистецтва "Дім у якому я живу. Складові частини будівлі"

Хоменко Ольга Костянтинівна вчитель початкових класів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 м. Бровари

 

Предмет: Образотворче мистецтво.

Клас: 1

Тема: Дім у якому я живу. Складові частини будівлі. Визначення основного (геометричного) характеру форми будівлі. Малювання будинку (кольорові олівці).

Мета: Продовжити знайомство учнів з геометричними фігурами, вчити користуватися ними при створенні малюнків, користуючись олівцем4 розвивати емоційне ставлення до краси, створення малюнків, зорове сприйняття,фантазію, аналітичне та абстрактне мислення; виховувати любов до краси навколишнього світу та рідної домівки.

Обладнання: підручник  «Образотворче мистецтво» 1 клас О. Калініченко, світлини із зображенням будівель (замок, церква, українська хатина, багатоповерхівка, сучасний котедж, іграшковий будиночок); малюнки равлика та черепахи.

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

 Перевірка готовності до роботи.

 Нагадування правил безпечної поведінки при роботі з олівцями.

 

ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Читання вірша

Ми малюємо новий Дім чудовий, чарівний. Разом будемо завзято Ми у казці працювати.

• Про що розповідається у вірші?
• Яким, на вашу думку, має бути чарівний дім?

2. Оголошення теми.

 

Ми сьогодні будемо малювати кожен свій будиночок, користуючись олівцями.

 

3. Розповідь вчителя.

Читання вірша

 

Є на світі моя країна, Де червона цвіте калина. Гори, ріки і полонини – Це моя Україна.

 

Ми живемо в державі, що називається Україна. У ній є все: широкі степи, високі гори, стрімкі ріки, зелені полонини, родюча земля та працьовитий народ. Гарні наші міста. На їхніх вулицях можна побачити і старовинні будинки, і сучасні багатоповерхівки, великі магазини і маленькі кафе.

• Які ще будівлі є в містах?

Театри, цирк, інститути та університети, лікарні, храми тощо.

А в наших українських селах іще збереглися чудові зразки національної архітектури.

Усі будівлі зводять за певними правилами: вони мають бути гарними на вигляд, міцними та зручними у користуванні. А створюють їх архітектори та будівельники. Архітектор проектує, а майстер-будівельник утілює його задум у різних матеріалах: камені, цеглі, дереві.

 

4. Порівняльний аналіз

• Перед вами світлини різних будівель.
• Які спільні ознаки і які відмінності є між ними?

Учні порівнюють зображення.

 

 

 

 

5. Робота з підручником

1. Розгляд малюнків.
2. Розповіді дітей мешканцям образотворчого мистецтва про себе, свою країну та дім, у якому живеш.
3. Загадка .

Хто носить із собою будиночок? (Равлик, черепаха).

(Малюнки на дошці).

6. Пригадуємо геометричні фігури, які ми можемо використати при малюванні свого будиночка.

• Трикутник;
• Квадрат;
• Прямокутники.

7. Фізкультхвилинка

А тепер у нас розминка, В клас прийшла фізкультхвилинка. Встаньте рівно біля парт, Починаємо наш старт. Руки вгору, руки вниз, На сусіда подивись. Головою покрутіть, Пальцями поворушіть, Вправо-вліво нахиліться Й до роботи знов беріться.

 

ІІІ. ПРАКТИЧНА РОБОТА ДЛЯ ДІТЕЙ

1. Завдання.

Намалюй будинок, у якому ти живеш. Користуйся кольоровими олівцями.

2. Скористайся секретами чарівниці Гармонії та її порадами.

(Можна малювати і казковий будиночок).

3. Розгляд створених малюнків на сторінці 119 І та ІІ варіантів.

 

Практична робота в зошиті-альбомі

 

1. Лініями малюємо частинки будинків (дах, стіни, вікна, двері).
2. На тонованому папері кольоровими олівцями малюємо дім, в якому ми живемо.

Можна намалювати і казковий  будиночок.

 

ІV. ПІДСУМОК

 

Діти порівнюють свої роботи з роботами однокласників.

Презентація учнівських робіт.