Урок з теми "Держави-сусіди України. Росія"

Тема уроку:   

Держави-сусіди України. Росія.

Географічне положення, населення і міста, особливості сучасного розвитку.

Зв’язки з Україною.

Мета уроку:

• дидактична: актуалізувати знання учнів про геополітичне положення Росії; пояснити особливе значення для України партнерських відносин з сусідською країною; сформувати в учнів загальне уявлення про ЕГП, природно-ресурсний потенціал, особливості населення та демографічні проблеми Росії; дати оцінку природних і соціальних передумов розвитку господарства; сформувати в учнів загальні уявлення про хід економічних перетворень в Росії; охарактеризувати господарство і зовнішні економічні зв’язки; визначити територіальні відмінності галузевої структури господарства Росії;
• розвиваюча: розвивати в учнів вміння визначати позитивні та негативні ознаки ЕГП; уміння складати економіко-географічну характеристику країни; вдосконалити практичні уміння учнів працювати з атласами;
• виховна: виховувати розуміння об’єктивності інтеграційних процесів в Європі; виховувати наполегливість і почуття своєї вагомості в колективі.

Обладнання: мультимедійний проектор, дошка, роздатковий матеріал, політична

картка, підручники. Картки-завдання, бланки відповідей

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Методи і прийоми: опитування, колективна робота, «Робота в малих групах», «Мікрофон»,  тестування

Очікувані результати:  після уроку учні зможуть:

• пояснити геополітичне положення Росії;

• дізнатися про природні умови,  особливості населення та демографічні проблеми Росії;

• пояснити значення для України партнерських відносин з Росією;

 • охарактеризувати промисловість та сільське господарство країни;

• дати характеристику видів транспорту та його значення для країни.

Хід уроку

І Організаційний момент (3 хв.)

Вступне слово.  

- Добрий день. Сідайте, будь ласка. Поки ви готуєтесь до уроку, налаштовуєтесь на роботу, я відмічу відсутніх. Чергові будь ласка, перевірте готовність дошки до роботи.

- Тема нашого уроку «Держави-сусіди України. Географічне положення, населення і міста, особливості сучасного розвитку. Зв’язки з Україною».

- Мета уроку:

1. актуалізувати знання учнів про геополітичне положення Росії;

2. пояснити особливе значення для України партнерських відносин з сусідською країною;

3. сформувати в учнів загальне уявлення про природні умови;

4. ознайомити з особливостями населення та демографічними проблемами Росії;

4. охарактеризувати промисловість та сільське господарство країни;

5. дати характеристику транспорту  Росії.

• Пропоную нам разом сформулювати очікувані результати  уроку:

• повторимо геополітичне положення Росії;

• дізнаємося про природні умови,  особливості населення та демографічні проблеми Росії;

• з’ясуємо значення для України партнерських відносин з Росією;

 • охарактеризуємо промисловість та сільське господарство країни;

• дізнаємося про види транспорту та їх значення для країни.

- І першим етапом уроку буде перевірки домашнього завдання.

ІІ Перевірка домашнього завдання  та актуалізація опорних знань учнів (6 хв.)

- І розпочати сьогоднішній урок хочеться з таких слів:

Найбільшим за площею та найбільш впливовим сусідом України є Росія. Її безкраї простори, що вражають уяву, простягаються на тисячі кілометрів від арктичних пустель до субтропіків Чорноморського узбережжя. Країна лежить в 11-годиинних поясах, межує з 14 країнами світу. Ось чому такою широкою і загадковою є російська душа, оспівана в поезіях Олександра Пушкіна, Михайла Лермонтов, Миколи Некрасова, Сергія Єсеніна, Анни Ахматової, Марини Цвєтаєвої.

Територія Росії – величезна природна скарбниця. Тут багаті землі й надра, повноводні річки з величезними запасами гідроенергії та безкраї ліси, багаті на рибу моря.

Сучасна Росія – це нафта і природний газ, золото й алмази, рибна ікра та цінне хутро. Новітні машини й обладнання, військове озброєння і найпотужніші криголами, атомні підводні човни і різноманітні тканини. Тут ніби оживають з казок Миколи Бажова уральські самоцвіти. Вже давно відомі у світі російські «трійки», тульські самовари та пряники, матрьошки. Країна, з такою щедрою природою, багатою історією, самобутньою культурою, гостинними людьми…

- Домашнім завданням було:

- Для перевірки домашнього завдання та актуалізації опорних знань пропоную розпочати з візитної картки Росії.

ІІІ Вивчення нового матеріалу (21 хв.)

- А зараз ви попрацюєте в групах.

«Робота в малих групах»

- У кожного з вас на парті лежить невеликий кольоровий папірець (всього                5 кольорів). Таким чином з усіх учнів ми утворюємо «5 малих груп».

- Будь ласка, пересядьте кожен в свою групу: червоний колір, жовтий колір, синій колір, зелений колір, фіолетовий колір.

- Перед тим, як кожна група отримає завдання, пригадайте, як працювати в «малих групах» (див. пам’ятку) і розподіліть ролі. 

- Увага! Кожна група отримує картку із завдання. На виконання завдання відводиться 5 хвилин.

- Для того, щоб відповісти на запитання карток, ви можете скористатися підручниками:

∙ § 28 стор. 189 та  § 29 стор. 192 (Кобернік СГ., Коваленко Р.Р. Географія: Підручн. для 10 кл.).

∙ § 31 стор. 153 (Пестушко В.Ю. Географія: Підручн. для 10 кл.).

- Після того, як відведений час сплине, кожній групі буде надана можливість розкрити своє питання для всіх учнів. Час пішов.

- Час вичерпаний. Запрошую до дошки доповідача.

(кожна мала група має 3 хвилини для доповіді)

ІV Закріплення вивченого матеріалу  (8 хв.)

- Пропоную вам пройти тест для з’ясування, чи засвоїли ви новий матеріал. Запитання будуть з’являтися на дошці. Ваше завдання: відмітити правильний на вашу думку варіант відповіді.

- Для перевірки тесту обміняйтеся із сусідом за партою роботою. Увага на дошку!

- Переведіть набрану кількість балів в оцінку.

V Підбиття підсумків, оцінювання результатів уроку (5 хв.)

«Мікрофон»

- Чи була корисною сьогоднішня робота і чого ви навчилися?

- Чи досягли ми очікуваних результатів?

- Які труднощі виникли у вас на уроці?

- А зараз будемо оцінювати роботу кожного учня на уроці (виставлення оцінок).

VІ Домашнє завдання та інструктаж до нього (2 хв.)