Урок з теми Сапфо. Її любовна лірика

Відкритий урок на Учитель року – 2019

Тема: життєвий шлях Сапфо. Гімн красі, радощам життя та кохання в поезіях Сапфо.

Мета: ознайомити учнів із життєвим та творчим шляхом Сапфо; розкрити особливості її інтимної лірики, поглибити знання учнів про античну поезію;

розвивати навички виразного читання поетичного твору, його аналізу, вміння висловлювати власні враження та думки;

виховувати любов до поезії, естетичні смаки, шанобливе ставлення до глибоких людських почуттів.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Обладнання:

Хід уроку

І Організація класу

1. Привітання
2. Вступне слово вчителя

• Сьогодні на уроці ми здійснимо дивовижну подорож до світу надзвичайної жінки, поетеси та легендарної особистості Сапфо. Ще за життя її називали «десятою музою», а профіль чеканили на монетах.
• Саме вона стала однією, із перших ліриків у світі, та змогла дуже витончено і бездоганно відтворити найтонші сердечні порухи людини, їх почуття, переживання, страждання.
• Сапфо зображували на картинах, створювали статуї, щоб зберегти її величну постать у віках.

ІІ Актуалізація опорних знань

1. Робота з єпіграфом

• В якості епіграфа до уроку я вирішила використати вірш Лесі Українки «Сапфо»:

• Над хвилями моря, на скелі,
• Хороша дівчина сидить,
• В лавровім вінку вона сяє,
• Співецькую ліру держить.

• До пісні своєї сумної
• На лірі вона приграє.
• І з піснею тою у серці
• Велика їй туга встає:

• В тій пісні згадала і славу
• Величну свою, красний світ,
• Лукавих людей, і кохання,
• І зраду, печаль своїх літ,

• Надії і розпач… Дівчина
• Зірвала лавровий вінець
• І в хвилях шумливого моря
• Знайшла своїй пісні кінець.
• Ось такі прекрасні і сумні рядки адресувала талановита українська письменниця своїй колезі.

2. Оголошення теми та мети уроку

• Сьогодні на уроці ми дізнаємося якомога більше про цю легендарну жінку, познайомимося з її творчим шляхом, вдосконалимо навички роботи з текстом.

ІІІ

3. Східці до успіху (на аркушах паперу напишіть свої очікування від нашого уроку)
4. Мікрофон

• Як вже зрозуміло з епіграфа, провідною темою творчості Сапфо було кохання. Хоча ви ще не маєте багатого життєвого досвіду, але цікаво дізнатися, що ж для вас є кохання? Як ви розумієте це слово?
• Яким буває кохання?
• Правильно, значення кохання багатогранне, і може відрізнятися . У кожного свої розуміння та сприйняття кохання.
• А ось як сказав англійський письменник Адам Джексон «Коли ви досягнете кінця вашого життя, єдиним, що буде мати хоч якесь значення буде любов, яку ви віддали та отримали. Уподорожі в наступний світ, єдине що ви зможете взяти з собою – любов. І єдине що лишиться після вас у цьому світі це любов. Більше нічого.
• Любов наповнює все сенсом. І на думку автора сенс життя у любові. Кохання це велике почуття, яке оспівали безліч поетів і композиторів, зображене художниками та скульпторами, непідвладне часу.
• Але першою була Сапфо. Жінка яка вміла пристрасно та шалено кохати, і змогла ці почуття передати у своїй ліриці.

5. Перегляд відеоролика про життєвий шлях Сапфо
6. Складання ейдос-конспекту

А тепер, за отриманою інформацією пропоную створити незвичайний, ейдос конспект.

7. Робота в зошитах

• Відкрийте зошити, запишіть число, класна робота.
• Перепишіть конспект із дошки.

8. Робота з лірикою Сапфо

• А тепер давайте зануримося у чарівний світ творчості Сапфо. Погляньте на текст оди «До Афродіти», що написаний мовою оригіналу.
• Які відчуття у вас при цьому виникають?
• Так, справді, таємничість і невисловленість сховалася у цих рядках. Оригінал ніби дає можливість доторкнутися до до того, що вже давно стало надбанням історії.

9. Прослуховування твору
10. Евристична бесіда за змістом почутого

• Яке враження справила на вас ода?
• Що ви відчули слухаючи твір?
• Чи може така поезія лишити читача байдужим? Чому?
• Про що йдеться у творі?
• Яким він сповнений настроєм?
• Чому лірична героїня звертається саме до Афродіти?
• Скільки героїв є у тексті твору?
• Як ви вважаєте, чому саме Афродіта допомагає Сапфо? (Афродіта є богинею кохання, і сама багато разів кохала. Саме тому вона знає справжню ціну почуттям)

11. Конкурс «Кращий читець»

• Ще раз уважно прочитайте вірш самостійно. Поміркуйте і скажіть, яка повинна бути інтонація при його декламуванні?
• А зараз, я хочу щоб декілька бажаючих прочитали оду «До Афродіти», а ми визначимо найкращого читця

IV Систематизація та узагальнення вивченого матеріалу

12.  Робота в групах «Гронування»

• А тепер, пропоную провести роботу в групах, що називається «Гронування». (Поділ учнів на групи).
• Ваше завдання, написати якомога більше слів на задану вам тему.

І група «Що вплинуло на розквіт таланту Сапфо?»

ІІ група «Яка вона – Сапфо?»

2. Створення «Сенкану»

1 ряд – Іменник (Сапфо)

2 ряд – 2 прикметники (дивовижна, натхненна)

3 ряд – 3 дієслова (надихає, окриляє, захоплює)

4 ряд – речення з 4 слів (Дає відчути світу красу)

5 ряд – 1 слово-підсумок. Синонім до першого іменника (поетеса)

V Підсумок уроку

1. Підсумкове слово вчителя
2. Домашнє завдання (уявіть що ви є одним із розробників Гугл, і до дня народження Сапфо вам потрібно намалювати дудл. Який вигляд він би мав?)