Урок: «Закріплення прийомів додавання і віднімання трицифрових чисел у межах 1000»

КЗ « Яблунівська спеціалізована школа - інтернат I-III ступенів з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів»

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок з математики в 3 класі на тему:

«Закріплення прийомів додавання і віднімання трицифрових чисел у межах 1000»

 

 

 

 

 

 

 

 

Вчитель

початкових класів

Максюта З.І

I.Організована частина.

    Пролунав дзвінок-

    Починаємо урок.

    Працювати старанно,

    Щоб почути у кінці,

    Що у нашім 3 класі,

    діти просто молодці.

Вчитель: -Привітайте наших гостей, посміхніться.

Діти: Всіх присутнім ми зичимо здоров’я й тепла!

Вчитель:-В промінчиках добра,що засяяли  на ваших обличчях ми і розпочинаємо наш урок. А урок наш буде незвичайним. На уроці математики ми подорожуватимемо з героями відомих казок,будемо отримувати від них різні завдання, які вимагатимуть від нас уяви, творчого мислення. І щоб все виконати, треба працювати дружньо, бути відповідальними, не зупинятися перед труднощами і звичайно підтримувати один одного, уважно слухати товариша.

II. Перевірка домашнього завдання:

• Що було на домашнє завдання?(№501)
• На скільки дій була задача?
• Що знаходили першою дією?
• Що дізналися, виконавши другу дію?
•  Про що дізналися третьою дією?
• Записати відповідь до задачі.

III. Хвилинка краснопису:

Урок почнемо без зупинки з каліграфічної хвилинки.

• Хвилинка каліграфії буде в нас із завданнями творчого характеру.

1. Іжаки, коли сплять у холодну пору року, можуть не їсти 236 діб.

 - Що таке доба?

 - Скільки годин триває доба?

2. Записати число 632 і попереднє до нього.

3. Записати число 724 і наступне до нього.

4. Число 435 збільшити на 200.

5. Число 811 зменшити на 100.

 - Назвати найбільше число.

 - Назвати найменше число.

 -  Які ще числа ми вивчили?

 - Назвати одноцифрові числа?

  - Назвати двоцифрові числа.

   - З чого складаються двоцифрові числа?

 - Де стоять одиниці\ десятки?

 - Скільки одиниць у числі 236?

 - Скільки десятків у числі 633?

 - Скільки сотень у числі 435?

IV. Актуалізація опорних знань:

• Чи любите ви казки?
• Чому ви любите казки?
• Діти, які казки ви знаєте?
• Послухаємо загадку, вгадаємо героя і дізнаємося, з якої казки він завітав.
• Сірий зубастий по полю блукає, всіх звірів лякає, ягнят шукає(вовк).
• З якої казки він до нас завітав?
• Вовк ловив рибку і тому приніс нам гру «Рибалка»( усний рахунок)(відео).

V. Повторення вивченого

 - Послухаємо іншу загадку, дізнаємося героя, і з якої казки він прийшов до нас.

Чапа і тихенько пхинька

Із голочок скринька,

Обтикана грибочками

І жовтими листочками(їжачок).

• Як називається казка?

Пояснити прийом розв’язання:

   534                    635

+ 147                 -  75 

_____                 _____

681                     560

• Що можете сказати про ці приклади?

VI. Повідомлення теми та мети уроку:

(мотивація навчальної діяльності)

• Ось ми  і підійшли до теми уроку.

Яка звучить так: (запис на дошці).

Ми пригадаємо прийоми додавання і віднімання для того, щоб в майбутньому використати ці знання при обчисленні з багатоцифровими числами.

VII.  Осмислення теми:

• Відгадаємо іншого героя казки, і дізнаємося,яке завдання він нам приготував.

Першим прокидається з сонечком вітається. Ген, аж на сусідні села лине пісенька весела(півень).

• З якої він казки завітав до нас?

Робота з підручником

№504

1-й стовпчик:

    347

 +265

______

612

2-й стовпчик:

  869

-262

_____

607

Самостійна робота

1-й варіант

  228

+205

_____

433

2-й варіант

  600

-539

____

61

Фізкультхвилинка

Вітер віє нам в лице

Захиталось деревце

Вітер тихше, тихше, тихше,

Деревце все вище й вище

Вітер дерево колише, гойдає

То вперед, то назад пригинає

Птахи летять, відлятають

А діти тихенько за парти сідають.

VIII. Осмислення і систематизація знань:

А)  - Відгадаємо наступного героя казки і завдання, яке він нам приготував.

Біла копиця йде води напиться

Хвицає ногами, бушує рогами,

Бородаю трясе, молоко несе,

Ласує лозою, зветься (козою)

• Вона принесла нам роботу в групах ; розв’язати завдання на карточках.
• Б) Слухаємо наступну загадку:

Має вуса,пишний хвіст,

 І погану звичку:

Спершу добре він поїсть,

Потім вмиє личко.(кіт)

• З якої казки він до нас прийшов?

Рівняння(робота в парах)

1-ша: 900+х=990

2-га: 800-х=300

3-я: х+250=450

4-та: (675-315)-х=450

В) – Слухаємо наступну загадку.

До пухнастого хвоста

Личить шубка їй руда.

Як рушає полювати,

Не виходить зайчик з хати(Лисиця).

Завдання: Задача №490(схема на дошці)

Звертати увагу на дисципліну і як сидять на уроці.

Тренінг «Сонечко»

Заповнимо своє маленьке серце теплотою, любов’ю, ніжністю. Повчимося це робити у сонечка.

• Я – маленьке сонечко. Я прокидаюся, вмиваюся, розчісую свої промінчики і піднімаюся над обрієм. Я – велика куля. В мене багато тепла і світла. Я дарую своє тепло всій землі – лісам, річкам, лукам. Я вдихаю тепло. Я лечу над землею та освітлюю листочки, квіточки. Погляньте, як красиво навкруги.

IX.  Закріплення теми:

• Учні працюють на карточках
• Решта:

Самостійна робота

Гра «Хто швидше»

1-й 476

     -248

______

228

2-й: 325

      +518

______

843

X. Підсумок уроку:

Гра «Мікрофон»( продовжи речення).

1. На уроці ми пригадали, які числа називаються одноцифрові, двоцифрові, трицифрові

2. Повторили: додавання і віднімання в межах тисячі.

Розв’язували: рівняння, задачі.

Працювали: в парах, в групах, самостійно.

Зустрілися з героями казок:

Пригадали казки:

• Який з героїв казок добрий? Злий?Хитрий?

XI. Оцінювання

• На кого ви хотіли б бути схожими?
• Виставити оцінки.

XII. Домашнє завдання

Повторити одиниці вимірювання довжини, №515(всі), №516(в.р.)