Урок зарубіжної літератури у 5 класі. "Казка про мертву царівну та сімох богатирів" О. Пушкін. Синтез фольклорних і літературних елементів у казці"

Дячок Світлана Олександрівна –

учитель-методист української мови і літератури

та зарубіжної літератури Колиндянської ЗОШ І-ІІІ ступенів

Чортківського району Тернопільської області

ОЛЕКСАНДР СЕРГІЙОВИЧ ПУШКІН (1799-1837).

 «КАЗКА ПРО МЕРТВУ ЦАРІВНУ І СІМОХ БОГАТИРІВ».

СИНТЕЗ ФОЛЬКЛОРНИХ І ЛІТЕРАТУРНИХ ЕЛЕМЕНТІВ У КАЗЦІ

Урок чотирнадцятий

Затишно дітям в пазусі казок.

Отак би й слухав про царя Салтана

або про те, як весело козак

обманював турецького султана.

Про карих коней із полуменем грив,

про чаклуна, що все на світі може.

І хто б там що кому не говорив,

а згине зло і правда переможе!

«Затишно дітям в пазусі казок» Ліна Костенко

 

Мета. Ознайомити із короткими відомостями про дитинство О.С.Пушкіна, проаналізувати «Казку про мертву царівну і сімох богатирів», протрактувати визначення «автор твору», розвивати навички образно мислення, усного мовлення, пам’ять, вміння аналізувати твір, характеризувати героїв, виховувати повагу до інших, самокритичність.

Обладнання. Портрет О.С.Пушкіна, дитячі книжки з казками О.С.Пушкіна, фотоматеріали до біографії письменника, ілюстрації Б.А.Дехтерйова, В.М.Конашевича до «Казки про мертву царівну і сімох богатирів», тексти казки оригінал та переклад Н. Забілої.

 

Перебіг уроку

І. Організаційний момент

 

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Робота за епіграфом

• Прочитайте епіграф уроку. Прокоментуйте перший рядок.
• Героїв яких казок згадує у своїй поезії Ліна Костенко?
• Яку особливість жанру казки виділяє? (Добро завжди перемагає зло).

2. Слово бібліотекаря супроводжується демонстрацією книжок-казок О.С.Пушкіна.

- У мене в руках знайомі вам книжки із нашої шкільної бібліотеки. Саме їх ви неодноразово перечитували, навчаючись у початкових класах. Саме у цих казках неодноразово добро перемагало зло. Пригадайте, хто написав ці казки? (О.С.Пушкін).

- А й справді, це ім’я вам відоме завдяки казкам цього письменника. Свої казки Олександр Пушкін  створив у зрілому віці, хоча цікавився ними все життя. Із захопленням слухав маленький Олександр казка своєї няні Орини Родіонівни, вивчав, збирав і записував фольклор різних народів, а потім талановито використовував його у своїх творах. Особливо захоплювався казками. У листі до брата писав: «Що за розкіш ці казки! Кожна з них є поема!» Поет написав п’ять казок: «Казка про попа і наймита Балду», «Казка про царя Салтана», «Казка про рибака і рибку», «Казка про мертву царівну і сімох богатирів», «Казка про золотого півника».

- Пригадайте, яку із казок Олександра Сергійовича ви читали на уроках в 4 класі? («Казка про царя Салтана…»).

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

- Як ви зрозуміли, сьогодні ми читатимемо одну із п’яти казок Олександра Сергійовича Пушкіна. Я пропоную «Казка про мертву царівну і сімох богатирів». Та перш ніж перейти до аналізу твору, варто почути про декілька цікавих моментів дитинства письменника.

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Слово вчителя супроводжується демонстрацією фотоматеріалів.

-  Народився Олександр Сергійович Пушкін у Москві. Мати і батько ставилися до Олександра та молодшої його сестри Ольги і брата Лева холодно, байдуже. Тому й не дивно, що любов і ласку майбутній поет отримав від бабусі, Марії Олександрівни Ганнібал та няні Орини Родіонівни, яка знала напам’ять багато народних пісень, казок, приказок і чудово їх переповідала малому Олександру. Навчання здобував у Царськосільській гімназії.

2. Перегляд  уривка з мультфільму «Розмова цариці з дзеркалом»

3. Бесіда

- Чи переглядали ви цей мультфільм?

- Якою ви побачили героїню?

- Як вона себе поводить? (Зверхньо, гордо).

- Чому цариця розізлилася? (Дзеркало повідомило, що не вона одна найкрасивіша на світі).

4. Читання казки

- Що вирішує робити героїня після почутого дізнаємося, прочитавши уривок із казки від слів: «Що робити? Тут вона…» до слів «Легше буде помирать»).

5. Метод ПРЕС

- Як ви оцінюєте вчинок цариці?

(Учні відповідають за схемою: «Я вважаю, що …, тому що… . Наприклад, … тому… .).

6. Читання казки вчителем від слів «Скрізь помовка залунала…» до слів «Застелила гарно стіл // і лягла собі на піл».

 

V. Узагальнення та систематизація вивченого

1. Дослідницька робота «Образ цариці»

Як і в народній творчості, майже в усіх казках О.Пушкіна сатирично змальовано несправедливих і жорстоких царів. Так, у «Казці…» поет створив образ пихатої, вередливої і самозакоханої цариці, єдиною втіхою якої була розмова з дзеркалом:

Любе дзеркальце, скажи

Та мій сумнів розв’яжи:

Хто на світі наймиліший,

Найгарніший, найбіліший!

Почувши, що вона «за людей усіх миліша, і рум’яніша, й біліша», цариця починає «сміятися та радіти».

Образ її розкривається у сатиричному плані. Сповнена чорних заздрощів, цариця наказує прислужниці своїй «завести царівну в хащі» і живу покинути там «на поживу злим вовкам». Побачивши царівну живою, вона помирає від люті.

2. Робота за репродукціями картин

«Пробудження королеви» Х-к Б.А.Дехтерев

«Похорон царівни» В.М.Конашевич

 

VІ. Підсумок уроку

VІІ. Мотивація і виставлення оцінок